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Curso de Medición y Evaluación en Psicología de UNIMINUTO: Objetivos, Temas y Estrategias, Apuntes de Psicometría

Documento del curso de Medición y Evaluación de la Universidad de UNIMINUTO Virtual y a Distancia. el objetivo general, objetivos específicos, temas y subtemas, estrategias pedagógicas y evaluación del curso. Se abordan conceptos relacionados con la medición y evaluación en el contexto de la personalidad, inteligencia y evaluación clínica.

Tipo: Apuntes

2019/2020

Subido el 05/09/2020

gustavo-russill
gustavo-russill 🇨🇴

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DIRECCIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PSICOLOGIA VIRTUAL Y A DISTANCIA
IDENTIFICACION DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO Medición y Evaluación
NRC
Período Académico Sexto
Momento
Componente y Área Profesional
Créditos 2
Trabajo Sincrónico 24
Trabajo Asincrónico 24
1. BIENVENIDA
Apreciados estudiantes, reciban un cordial saludo de bienvenida al curso de Medición y Evaluación, curso ofrecido
por el programa de Psicología de UNIMINUTO Virtual y a Distancia.
La experiencia a ejecutarse bajo la modalidad de curso mixto, busca que los participantes manejen las dimensiones
cognitivas referidas al proceso de selección y aplicación de las pruebas más adecuadas en el contexto psicológico.
Lo anterior, con la finalidad de adquirir las competencias que le permitan a los futuros profesionales, generar
aportes al conocimiento psicológico relacionado con la medición y evaluación.
La experiencia formativa esta prevista desarrollarse durante el lapso correspondiente a ocho (08) semanas de
interaccionar tanto virtual como presencial, por lo que es recomendable ir ejecutando de forma progresiva cada una
de las actividades encomendadas para ir superando los retos, aclarando las dudas y avanzando de manera
significativa en el logro de las metas propuestas.
Las estrategias de aprendizaje están diseñadas de tal forma que los participantes puedan mediante el desarrollo de
una experiencia en acción, aprendan a ejecutar adecuadamente los diferentes aspectos relacionados con la
medición y la evaluación.
2. INTRODUCCIÓN
Ante el reto propuesto por la comunidad académica en el sentido de requerir psicólogos que a partir de la
construcción teórica y metodológica en torno a la medición y evaluación, generen nuevos elementos en estos
ámbitos, es importante resaltar que en el curso de medición y evaluación se disponga de herramientas teóricas,
metodológicas y prácticas que permitan afrontar los retos que implican la selección de las pruebas psicológicas
más adecuadas en diferentes áreas de la psicología. En este sentido, lo que se pretende a través del presente curso
es lograr que el estudiante de Psicología en UNIMINUTO logre dominar los aspectos más relevantes relacionados
con la medición y evaluación como aspecto complementario y a la vez importante en la práctica profesional.
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¡Descarga Curso de Medición y Evaluación en Psicología de UNIMINUTO: Objetivos, Temas y Estrategias y más Apuntes en PDF de Psicometría solo en Docsity!

DIRECCIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS PSICOLOGIA VIRTUAL Y A DISTANCIA IDENTIFICACION DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO Medición y Evaluación NRC Período Académico Sexto Momento Componente y Área Profesional Créditos 2 Trabajo Sincrónico 24 Trabajo Asincrónico 24

  1. BIENVENIDA Apreciados estudiantes, reciban un cordial saludo de bienvenida al curso de Medición y Evaluación, curso ofrecido por el programa de Psicología de UNIMINUTO Virtual y a Distancia. La experiencia a ejecutarse bajo la modalidad de curso mixto, busca que los participantes manejen las dimensiones cognitivas referidas al proceso de selección y aplicación de las pruebas más adecuadas en el contexto psicológico. Lo anterior, con la finalidad de adquirir las competencias que le permitan a los futuros profesionales, generar aportes al conocimiento psicológico relacionado con la medición y evaluación. La experiencia formativa esta prevista desarrollarse durante el lapso correspondiente a ocho (08) semanas de interaccionar tanto virtual como presencial, por lo que es recomendable ir ejecutando de forma progresiva cada una de las actividades encomendadas para ir superando los retos, aclarando las dudas y avanzando de manera significativa en el logro de las metas propuestas. Las estrategias de aprendizaje están diseñadas de tal forma que los participantes puedan mediante el desarrollo de una experiencia en acción, aprendan a ejecutar adecuadamente los diferentes aspectos relacionados con la medición y la evaluación.
  2. INTRODUCCIÓN Ante el reto propuesto por la comunidad académica en el sentido de requerir psicólogos que a partir de la construcción teórica y metodológica en torno a la medición y evaluación, generen nuevos elementos en estos ámbitos, es importante resaltar que en el curso de medición y evaluación se disponga de herramientas teóricas, metodológicas y prácticas que permitan afrontar los retos que implican la selección de las pruebas psicológicas más adecuadas en diferentes áreas de la psicología. En este sentido, lo que se pretende a través del presente curso es lograr que el estudiante de Psicología en UNIMINUTO logre dominar los aspectos más relevantes relacionados con la medición y evaluación como aspecto complementario y a la vez importante en la práctica profesional.
  1. OBJETIVO GENERAL Aprender y comprender los conceptos fundamentales relacionados con la Medición y Evaluación en el contexto de la personalidad, la inteligencia y la evaluación clínica, reconociendo en esta asignatura el ejercicio por el cual la Psicología se reconoce como ciencia y profesión en el ámbito de la medición y evaluación en general y la psicometría en particular, logrando de esta forma la continua actualización y desarrollos teóricos y aplicados en estos ámbitos.
  2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Como objetivos específicos se pretenden:
    • Desarrollar en el estudiante el interés por la medición y la evaluación en el contexto de las pruebas de aprovechamiento
    • Desarrollar en el estudiante el interés por la medición y la evaluación en el contexto del área de la inteligencia
    • Desarrollar en el estudiante el interés por la medición y la evaluación en el contexto de la psicología de la personalidad
    • Que el estudiante pueda desarrollar las habilidades necesarias para poder planear y construir instrumentos de medida psicológica en el contexto de la evaluación clínica
  3. UNIDADES DE DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS No. TEMA SUBTEMA 1 Pruebas de Aprovechamiento Fundamentos Tipos de pruebas Test de aprovechamiento en áreas específicas 2 Test de Inteligencia Historia Pruebas individuales Pruebas colectivas 3 Evaluación de la personalidad Teorías de la personalidad Usos y abusos de la evaluación de la personalidad Evaluación clínica 4 Evaluación clínica Evaluación clínica

No UNIDAD DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CONDICIÒN DE ENTREGA FECHA DE ENTREGA 4 Examen final Semana 7 5 Entrega de calificaciones Semana 8

  1. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO Trabajo del Tutor: Preparar el encuentro presencial y las actividades propias para dichos encuentros tales como talleres escritos y debates, y encuentros virtuales en los cuales deberán realizar entre otras actividades, quices programados y talleres que deban realizar para profundizar o aclarar los temas abordados previamente, y orientar a los estudiantes en las sesiones presenciales y virtuales; para todas las sesiones presenciales se deberá prepara un estudio de caso para los temas más relevantes. Trabajo independiente por parte del estudiante: Lecturas, talleres, trabajos en grupos e individuales, revisión de los capítulos pertinentes y artículos relacionados con las temáticas que se estén trabajando, participación en todas las actividades virtuales que se propongan. De la misma manera, los estudiantes en su tiempo independiente deberán complementar o ampliar los estudios de caso discutidos en la sesión presencial.
  2. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Como estrategias pedagógicas se proponen las siguientes:
    • Talleres presenciales: Estrategia formativa cuyas unidades de aprendizaje son de tipo pedagógico y práctico que pretenden desarrollan actividades de ejercitación—reflexión, aplicación intelectual, actitudinal y de destrezas expresivas y lingüísticas.
    • Cátedra presencial en los momentos de encuentro
    • Apoyo virtual permanente mediante la modalidad de tutorías
    • Estudio y análisis de caso (estudios previamente publicados o reconocidos).
  3. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN La evaluación del curso responde a una escala de (0.0 a 5.0) Para aprobar con satisfacción el curso, se debe cumplir con los siguientes referentes:
    • Nivel de calidad de los productos a realizar por el profesional en formación, teniendo en cuenta las guías didácticas para cada una.
    • Entrega del producto solicitado dentro de los parámetros del cronograma.
    • Evaluación periódicamente de las lecturas sugeridas del libro Test Psicológicos y Evaluación, texto guía del curso.
    • Desempeño en los espacios de interacción como: foros, debates o cualquier actividad de discusión y socialización diseñada en la plataforma o presencial en los espacios de tutoría.
    • Participación en los encuentros presenciales de tutoría y orientación.

11. DESARROLLO TEMÁTICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1 Presentación, acuerdos y pruebas de aprovechamiento ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: TIEMPO ASIGNADO 1 semana

FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:

semana 1 semana 1 OBJETIVO Contextualizar sobre los parámetros para el desarrollo del curso frente al programa y condiciones metodológicas, retomando aspectos relevantes de la Medición y la Evaluación en el contexto de las pruebas de aprovechamiento. RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Mediante un Foro de socialización, se desarrolla la discusión sobre las pruebas de aprovechamiento, en el contexto de la utilidad para la psicología, los aportes a la medición y la evaluación y áreas de utilización Se requiere para el desarrollo de la actividad los siguientes lineamientos: Mencionar el concepto de pruebas de aprovechamiento y sus características No cumple con las exigencias 0 - 2,9, esta calificación se deriva del hecho que NO Participa del Foro, NI comprende ni señala las características de las pruebas de aprovechamiento, ni su concepto. Cumple medianamente con las exigencias 3,0 - 4,0, esta calificación se deriva del hecho que Participa del Foro, comprende medianamente y señala algunas de las características de las pruebas de aprovechamiento y su concepto. Cumple con alta calidad las exigencias 4,1- 5.0, esta calificación se deriva del hecho que Participa del Foro, comprende completamente y puede señalar las características y el concepto de pruebas de aprovechamiento en el contexto de las lecturas indicadas. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) Se inicia la sesión de la semana uno, abordando el concepto y señalando algunas características de las pruebas de aprovechamiento en el contexto de las lecturas indicadas, resaltando los aportes que se realicen en el foro. Se clarifica la importancia de consultar en el espacio de enseñanza con frecuencia, ya que contiene los elementos requeridos para el desarrollo de las actividades, y los aportes por parte del tutor frente al tema en desarrollo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2 Tests de Inteligencia ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 2 TIEMPO ASIGNADO 1 semana

FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:

semana 2 semana 3 OBJETIVO Reconocer la importancia de la medición y la evaluación en el contexto de las pruebas de inteligencia RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD La sesión se desarrolla a partir de la lectura realizada en el texto Test Psicológicos y Evaluación , el capítulo 7. Se retroalimentará el trabajo realizado en aula en la Tercera semana. Adicionalmente se deben realizar las siguientes lecturas: http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/32/TEMA%208_PROCESOS%20PSICOL%C3%93GICOS %20BASICOS.pdf http://www.slideshare.net/coniitos/inteligencia-psicologia Y a partir de estas lecturas desarrollar un taller escrito respondiendo las siguientes preguntas orientadoras:

  1. Cuales son los conceptos tradicionales relacionados con la inteligencia.
  2. Cual es el concepto de test individuales y test colectivos para medir la inteligencia.
  3. Cuales son las características de los tests individuales y colectivos de inteligencia. Criterios para evaluar: No cumple con las exigencias 0 - 2,9, NO Elabora el cuestionario. Cumple medianamente con las exigencias 3,0 - 4,0, Elabora de manera incompleta el taller, sin abordar los elementos fundamentales de las lecturas. Cumple con alta calidad las exigencias 4,1- 5.0, Elabora la totalidad del taller, realizando una descripción amplia de los cuestionamientos. Se realizará la tutoría en dos aspectos fundamentales, el primero relacionado con la pregunta 2, es decir frente a los conceptos de test individuales y colectivos, y el segundo frente a la 3ra pregunta, es decir frente a las características de los test individuales y colectivos en el contexto de las pruebas de inteligencia.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En el ambiente de aprendizaje virtual el profesional en formación tiene el material o los recursos que le indican la metodología a seguir para el desarrollo de las actividades, también cuenta el texto base del curso Test Psicológicos y Evaluación. EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS CONDICIÓN DE

ENTREGA FECHA

Trabajo Individual. El documento debe contener una lectura y análisis de los textos indicados, haciendo énfasis en las preguntas orientadoras formuladas Calidad de la producción de los documentos a partir de las instrucciones impartidas en el encuentro. Envió de los productos al espacio de aprendizaje. Semana 2 y 3

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En el ambiente de aprendizaje virtual el profesional en formación tiene el material o los recursos que le indican la metodología a seguir para el desarrollo de las actividades, también cuenta con el texto base del curso Test Psicológicos y Evaluación. EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS CONDICIÓN DE

ENTREGA FECHA

Reconoce la importancia de los procesos de medición y evaluación en personalidad, la construcción de inventarios de personalidad y la evaluación clínica de la misma Calidad de la producción de los textos a partir de las instrucciones de los ejercicios y de la consulta del texto base del curso. Enviar a plataforma el producto realizado Semanas 4, 5 y 6

  1. BIBLIOGRAFÍA Y LINKS DE INTERÉS Bibliografía Básica: AIKEN, L. R. (2003). Test Psicológicos y evaluación. México: Pearson. Capítulos 6, 7, 14 y 17 El libro que se esté trabajando en la asignatura de Personalidad Links complementarios Medición Psicológica: http://www.slideshare.net/acastillounah/historia-de-la-medicin-psicological Medición de la inteligencia: http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/32/TEMA%208_PROCESOS%20PSICOL%C3%93GICOS %20BASICOS.pdf http://www.slideshare.net/coniitos/inteligencia-psicologia Medición de la personalidad: http://www.slideshare.net/orengomoises/medicin-de-la-personalidad http://www.robertexto.com/archivo5/personalidad.htm Pruebas de aprovechamiento: http://oprla.collegeboard.com/ptorico/academia/noviembre02/aprovechamiento.html http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/janette_orengo_educ_409/Tipos_%20de_ %20%20Pruebas.pdf