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TEMA 0 PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS
La psicología es la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. *Ciencia: uso de herramientas como la observación, la investigación experimental…para reunir y organizar información. *Comportamiento: pueden ser acciones que pueden ser observadas directamente y por otro lado pueden ser procesos mentales que no pueden ser observados directamente. Un sujeto interpreta los estímulos, los procesa y transforma teniendo en cuenta su estado actual y experiencias pasadas. Finalmente planifica y emite o ejecuta la respuesta INTERPRETA-PROCESA-TRANSFORMA-PLANIFICA-EMITE OBJETIVOS GENERALES La psicología tiene como objetivo describir, explicar, controlar, predecir y modificar el comportamiento. El comportamiento está compuesto por acciones observables y medibles y por otro lado acciones inferidas. Comportamiento delictivo: desde la psicología interesa el proceso social e individual que lleva a un individuo a manifestar un tipo de comportamiento, el delictivo.
PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS
Son los procesos que forman las bases del comportamiento humano, tanto del observable como del no observable. Estos procesos son: Sensación Percepción Atención Aprendizaje Memoria Motivación Pensamiento Sensación: captación de estímulos a través de distintas modalidades sensoriales Percepción: organización, reconstrucción e interpretación de la información que hemos recibido a través de los sentidos Atención: Selección de algunos estímulos hacia los que dirigimos nuestra conciencia (estamos rodeados de estímulos) Aprendizaje: Cambio en la conducta o comportamiento relativamente duradero y causado por la experiencia. Memoria: Codificación de la información de forma que esta se pueda representar mentalmente, almacenarse durante un periodo de tiempo y luego recuperarse Motivación: hace referencia a las fuerzas interiores y exteriores que incitan a la acción, aquello por lo que hacemos las cosas. Pensamiento: Es un proceso más complejo. Actividad global del sistema cognitivo que recoge procesos de alto nivel: conceptuar, comprender, solucionar problemas, razonar… LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES SON: PENSAMIENTO Y LENGUAJE.
INICIO DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA: WILHELM M.WUNDT
Objeto de la psicología : la mente o experiencia consciente (inmediata realidad de nuestra experiencia). Los procesos elementales de la conciencia humana (la experiencia inmediata: sensaciones y sentimientos ), sus combinaciones (modo en que se relacionan) y las leyes que rigen esas relaciones. Método de la psicología: la introspección analítica, experimental o de laboratorio (auto observación controlada y sistemática a partir de estímulos sensoriales simples). Las metas de la psicología: el análisis (identificación de los elementos más simples) y la síntesis (leyes que explican cómo se combinan dichos elementos). Las dos psicologías: inició la diversificación de la psicología al proponer dos objetos: psicología individual (procesos psicológicos) y psicología colectiva (interrelación entre las personas). A finales del s. XIX, la psicología ya contaba con técnicas y laboratorios equipados, se consideraba como una ciencia independiente y experimental. Pero en el estudio analítico de la conciencia humana sólo tenían cabida los procesos sensoriales, por lo que pronto surgieron reacciones que iban a determinar el despliegue de nuevos campos de investigación: El estudio de los procesos psíquicos superiores (pensamiento, motivaciones). De las diferencias individuales Del inconsciente Así surgen diversas corrientes o escuelas psicológicas:
Mentalismo
Concepto de psicología: ciencia pura Objeto de estudio: los estados elementales de la conciencia, los contenidos inmediatos de la conciencia; experiencia consciente y su estructura (sensaciones, sentimientos, imágenes). Método de estudio: experimental; procedimiento introspección Principales representantes: ESTRUCTURALISMO: TITCHENER, Edward Bradford; FUNCIONALISMO: JAMES, William Limitaciones: están excluidos de estudio los niños y animales, los fenómenos complejos como el lenguaje, el pensamiento, la anormalidad… considerándose objetos inapropiados para los estudios introspectivos, los estructuralistas se negaban a abordar estos temas.
Estructuralismo Concepto de psicología: ciencia aplicada Objeto: experiencia consciente y sus funciones Metodología: observación externa y experimentación
Objetivismo
Objeto de estudio: conductas observables, las respuestas. Método: experimental, observación objetiva, registro y cuantificación y científico. Características: positivistas (proponen un objeto de estudio que es la conducta, susceptible de observación directa y cuantificación), asociacionistas (explican el comportamiento en términos de E y R), mecanicistas (proponen que no existen diferencias cualitativas entre comportamientos) y evolucionistas (plantean que las mismas leyes que rigen el comportamiento son válidas para cualquier especie). Principales representantes: Reflexología rusa PAVLOV; Conductismo clásico WATSON; Conductismo operante SKINNER
Cognitivismo
Objeto de estudio: la mente como sistema que procesa la información. Los procesos cognitivos implicados en la recepción, almacenamiento, interpretación y salida de la información Método: científico, observación y experimentación. Principales representantes: PIAGET, Jean TOLMAN, Edward Chace BROADBENT, Donald MENTALISMO OBJETIVISMO COGNITIVISMO
PRINCIPALES PERSPECTIVAS ACTUALES DE LA PSICOLOGÍA
- Perspectiva biológica Se centra en los efectos del cuerpo sobre la conducta, sentimientos y pensamientos. Psicología evolucionista: cómo el pasado evolutivo de las especies puede contribuir a explicar gran parte de nuestras características psicológicas actuales. Neuropsicología: estudia cómo el cuerpo y el cerebro en interacción con el ambiente llega a crear emociones, recuerdos, experiencia.
- Perspectiva del aprendizaje Efectos del ambiente y la experiencia sobre la conducta de las personas y animales. Teoría conductista; interés por los castigos y recompensas que eliminan o mantienen conductas. Teoría del aprendizaje sociocognitivo: además recurren a mecanismos como la imitación y la capacidad de pensar sobre lo que ocurre.
- La perspectiva cognitiva Pone el énfasis sobre lo que ocurre en la mente de las personas, sobre cómo razonamos, recordamos, comprendemos el lenguaje, solucionamos problemas, interpretamos los acontecimientos y elaboramos creencias. Demuestra cómo los pensamientos e interpretaciones influyen en las acciones, sentimientos y decisiones -Han profundizado en cómo se desarrolla la mente infantil y han identificado diferentes tipos de inteligencia.
- La perspectiva sociocultural Se centra en las influencias sociales y culturales que rodean a las personas. -PSICOLOGÍA SOCIAL: se centran en la importancia de las normas y roles sociales, los efectos del grupo sobre las actitudes y conductas personales, el efecto que tienen los demás sobre nosotros… -PSICOLOGÍA CULTURAL: influencia de las normas y valores culturales sobre el desarrollo, la conducta y los sentimientos individuales.
- La perspectiva psicodinámica Se ocupa de la dinámica interior inconsciente de fuerzas internas, conflictos y energía de los instintos. Esta perspectiva tiene su origen en la teoría psicoanalítica de Freud, pero en la actualidad hay otros muchos enfoques psicodinámicos. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA ¿Qué hacen los psicólogos?
Docencia e investigación universitaria Especialidades clínicas: servicios de salud generales, salud mental… Especialidades no clínicas: aplicación de la psicología en ámbitos como el deporte, la escuela, empresas… Múltiples especialidades Común La descripción y explicación de la conducta y de los procesos mentales que subyacen a la conducta. Psicología básica: Estudio de temas psicológicos para obtener un incremento en el conocimiento, sin buscar su aplicación práctica (psicología del aprendizaje, del desarrollo, personalidad…) Psicología aplicada : Estudio de temas psicológicos que tienen una aplicación directa (tratar problemas prácticos): psicología clínica, educativa… Son necesarios los dos tipos de investigación: Investigación básica: También llamada pura o fundamental (adquisición de conocimientos) Se caracteriza por ser llevada a cabo en el laboratorio Configurada por diferentes investigadores con distintos campos de interés. Ejemplos de uso de la investigación básica en psicología: Neuropsicólogos: estudio de las relaciones entre la función cerebral y la conducta humana. Psicólogos de la personalidad: interesados en la diferencia entre una persona y otra, así como en responder por qué nos comportamos de la manera en que lo hacemos. Investigación aplicada: Denominada investigación práctica o empírica Busca la aplicación o utilización de los conocimientos adquiridos Vinculada con la básica ya que depende de sus resultados y avances. Ejemplos de uso de investigación aplicada en psicología: Uso de tests de personalidad en la selección de candidatos más idóneos para los puestos a ocupar. Especialidades no clínicas Psicología experimental
Ergonomía Diseña, evalúa y adapta los instrumentos y máquinas a las necesidades humanas para que se empleen eficientemente. Métodos de investigación utilizados para obtener información, basados en la observación sistemática y objetiva. Métodos descriptivos Método de investigación basado en la observación. Debe evitarse el subjetivismo. Estudio de casos estudio en profundidad de un sujeto para extrapolar las observaciones al resto de sujetos. La encuesta estudio de las respuestas de una muestra mayor a N=1 frente a una serie de preguntas diseñadas para obtener información sobre conductas, pensamientos, opiniones… Observación naturalista o de campo Basado en la observación y el registro sistemático de las conductas mostradas por los seres en su hábitat natural. La correlación Medida de relación, establecer asociaciones entre distintos resultados obtenidos que observamos que suelen darse conjuntamente Correlaciones ilusorias: se perciben asociaciones entre fenómenos aun no habiendo sustentación teórica. Inferencias de causa-efecto: La correlación muestra una asociación entre variables, pero no establece el orden cronológico entre ambas (no revela la causa ni el efecto). El método experimental Objetivo explicar y comprender el comportamiento. La correlación no nos permite establecer cual es la causa y/o el efecto, para ello, los psicólogos recurren a la experimentación. Algunos conceptos a tener en cuenta son: asignación aleatoria, grupo control, variable dependiente y variable independiente. Asignación aleatoria asignación de los sujetos al azar a las situaciones experimental y control, minimizando las diferencias existentes entre las personas asignadas a diferentes grupos.
Grupo control condición de un experimento que sirve como comparación del grupo experimental para evaluar el efecto. Grupo experimental condición de un experimento que expone a los sujetos a una o unas variables independientes. Variable independiente- aquella que se manipula para probar sus efectos en otras variables. Variable dependiente aquella que se mide para ver como cambia con la manipulación de la variable independiente.
¿QUÉ SON LAS NEURONAS?
Son las unidades de construcción del sistema nervioso, son células especializadas, elemento básico del SN, encargadas de transmitir los impulsos nerviosos gracias a su forma y su estructura. Los impulsos nerviosos son ondas de naturaleza eléctrica que se transmiten por las neuronas y de neurona a neurona. FUNCIONES DE LAS NEURONAS Captar/recibir y transmitir la información hacia los centros nerviosos Integrar esa información para generar respuestas adecuadas Transmitirlas a los órganos. Son las vías de comunicación entre todas las partes del organismo y los centros de control donde se interpreta la información obtenida y donde se elaboran las respuestas. A través de contactos sinápticos las neuronas se organizan en redes y sistemas. Las señales se transmiten de neurona a neurona a través de uniones o contactos funcionales altamente especializados (sinapsis). Las dendritas son prolongaciones ramificadas que salen del cuerpo celular (reciben información). El cuerpo celular o soma es la parte donde se produce la integración de la información obtenida de las dendritas El axón es la prolongación más larga y poco ramificada. Retransmite estímulos a otras células.
FORMA DE LAS NEURONAS
La forma de la neurona depende de la función que cumple, es decir, de la posición que ocupa en la red de neuronas y los contactos que recibe. -Neuronas según su función- Neuronas sensoriales o aferentes: Llevan los mensajes al Sistema Nervioso Central sobre lo que sucede en el ambiente o dentro del cuerpo (reciben la señal de receptores externos o internos). Las neuronas sensoriales son sensibles a estímulos no neuronales, hay neuronas sensoriales en la piel, los músculos, articulaciones… Interneuronas: localizadas dentro del SNC. Proporcionan conexiones entre las neuronas sensoriales y motoras. Neuronas motoras o eferentes: llevan los mensajes del SNC a los músculos que controlan. LA SINAPSIS Es la conexión especializada entre neuronas en las que un mensaje cruza de una neurona a otra. La mayor parte de la sinapsis son de tipo químico, utilizan moléculas llamadas neurotransmisores para comunicarse entre sí Los neurotransmisores son sustancias químicas liberadas por una neurona al salto sináptico para transmitir información de una neurona a otra. Cuando el estímulo eléctrico alcanza el final del axón, las vesículas descargan su contenido (neurotransmisores) en el salto o espacio sináptico. Navegan a través de este espacio hasta la siguiente neurona donde encuentran los receptores. Las neuronas utilizan varios neurotransmisores, pero cada neurona individual utiliza siempre un determinado estímulo. El neurotransmisore difundido en la sinapsis se adhiere a la superficie de la neurona receptora a través de los receptores de la dendrita o cuerpo celular de la neurona receptora.
Un rápido desarrollo del cerebro tiene lugar en el último trimestre del embarazo y en los primeros 12 meses de vida y es importante el de los dos años siguientes, etapa en la que se promueve que las neuronas del cerebro formes un extraordinario número de sinapsis. Las neuronas se activan o desactivan de acuerdo a factores del ambiente externo. El SN está formado por el SNC (Médula y encéfalo) y el SNP (sistema somático voluntario y sistema autónomo involuntario). El sistema autónomo se clasifica a su vez en simpático (activación de emergencia) y el parasimpático (retorno al estado normal). El sistema nervioso central está constituido por el encéfalo y la médula espinal, ambos cerrados y protegidos por estructuras óseas. El cerebro rodeado por el cráneo y la médula espinal por la columna vertebral. LA MÉDULA ESPINAL tiene doble función: Actividad refleja: coordina los actos reflejos más simples. Actividad supraespinal: intermediaria entre el cerebro y las demás partes del cuerpo. Un reflejo es una respuesta rápida, automática e involuntaria a un estímulo. EL ENCÉFALO es la parte más importante del SN. Formado por: Corteza cerebral donde se hacen conscientes las sensaciones, se fabrican las respuestas, reside la memoria, inteligencia… controla los procesos intelectuales superiores. Formado por los lóbulos frontales, parietales, temporales y occipitales. Áreas motora, sensitiva y de asociación. Núcleo central (troncoencéfalo) regula las acciones más primitivas. Formado por el bulbo raquídeo (respiración y ritmo cardiaco). Es el enlace entre el cerebro y la médula. Sistema límbico controla y regula las emociones, funciones autonómicas, la conducta sexual. Formado por tálamo, hipotálamo, hipocampo y amígdala.
Tálamo e hipotálamo responsable del hambre, sed, apetito sexual, de las emociones… Cerebelo controla y coordina movimientos, equilibrio y postura. Interviene en memoria y aprendizaje. CEREBRO (SN) Y COMPORTAMIENTO El cerebro es el centro supervisor del sistema nervioso. El cerebro controla y coordina los movimientos voluntarios, las funciones corporales homeostáticas (latidos del corazón, la presión sanguínea, balance de fluidos y temperatura corporal) y el comportamiento. La cobertura externa del cerebro se llama CORTEX o NEOCORTEX. Se compone de una sustancia blanca y otra gris. La materia blanca está formada principalmente por las fibras nerviosas o axones de las neuronas corticales ( es blanca por la mielina que cubre los axones). La sustancia gris está constituida por los núcleos oscuros de los cuerpos celulares de los cuerpos celulares de las neuronas corticales (se encuentran los movimientos voluntarios y las funciones intelectuales más elevadas). Lo que divide al cerebro en dos hemisferios es una gran hendidura, EL CUERPO CALLOSO. El cuerpo calloso es una masa de fibras blandas que conecta los dos hemisferios cerebrales. Si no funciona, cada hemisferio recibe y almacena información por separado y no la relaciona. Muchas neuronas tienen su núcleo celular en un hemisferio y sus extensiones en el otro.
LT derecho: alteraciones tareas espaciales y reconocimientos de caras (prosopagnosia) LT izquierdo: alteración comprensión del lenguaje. Afasia de Wernicke. No son conscientes de sus errores. Occipital: problemas de visión y percepción de movimientos. AFASIA DE BROCA (ÁREA MOTORA, LÓBULO FRONTAL) Casi imposibilidad de articular o emplear frases cortas que se producen con gran esfuerzo. Es mejor la comprensión que la expresión. Son conscientes de sus errores. AFASIS DE WERNICKE (SENSORIAL, LÓBULO TEMPORAL IZQUIERDO) Se produce por lesión de áreas temporo-parietales. Déficit de comprensión y habla fluido pero sin sentido. No son conscientes PARTES DEL ENCÉFALO El tronco del encéfalo regula actos involuntarios (tos y estornudo), controla acciones (respiración, sueño, apetito, conducta sexual), activa funciones de vigilancia y atención, regula la temperatura, el ritmo cardiaco… Es la mayor ruta de comunicación entre el cerebro, la médula espinal y los nervios periféricos. Estación de paso de la información al encéfalo. Estructuras: Bulbo raquídeo respiración y ritmo cardiaco
Puente transmisión de información motora y control de sueño Formación reticular despertar y activar la corteza SISTEMA LÍMBICO Principal responsable de nuestra vida emocional, importante papel en el aprendizaje y la formación de la memoria. Gestiona respuestas fisiológicas a las emociones y está asociado con la conducta. Integración y expresión de las emociones, sentimientos y motivaciones En el ser humano conectado al córtex frontal. Incluye estructuras conectadas entre sí: tálamo, hipotálamo, hipocampo y amígdala. El tálamo recibe señales sensoriales. Esta información pasa a la corteza cerebral que se encarga de tomar la decisión ante el estímulo sensorial. Principal centro retransmisor entre el tallo y los centros encefálicos superiores. El hipotálamo está situado debajo del tálamo. Encargado de regular los impulsos (hambre, frio calor, satisfacción sexual) y las condiciones del estado interno ( homeostasis, temperatura). El hipotálamo también está implicado en la elaboración de las emociones y en las sensaciones de dolor y placer. En las mujeres controla el ciclo menstrual. El hipotálamo está relacionado con la homeostasis. La homeostasis es el proceso de retornar algo a algún punto de ajuste, como un termostato. También regula el funcionamiento de los sistemas nerviosos simpáticos y parasimpático.
