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Plan de Estudio 2012 1.- Facultad de Psicología - UNT 2.- Plan de Estudio 2012 3.- Programa de estudio año: CICLO LECTIVO 2018 4.- Asignatura: PSICOFISIOLOGÍA 5.- Personal docente Profesor responsable del dictado Profesora Adjunta Lic. Emma Beatriz Sarubbi de Rearte, (Lic por cargo de mayor jerarquía de la Prof Asociada: Lic. Rosa Inés Castaldo) Profesora Adjunta Ps. Miryam Barrionuevo Jefes de Trabajos Prácticos: Lic. Patricia Ballesteros Ps. María José Soria Auxiliares Docentes Graduados Ps. María José Jimenez Millán Ps Juana Elizabeth Lazarte Ps Marta Alejandra Vega Ayudantes Estudiantiles: Andrea Luciana Venegas Santiago Gúzman Formación de RRHH egresada: Ps. María Lucía Mansilla Formación de RRHH estudiantes: Rubén Matias Basualdo Mercado Beltrán, Gonzalo Facundo 6.- Ubicación en el plan de estudios Asignatura de carácter obligatorio (correspondiente a 1º Año) 7.- Área
- Área de Formación Básica: Procesos Biopsicosociales 8.- Fundamentación La asignatura Psicofisiología se propone introducir al estudiante en la comprensión de los fundamentos biológicos del comportamiento humano. Las neurociencias, en cuanto campo interdisciplinario, han experimentado importantes avances en las últimas décadas y han proporcionado respuestas a tradicionales cuestionamientos acerca de las funciones nerviosas y su incidencia en la conducta normal y patológica. La materia pretende que el alumno conozca esos aportes que le permitirán interpretar el mecanismo fisiológico subyacente en las funciones psíquicas superiores
9.- Objetivos
- Explicar el aporte de las Neurociencias en la comprensión del comportamiento y describir los distintos aspectos de la actividad nerviosa y su participación en la organización de la conducta para su futura utilización en la práctica profesional
- Preparar al alumno en las nociones básicas que le posibiliten acceder al conocimiento del individuo como unidad biopsicosocial
- Crear competencias a partir de la aplicación de un vocabulario técnico y especifico del área.
- Comprender el sustrato anatomofisiológico de las funciones psíquicas superiores. 10.- Contenidos mínimos Bases Biológicas del comportamiento. Nociones básicas acerca de la constitución del Sistema Nervioso Procesos Neuropsicológicos. Fisiología de la conducción y transmisión de la energía nerviosa Mecanismo de recepción de la información externa e interna. Sensibilidad, dolor, visión, audición y sentidos químicos. Sensopercepción, Sensopercepción, afectividad, lenguaje, inteligencia y conducta. Modalidades de respuesta. Bases biológicas del comportamiento Comportamiento Emocional: afectividad, emoción. Memoria y aprendizaje. Lenguaje. Funciones psíquicas superiores: atención, pensamiento, representación, imaginación; sustrato anatomofisiológico de las mismas 11.- Carga horaria Asignatura anual – 120 hs 12.- Correlativas Integración Universitaria 13.- Contenidos PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Unidad I Célula: Morfología – Componentes Químicos – Organización Celular – Membrana Plasmática –Citoplasma – Organoides Citoplasmáticos – Núcleo Celular. Neurona: Estructura – Prolongaciones – Componentes Diferenciales Neuroglía: Tipos – Funciones. Unidad II Sistema Nervioso : Clasificación – Desarrollo Embrionario. Meninges - Líquido Cefalorraquídeo – Cavidades Ventriculares – Barrera Hematoencefálica. Sistema Nervioso Central. Médula Espinal – Caracterización General. Configuración Externa: Caras. Configuración Interna: Sustancia Blanca y Sustancia Gris – Fisiología. Tronco Encefálico: Bulbo Raquídeo – Protuberancia Anular – Pedúnculo Cerebral – Caracterización General. Configuración Externa: cara anterior y posterior.
Unidad VI Comportamiento emocional: Concepto – Emoción y afectividad - Sistema límbico: anatomía y fisiología de las diferentes estructuras que lo conforman – Mecanismos de control del hipotálamo – Mensajeros químicos – Relación del comportamiento emocional con los Sistemas neurovegetativo y endócrino Psiconeuroinmunoendocrinología - Stress - Emoción y Salud - Sistema inmunitario. Sexualidad: Concepto - Tipos de Sexo - Estructuras anatomofisiologicas relacionadas – Actividad Hormonal que regula las funciones sexuales – Niveles de control del Sistema Nervioso en la conducta sexual humana. Biorritmo : Concepto - Clasificación - Vigilia - Sueño - Sueño: Concepto - Registro de la actividad eléctrica cortical. Fisiología del Sueño: Etapas - Bases anatomofuncionales de la vigilia y sueño – Mensajeros químicos. Unidad VII Memoria y aprendizaje. Memoria: concepto – Etapas de la memoria – Tipos de memoria – Teorías de la memoria de corto plazo y de largo plazo – Estructuras anatómicas que intervienen en la memoria, funciones de cada una – Mensajeros químicos – Aprendizaje: Concepto – Clasificación – Estructuras anatómicas que intervienen en el aprendizaje, funciones de cada una – Mensajeros químicos. Clasificación desde la psicología cognitiva - Aprendizaje humano – Aprendizaje y emoción Lenguaje. Concepto. Características del lenguaje. Orígenes. Centros corticales del lenguaje – Constitución del aparato fonal. Los aportes de N. Chomsky. Funciones Psíquicas Superiores. Concepto: Atención - Conciencia - Percepción – Representación - Pensamiento – Imaginación - Motivación - Voluntad - Bases anatomofuncionales – Mensajeros químicos. 14.- Bibliografía fundamental Carlson Neil R. “Fisiología de la conducta” – Ariel Neurociencia - Guyton A. C. - “Fisiología del Sistema Nervioso”- Ed. Médica Panamericana - 2004 Rebollo – Iñigo; “Neuroanatomía” - Ed. IntermédicA - 1982 Shepherd G. - “Neurobiología” - Ed. Labor - 1985 Fichas de Cátedra: Modificación Año 2016 – 17 “ Psicofisiología: un encuentro con el cuerpo en el marco neurocientífico”; Andrea Luciana Venegas “Neuroglia” María Inés Stefanini “Desarrollo y maduración del Sistema Nervioso” ”; María José Jiménez Millán, Maria José Soria, Myriam Lilian Barrionuevo, Patricia Ballesteros. “Sistema Nervioso Periférico”; Emma Sarubbi de Rearte Sistemas Motores – Organización – Modulación y desarrollo; Rosa Inés Castaldo “Sexualidad Humana: una perspectiva desde la Psicofisiología”; María José Soria, Maria José Jiménez Millán, Myriam Lilian Barrionuevo, Patricia Ballesteros. “Funciones Psíquicas Superiores”; María José Jiménez Millán
Bibliografía complementaria Alvarez Gonzalez y otros: “Principios de Neurociencias para psicólogos” – Ed. Paidós – 2005 Cardinali D. “Neurociencia aplicada – Sus fundamentos” – Ed Médica Panamericana – 2007 Carpenter Malcolm: “Fundamentos de Neuroanatomía” – Ed. El Ateneo – Curtis E. “Biología Humana” - Ed. Médica Interamericana - Farrall J. A. “Neuroanatomía” - Ed. El Graduado - Fracassi Humberto: “Vías de conducción de la energía nerviosa” – Landa y Cia Houssay Bernardo: “Fisiología Humana – Tomo 4” – Ed. El Ateneo – Purves Dales: “Introducción a la Neurociencia”– Editorial Médica Panamericana – 2004 Rosenzweig M y otro: “Psicología Fisiológica” – McGraw-Hill - 2006 Tresguerres J:A.F.: “Fisiología Humana” – Ed Interamericana – 1992 Villée C. A. - “Biología” - Ed. Interamericana 15.- Metodología de trabajo Dictado semanal de contenidos teóricos, con uso de medios audiovisuales. Reflexión y análisis de la temática en comisiones. Manejo bibliográfico. 16.- Descripción analítica de las actividades teóricas y prácticas Se desarrollan durante todo el período lectivo una clase Teórica semanal y una clase Práctica semanal. Las clases prácticas consisten fundamentalmente en retrabajar los conceptos vertidos en la clase teórica, analizando la bibliografía existente y utilizando plásticos y esquemas gráficos que posibiliten al alumno la familiarización con la temática en cuestión. Los alumnos elaboran grupalmente una síntesis de lo trabajado en estas clases prácticas los que les sirve de referencia para organizar y sistematizar los contenidos. 17.- Sistema de evaluación Para Regularizar la materia el alumno deberá: Registrar el 75% asistencia a las clases prácticas. Aprobar dos de las tres pruebas parciales, cada una de ellas recuperable. Para aprobar la materia deberá rendir un examen final Pruebas parciales El alumnos tiene durante el período lectivo tres pruebas parciales, cada una de las cuales tiene una recuperación Tanto la prueba parcial como su recuperación son individuales y escritas, consisten en: Una serie de aproximadamente 15 ítems entre los cuales hay cuestionamientos de respuesta múltiples, para responder con una palabra frase o preguntas sencillas de contenido. Desarrollo de un punto importante seleccionado de un tema del programa. Atento a la elevada cantidad de alumnos en la instancia de prueba parcial y que los mismos son corregidos por diferentes personas (JTP), con la premisa de ser lo más objetivos posibles, se optó por la calificación de “Aprobado” o “Desaprobado”, dejando la valoración “Aprobado +” para aquellos alumnos cuyo examen fue excelente y “Aprobado –“ para los exámenes que están en el límite entre el 3 y el 4 y que en consideración a la participación del alumno en las clases prácticas, se opta por darle una nueva oportunidad.
Plan de Estudio 2012 1.- Facultad de Psicología - UNT 2.- Plan de Estudio 1991 3.- Programa de estudio año: CICLO LECTIVO 2018 4.- Asignatura: PSICOFISIOLOGÍA 5.- Personal docente Profesor responsable del dictado Profesora Adjunta Lic. Emma Beatriz Sarubbi de Rearte, (Lic por cargo de mayor jerarquía de la Prof Asociada: Lic. Rosa Inés Castaldo) Profesora Adjunta Ps. Miryam Barrionuevo Jefes de Trabajos Prácticos: Lic. Patricia Ballesteros Ps. María José Soria Auxiliares Docentes Graduados Ps. María José Jimenez Millán Ps Juana Elizabeth Lazarte Ps Marta Alejandra Vega Ayudantes Estudiantiles: Andrea Luciana Venegas Santiago Gúzman Formación de RRHH egresada: Ps. María Lucía Mansilla Formación de RRHH estudiantes: Rubén Matias Basualdo Mercado Beltrán, Gonzalo Facundo 6.- Ubicación en el plan de estudios Asignatura de carácter obligatorio (correspondiente a 1º Año) 7.- Área
- Área de Formación Básica: Procesos Biopsicosociales 8.- Fundamentación La asignatura Psicofisiología se propone introducir al estudiante en la comprensión de los fundamentos biológicos del comportamiento humano. Las neurociencias, en cuanto campo interdisciplinario, han experimentado importantes avances en las últimas décadas y han proporcionado respuestas a tradicionales cuestionamientos acerca de las funciones nerviosas y su incidencia en la conducta normal y patológica. La materia pretende que el alumno conozca esos aportes que le permitirán interpretar el mecanismo fisiológico subyacente en las funciones psíquicas superiores
9.- Objetivos
- Explicar el aporte de las Neurociencias en la comprensión del comportamiento y describir los distintos aspectos de la actividad nerviosa y su participación en la organización de la conducta para su futura utilización en la práctica profesional
- Preparar al alumno en las nociones básicas que le posibiliten acceder al conocimiento del individuo como unidad biopsicosocial
- Crear competencias a partir de la aplicación de un vocabulario técnico y especifico del área.
- Comprender el sustrato anatomofisiológico de las funciones psíquicas superiores. 10.- Contenidos mínimos Bases Biológicas del comportamiento. Nociones básicas acerca de la constitución del Sistema Nervioso Procesos Neuropsicológicos. Fisiología de la conducción y transmisión de la energía nerviosa Mecanismo de recepción de la información externa e interna. Sensibilidad, dolor, visión, audición y sentidos químicos. Sensopercepción, Sensopercepción, afectividad, lenguaje, inteligencia y conducta. Modalidades de respuesta. Bases biológicas del comportamiento Comportamiento Emocional: afectividad, emoción. Memoria y aprendizaje. Lenguaje. Funciones psíquicas superiores: atención, pensamiento, representación, imaginación; sustrato anatomofisiológico de las mismas 11.- Carga horaria Asignatura anual – 120 hs 12.- Correlativas Integración Universitaria 13.- Contenidos PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Unidad I Célula: Morfología – Componentes Químicos – Organización Celular – Membrana Plasmática –Citoplasma – Organoides Citoplasmáticos – Núcleo Celular. Neurona: Estructura – Prolongaciones – Componentes Diferenciales Neuroglía: Tipos – Funciones. Unidad II Sistema Nervioso : Clasificación – Desarrollo Embrionario. Meninges - Líquido Cefalorraquídeo – Cavidades Ventriculares – Barrera Hematoencefálica. Sistema Nervioso Central. Médula Espinal – Caracterización General. Configuración Externa: Caras. Configuración Interna: Sustancia Blanca y Sustancia Gris – Fisiología. Tronco Encefálico: Bulbo Raquídeo – Protuberancia Anular – Pedúnculo Cerebral – Caracterización General. Configuración Externa: cara anterior y posterior.
Unidad VI Comportamiento emocional: Concepto - Emoción y afectividad - Sistema límbico: anatomía y fisiología de las diferentes estructuras que lo conforman – Mecanismos de control del hipotálamo – Mensajeros químicos – Relación del comportamiento emocional con los Sistemas neurovegetativo y endócrino Psiconeuroinmunoendocrinología - Stress - Emoción y Salud - Sistema inmunitario. Sexualidad: Concepto - Tipos de Sexo - Estructuras anatomofisiologicas relacionadas – Actividad Hormonal que regula las funciones sexuales – Niveles de control del Sistema Nervioso en la conducta sexual humana. Biorritmo : Concepto - Clasificación - Vigilia - Sueño - Sueño: Concepto - Registro de la actividad eléctrica cortical. Fisiología del Sueño: Etapas - Bases anatomofuncionales de la vigilia y sueño – Mensajeros químicos. Unidad VII Memoria y aprendizaje. Memoria: concepto – Etapas de la memoria – Tipos de memoria – Teorías de la memoria de corto plazo y de largo plazo – Estructuras anatómicas que intervienen en la memoria, funciones de cada una – Mensajeros químicos – Aprendizaje: Concepto – Clasificación – Estructuras anatómicas que intervienen en el aprendizaje, funciones de cada una – Mensajeros químicos. Clasificación desde la psicología cognitiva - Aprendizaje humano – Aprendizaje y emoción Lenguaje. Concepto. Características del lenguaje. Orígenes. Centros corticales del lenguaje – Constitución del aparato fonal. Los aportes de N. Chomsky. Funciones Psíquicas Superiores. Concepto: Atención - Conciencia - Percepción – Representación - Pensamiento – Imaginación - Motivación - Voluntad - Bases anatomofuncionales – Mensajeros químicos. 14.- Bibliografía fundamental Carlson Neil R. “Fisiología de la conducta” – Ariel Neurociencia - Guyton A. C. - “Fisiología del Sistema Nervioso”- Ed. Médica Panamericana - 2004 Rebollo – Iñigo; “Neuroanatomía” - Ed. IntermédicA - 1982 Shepherd G. - “Neurobiología” - Ed. Labor - 1985 Fichas de Cátedra: Modificación Año 2016 – 17 “ Psicofisiología: un encuentro con el cuerpo en el marco neurocientífico”; Andrea Luciana Venegas “Neuroglia” María Inés Stefanini “Desarrollo y maduración del Sistema Nervioso” ”; María José Jiménez Millán, Maria José Soria, Myriam Lilian Barrionuevo, Patricia Ballesteros. “Sistema Nervioso Periférico”; Emma Sarubbi de Rearte Sistemas Motores – Organización – Modulación y desarrollo; Rosa Inés Castaldo “Sexualidad Humana: una perspectiva desde la Psicofisiología”; María José Soria, Maria José Jiménez Millán, Myriam Lilian Barrionuevo, Patricia Ballesteros. “Funciones Psíquicas Superiores”; María José Jiménez Millán
Bibliografía complementaria Alvarez Gonzalez y otros: “Principios de Neurociencias para psicólogos” – Ed. Paidós – 2005 Cardinali D. “Neurociencia aplicada – Sus fundamentos” – Ed Médica Panamericana – 2007 Carpenter Malcolm: “Fundamentos de Neuroanatomía” – Ed. El Ateneo – Curtis E. “Biología Humana” - Ed. Médica Interamericana - Farrall J. A. “Neuroanatomía” - Ed. El Graduado - Fracassi Humberto: “Vías de conducción de la energía nerviosa” – Landa y Cia Houssay Bernardo: “Fisiología Humana – Tomo 4” – Ed. El Ateneo – Purves Dales: “Introducción a la Neurociencia”– Editorial Médica Panamericana – 2004 Rosenzweig M y otro: “Psicología Fisiológica” – McGraw-Hill - 2006 Tresguerres J:A.F.: “Fisiología Humana” – Ed Interamericana – 1992 Villée C. A. - “Biología” - Ed. Interamericana 15.- Metodología de trabajo Dictado semanal de contenidos teóricos, con uso de medios audiovisuales. Reflexión y análisis de la temática en comisiones. Manejo bibliográfico. 16.- Descripción analítica de las actividades teóricas y prácticas Se desarrollan durante todo el período lectivo una clase Teórica semanal y una clase Práctica semanal. Las clases prácticas consisten fundamentalmente en retrabajar los conceptos vertidos en la clase teórica, analizando la bibliografía existente y utilizando plásticos y esquemas gráficos que posibiliten al alumno la familiarización con la temática en cuestión. Los alumnos elaboran grupalmente una síntesis de lo trabajado en estas clases prácticas los que les sirve de referencia para organizar y sistematizar los contenidos. 17.- Sistema de evaluación Para Regularizar la materia el alumno deberá: Registrar el 75% asistencia a las clases prácticas. Aprobar dos de las tres pruebas parciales, cada una de ellas recuperable. Para aprobar la materia deberá rendir un examen final Pruebas parciales El alumnos tiene durante el período lectivo tres pruebas parciales, cada una de las cuales tiene una recuperación Tanto la prueba parcial como su recuperación son individuales y escritas, consisten en: Una serie de aproximadamente 15 ítems entre los cuales hay cuestionamientos de respuesta múltiples, para responder con una palabra frase o preguntas sencillas de contenido. Desarrollo de un punto importante seleccionado de un tema del programa. Atento a la elevada cantidad de alumnos en la instancia de prueba parcial y que los mismos son corregidos por diferentes personas (JTP), con la premisa de ser lo más objetivos posibles, se optó por la calificación de “Aprobado” o “Desaprobado”, dejando la valoración “Aprobado +” para aquellos alumnos cuyo examen fue excelente y “Aprobado –“ para los exámenes que están en el límite entre el 3 y el 4 y que en consideración a la participación del alumno en las clases prácticas, se opta por darle una nueva oportunidad.
