¡Descarga Esquema para programa preventivo: 'Yo me cuido, prevención es mejor' - Prof. Montero y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Psicología Ambiental solo en Docsity!
ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMA PREVENTIVO
PROGRAMA “Yo me cuido, porque prevenir es mejor” I. DATOS INFORMATIVOS: Población beneficiaria : Colegio Franco Peruano Nº total de asistentes : 15 Nº de Sesiones a desarrollar : 4 Tiempo por sesión : 60 minutos Duración del programa : 4 semanas Responsable : Mondragón Malca Zuzetty Ps. Supervisor : Vargas Pérez Adela Mariana II. FUNDAMENTACIÓN: Los sismos son eventos naturales que aún no se pueden predecir, ni saber cuándo o dónde pueden ocurrir. Por este motivo el mejor método de protección es estar bien informado y preparado para saber cómo actuar, antes, durante y después del sismo. El Perú es un país sísmico por su ubicación geográfica a lo largo de su historia ha sufrido los embates de la naturaleza lo que ha dejado muerte y destrucción; a pesar de ello la población desconoce lo que significa vivir en una zona propensa a sismos y se toma a broma los simulacros; aunque no se pueden predecir los fenómenos naturales se debe conocer que son de diferentes magnitudes y posibles de suceder en diversas partes del país, por ello debemos tomar conciencia y asumir en la práctica las medidas establecidas por Instituciones Gubernamentales creadas para salvaguardar la integridad humana ante desastres naturales. Los sismos son fenómenos naturales que por su magnitud destructora pueden ser capaces de provocar gran daño en un breve lapso. Ante la prevención de los daños causados por un sismo de ha desarrollado este taller con cuatro sesiones con el fin de concientizar a los estudiantes sobre el peligro que corren si no toman las recomendaciones adecuadas antes, durante y después del suceso ;y de alguna forma ellos puedan trasmitir estos conocimientos a los miembros de su hogar. III. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL Fortalecer la cultura de prevención ante sismos a los alumnos del colegio Franco peruano. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Identificar las zonas seguras internas en el colegio y en el hogar. Reconocer los comportamientos y las emociones ante un sismo.
Brindar recomendaciones de cómo se debe actuar ante un sismo en los tres momentos (antes, durante y después). IV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES GENERALES ACTIVIDADES PREVIAS Evaluación del pre – test ACTIVIDADES CENTRALES Exposición de las sesiones ACTIVIDADES FINALES
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- Desarrollo del post - test V. TEMATICA A DESARROLLAR: Nº SESIÓN TEMAS O DENOMINACIÓN DEL TALLER 1 “Identifico las zonas de seguridad” 2 “Yo pienso y luego actúo” 3 “Aprendo a manejar mis emociones” 4 “Los tres momentos en un sismo” VI. METODOLOGÍA La metodología a utilizar será en primer lugar a través de la lluvia de ideas para obtener conocimientos previos al desarrollo de la sesión, asimismo la práctica y la evaluación se dará mediante dinámica; a continuación el tema será a través de un conversatorio y la utilización de la pizarra para presentar puntos específicos para la sustentación de ello y por último se realizará una retroalimentación al concluir la sesión. VII. RECURSOS RECURSOS HUMANOS Estudiante de la Escuela Profesional de Psicología Alumnos de primaria del Colegio Franco Peruano RECURSOS MATERIALES Solapines Pizarra Plumones de pizarra Hojas bond y de colores
XI. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
- 1 paq. Caramelos 3.
- 4 uni. Gaseosa 20.
- 1 uni. Venda 1.
XIII. CUADRO RESUMEN DE ACTIVIDADES
SESIÓ
N
DENOMINAC
IÓN
OBJETIVO METODOLOGÍA EVALUACIÓ
N
MATERIALE
S
Sesión 1 “Identifico las zonas de seguridad” Identificar las zonas seguras internas en el colegio y en el hogar.
PRESENTACION – BIENVENIDA.
Duración : 05 minutos. Procedimiento : Palabras de bienvenida. Objetivos : Dar a conocer la importancia de la asistencia y participación. DINÁMICA DE PRESENTACIÓN Duración : 10 minutos. Procedimiento : “Caminar sobre el Agua”, los estudiantes deberán caminar sobre las rocas (simuladas de papel) que se encuentren en el local, sin tocar el agua (piso). Objetivo : Crear un grupo de mayor confianza y romper el hielo entre los participantes. EVALUACIÓN ANTES DE LA SESIÓN (PRE
- TEST) Duración : 05 minutos. Procedimiento: Marcar la alternativa que se considere correcta. Objetivos : Evaluar las aptitudes de los participantes. DESARROLLO DEL TEMA Duración : 30 minutos. Procedimiento : Se expusieron los siguientes temas:
PRE – TEST
RETROALIME
NTACIÓN
Solapines Hojas bond con las preguntas del pre - test Lápices Papelotes Rotafolio Imágenes
a gatas con los ojos vendados, pasando por medio de estos y cuando esté a punto de chocar los que están sentados deberán decir “pi, pi, pi”. El que menos choque y el que más participe gana. Objetivo : Crear un grupo de mayor confianza y romper el hielo entre los participantes. LLUVIA DE IDEAS Duración : 05 minutos. Procedimiento : Que los participantes den sus sugerencias. Objetivos : Obtener saberes previos sobre el tema a tratar. DESARROLLO DEL TEMA Duración : 25 minutos. Procedimiento : Brindar recomendaciones de cómo debemos actuar ante un sismo en el hogar y en la escuela: Antes Durante Después Objetivos : Dar a conocer el tema y que este sea aprendido. RETROALIMENTACIÓN Duración : 10 minutos. Objetivo : Conocer sus opiniones de lo aprendido durante la sesión. Cartulina, plumones, limpia tipo, plumones., papelotes, imágenes,
COMPARTIR Y DESPEDIDA
Duración : 05 minutos. Procedimiento : Palabras de agradecimiento y despedida. Objetivos : Fomentar la integración de grupo y agradecer por participación de los asistentes. Sándwich de pollo, Gaseosa. Sesión 3 “Aprendo a manejar mis emociones” Reconocer los comportamient os y las emociones ante un sismo.
PRESENTACION – BIENVENIDA.
Duración : 05 minutos. Procedimiento : Palabras de bienvenida Objetivos : Dar a conocer la importancia de la asistencia y participación. DINÁMICA DE PRESENTACIÓN Duración : 10 minutos. Procedimiento : “De persona a persona”, todos encuentran a una pareja. Un líder dice acciones como “de nariz a nariz”, “de espalda a espalda”, “de cabeza a rodilla”, etc. Los participantes tienen que seguir estas instrucciones en pareja. Cuando el líder dice “persona a persona” todos tienen que cambiar de parejas. Objetivo : Crear un grupo de mayor confianza y romper el hielo entre los participantes. LLUVIA DE IDEAS Duración : 05 minutos. Procedimiento : se les pedirá a los participantes que den su opinión acerca del tema. Objetivo : Obtener los saberes
RETRALIMEN
TACIÓN
en los tres momentos de un sismo. Duración : 10 minutos. Procedimiento : “La pelota imaginaria”, los alumnos se sitúan en corro cogidos por las manos. Nos soltamos. El expositor pasa la pelota imaginaria a uno de los alumnos, quien tendrá que hacer algo con ella (botar con la mano derecha, izquierda, lanzarla al aire y recogerla, mantenerla en equilibrio en la cabeza, recorrer con ella el cuerpo, darnos un masaje,…). Todos los alumnos imitan esta acción. El alumno pasa esta pelota al siguiente compañero y continuamos el juego hasta pasar
todos.
Objetivo : Crear un grupo de mayor confianza y romper el hielo entre los participantes. DESARROLLO DEL TEMA Duración : 15 minutos. Procedimiento : Se va a detallar las recomendaciones necesarias de cómo actuar en los tres momentos en un sismo el antes, el durante y el después. Objetivos : Dar a conocer el tema y que este sea aprendido. RETROALIMENTACIÓN Duración : 10 minutos. Procedimiento: Pedir opiniones sobre lo entendido por parte de los asistentes y que es lo nuevo que se llevan. Objetivos : Conocer sus opiniones de lo aprendido durante la sesión.
NTACIÓN
POST - TEST
Papelotes, cartulinas e imágenes
EVALUACIÓN ANTES DE LA SESIÓN
(POST– TEST)
Duración : 05 minutos. Procedimiento: Marcar la alternativa que se considere correcta. Objetivos : Evaluar las aptitudes de los participantes. COMPARTIR Y DESPEDIDA Duración : 10 minutos. Procedimiento : Palabras de agradecimiento y despedida. Objetivos : Fomentar la integración de grupo y agradecer por participación de los asistentes. Hojas Bond con las preguntas del post- test Gaseosa Sándwich de pollo
PRE – TEST y POST TEST
- ¿Qué es un sismo?
- ¿Qué puede causar un sismo?
- ¿Qué recomendaciones debo tomar ante un sismo?
- ¿Qué debo hacer si ocurre un sismo?
- ¿Dónde me debo colocar si ocurre un sismo? a) Al lado de una columna b) Al lado de las ventanas c) Al lado de las escaleras
