Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Detalles sobre los programas de Lengua Española Básica I y II, incluyendo objetivos generales, horas asignadas, sujustificación, metodologías de evaluación y objetivos específicos por unidad. Los cursos buscan mejorar la comprensión oral y escrita de la lengua, además de desarrollar habilidades intelectuales.
Tipo: Transcripciones
1 / 29
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!
PROGRAMAS DE LENGUA ESPAÑOLA BÁSICA I y II Claves:Let- Let- Enero, Nota : Estos programas están en proceso de revisión para su actualización, mayo, 2008
Programa de Lengua Española Básica I Créditos: 3.5 Créditos 3 horas teóricas 1 hora práctica Distribución del tiempo: Unidades Horas Clave: Let- I 8 II 8 III 10 IV 10 V 16 VI 8 Pruebas 4 Total 64
La evaluación de los objetivos se hará de manera contínua, tanto a nivel formativo como acumulativo, mediante la participación activa de los estudiantes en las clases, la revisión de prácticas y ejercicios, seminario y /o investigación, pruebas parciales y examen general. El estudiante recibirá dos pruebas parciales con valor de 15 y 20 puntos respectivamente, que le permitirán acumular 35 puntos. Tendrá opción a 30 puntos por trabajos prácticos y 35 puntos de examen general. Objetivos Generales Al finalizar los cursos de Lengua Española Básica I y II, el estudiante será capaz de: -Comprender los conceptos generales indispensables para alcanzar un dominio científico y actualizado de la lengua, de su naturaleza, su estructura y funcionamiento, como sistema de comunicación social, doblemente articulado.
Let-011 Unidad I Tiempo : 8 Horas Comunicación y Lenguaje Sugerencias y Actividades Objetivos 1.1-Comprender el papel del lenguaje en la comunicación a través de los elementos que integran el proceso 1.2-Valorar el carácter social de la comunicación 1.3-Analizar las situaciones que limitan la eficacia de la comunicación 1.4-Redactar mensajes tomando en cuenta las condiciones para una comunicación eficaz 1.5-Discutir los usos esenciales que se dan al lenguaje y las distintas funciones del mismo 1.4-Redactar mensajes tomando en cuenta las condiciones para una comunicación eficaz 1.5-Discutir los usos esenciales que se dan al lenguaje y las distintas funciones del mismo 1.1.1-Comunicación lingüística y no lingüística Elementos de la comunicación 1.2.1-Carácter social de la comunicación 1.3.1- Comunicación eficaz 1.1.1.1- En una lectura integradora: análisis del vocabulario, interpretación del contenido. Identificación de los elementos de la comunicación lingüística. 1.1.1.2 Ejercicio para identificar las formas de comunicación no lingüística del entorno. 1.1.1.3- a través de medios audiovisuales comparar formas de comunicación lingüística y no lingüística 1.2.1.1.- Apoyados en referencias alusivas a los diferentes medios de comunicación masiva hacer comentarios críticos que enfaticen el valor social de la comunicación. 1.3.1.1.-Discusión acerca de las condiciones necesarias que debe reunir cada elemento de la
Unidad II Tiempo: 8 Horas Valor Funcional de la Lengua Objetivos Contenidos Sugerencias y Actividades 2.1-Establecer diferencias entre lenguaje, lengua y habla 2.2- Analizar en forma crítica las características de la lengua oral y de la lengua escrita 2.3-Analizar el papel del lenguaje en la formación del pensamiento. 2.4-Utilizar los diferentes tipos y niveles de lengua en la comunicación tanto oral como escrita 2.1.1- Lenguaje, lengua y habla 2.3.1. El lenguaje y su participación en la formación de pensamiento. 2.4.1 Tipos de lengua y niveles de lengua 2.1.1.1-Elaboración de un esquema con las característicasdistintivas de lenguaje, lengua y habla. 2.2.1.1.- Análisis crítico a través de lecturas y exposiciones orales de las características y funciones de la lengua oral y escrita. 2.3.1.1. Discusiones y comentarios fundamentados en investigaciones realizadas acerca de la relación entre lenguaje y pensamiento. 2.4.1.1. A través de una lectura integradora identificar y analizar las características de los diferentes tipos y niveles de lengua.
2.4.1.2. Redacción de fragmentos en los que se usen los diferentes tipos y niveles de lengua. 2.4.1.3 Dramatizaciones para hacer uso de los diferentes tipos y niveles de lengua. 2.4.1.4. Ejercicios de identificación y de aplicación de los signos de puntuación. Unidad III Tiempo: 10 horas El valor estructural de la lengua Sugerencias de Actividades 3.1- Discriminar los elementos constitutivos de la palabra para facilitar su comprensión contextual. 3.2-Valorar los diferentes sentidos de las palabras según contexto 3.3-Enriquecer su léxico mediante el uso del diccionario 3.1.1. La palabra en el contexto Elementos morfológicos 3.2.1 Valor semántico de la palabra en el contexto: connotación; denotación; sinonimia; antonimia, paronimia, homonimia, etc. 3.3.1 Acentuación y puntuación 3.1.1.1 En textos dados seleccionar palabras formadas por prefijación y sufijación. 3.1.1.2- Ejercicios para formar palabras derivadas y compuestas, mediante el uso de prefijos y de sufijos. 3.2.1.1 –Estudio dirigido para comparar el significado de las palabras con las diferentes acepciones que presenta el diccionario. 3.3.1.1Ejercitación en la división silábica en textos seleccionados.
4.2.1.2 Ejercicios para el análisis sintáctico 4.3.1.1 Redacción de oraciones en las cuales se tomen en cuenta los diferentes casos de concordancia. Unidad V Tiempo: 16 horas El párrafo y el resumen Objetivos Contenidos Sugerencias de Actividades 5.1-Identificar los párrafos de un texto 5.2-Seleccionar la idea principal e ideas secundarias de los párrafos 5.1.1- El párrafo. Su naturaleza 5.2.1-Su estructura 5.1.1.1- Lecturas integradoras en las que se destaquen los diferentes aspectos del párrafo. 5.1.1.2- Identificación de los párrafos en el texto.
5.3-Redactar párrafos en los que se observen los indicadores de coherencia y de afinidad entre las ideas 5.4-Resumir textos en los que se utilicen las diferentes técnicas del resumen 5.5-Elaborar el esquema de contenido de un texto teniendo en cuenta la secuencia lógica de las ideas 5.6-Elaborar fichas bibliográficas y de lectura 5.3.1. Cualidades del párrafo 5.4.1-El resumen. Técnicas 5.5.1-Esquemas 5.6.1-Las fichas 5.2.1.2-Localización de la oración tópica en párrafos dados. 5.2.1.2- Mediante la técnica del subrayado, diferenciar las ideas principales de las secundarias en determinados párrafos. 5.3.11-Ejercicios para comprobar la coherencia y afinidad entre las ideas del párrafo. 5.3.1.2-Redacción de párrafos coherentes. 5.4.1.1-Redacción de resúmenes en los que se apliquen las diferentes técnicas. 5.5.1.1Elaboración de esquemas de contenido en diferentes textos dados. 5.5.1.2-Redacción de resúmenes partiendo de esquemas elaborado. 5.5.1.3. En frases breves, sintetizar las ideas principales de los párrafos de un texto. 5.6.1.1. Investigación en grupos : Inventario de la producción bibliográfica en el área de letras, existente en las diferentes bibliotecas de la universidad.
evolución y expansión de la lengua española 6.2-Descubrir las características del español de España y de América 6.3 Describir las características del español en República Dominicana 6.2.1 Características del español y de Españay de América 6.3.1 Características del español en la República Dominicana con la expansión y oficialización del español. 6.1.13. Cuadro sinóptico para representar las diferentes etapas de la evolución del español. 6.1.1.4 Ejercicio para ordenar cronológicamente Hechos relacionados con la expansión y oficialización del español. 6.2.1.4. Cuadro sinóptico para representar las características del español de España y el de América. 6.2.1.1Cuadro sinóptico para representar las características del español de España y el de América. 6.2.1.1- Lectura comentada de textos de autores españoles e hispanoamericanos para descartar las diferencias lingüísticas regionales. Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Humanidades Escuela de Letras
Cátedra: Lengua Española Básica Programa de Lengua Española Básica II Créditos: 3.5 créditos 3 horas teóricas 1 hora práctica Distribución del tiempo Unidades Horas Clave: Let- 012 1 4 II 7 III 7 IV 16 V 8 VI 8 VII 7 Pruebas 4 Seminario 3 Total 6 Unidad I Tiempo : 4 horas El Arte de la Comunicación y de la Redacción Objetivos Contenidos Sugerencias de Actividades 1-1-Valorar la importancia de la 1.1.1.-La comunicación. Su importancia 1.1.1.1. Lecturas y dramatizaciones que
grafica y de sentido del discurso 2.2-Seleccionar ideas principales y secundarias de los párrafos 2.3-Redactar párrafos coherentes utilizando diferentes métodos de desarrollo 2.1.1.2 Enumeración de los párrafos que constituyen un texto 2.3.1 Cualidades del párrafo destacan los diferentes aspectos del párrafo. 2.1.1.2Enumeracion de los párrafos que constituyen un texto. 2.2.1.1 Utilización de técnicas para la localización de las ideas principales y las secundarias de cada párrafo del texto. 2.3.1.1 Ejercicio para destacar los métodos de desarrollo utilizados para ampliar la idea principal de cada párrafo. 2.3.1.2 Redactar párrafos haciendo uso de los nexos necesarios. 2.3.1.3. Ejercicio para aplicar la secuencia lógica de las ideas contenidas en un párrafo. 2.3.1.4 Organización de serie de ideas presentadas en forma dispersa para que sean integradas en párrafos coherentes. 2.3.1.5 Redacción de párrafos coherentes utilizando diferentes métodos de desarrollo. 2.3.1.6- A través de los ejercicios
realizados reforzar las normas gramaticales. Unidad III Tiempo: 10 horas El valor estructural de la lengua Objetivos Contenidos Sugerencias de Actividades 3.1- Discriminar los elementos 3.1.1. La palabra en el contexto 3.1.1.1 En textos dados seleccionar
forma de expresión 4.2 Redactar textos expositivos en sus diferentes modalidades Técnica. Caracterización 4.2.1 Modalidades Expositivas: circular, oficio, acta, comentario, informe, tesis, ensayo, monográfico generales de la exposición. 4.1.1.2 Lectura y análisis de texto expositivos de diferentes modalidades. 4.1.1.3 Estudio dirigido a identificar las características que reviste la forma expositiva destacando: precisión, objetividad, claridad, concisión, orden lógico, etc. 4.1.1.4 En textos seleccionados reconocer las partes del esquema expositivo. 4.1.1.5 Elaboración de esquemas de exposición. 4.1.16 Trabajo de investigación para utilizar diferentes técnicas de recolección de datos incluyendo observación consulta bibliográfica, entrevistas visitas. 4.1.1.7 Elaboración de fichas bibliográficas y de lectura. 4.2.1.1 Análisis crítico de comentarios, informe, tesis, ensayos en los que se aplican diferentes tipos de estructuras.
4.2.1.2 Trabajos en grupos para elaborar esquemas para redactar informe, oficios, cartas, comentarios, etc. 4.2.1.3 Redacción de cartas, oficios, informes, ensayos, comentarios en base a esquemas previamente elaborados. 4.2.1.4 Aplicar las reglas de normativa en las exposiciones realizadas. Unidad V Tiempo: 8 horas Los modos de expresión: La Descripción Objetivos Contenidos Sugerencias 5.1 Reconocer la descripción como una 5.1.1 La forma descriptiva. 5.1.1.1 Lectura de fragmentos para
