II UNIDAD DIDÁCTICA
RECONOCIENDO LA CARTOGRAFÍA Y LOS AGENTES ECONÓMICOS
FOMENTEMOS LA IDENTIDAD CULTURAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Área :CIENCIAS SOCIALES
I.2. Grado y Sección :SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
I.3. Duración de la unidad : 13-04-19 al 14-06-19
I.4. Docente : Lic. Erika Meluska MAMANI HUAMÁN.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
II.1. Contexto/Análisis:
Los estudiantes de Segundo de secundaria de la IES “NUESTRA SEÑORA DE ALTA GRACIA” de
Ayaviri, de un tiempo a esta parte están siendo muy influenciados por las transculturización y por ello
tenemos estudiantes alienados, por la influencia de los medios de comunicación y falta de identidad
cultural, para lo cual se fomentara la identidad cultural para ello nos planteamos las siguientes preguntas:
¿Por qué se está perdiendo la identidad cultural?
¿Cómo podemos saber cuántas variedades de danzas tiene la provincia de Melgar?
¿Qué pasaría si dejamos de practicar las danzas de nuestra provincia?
Los estudiantes del segundo grado de secundaria son provenientes de familias de condición económica
regular, donde su principal fuente de ingresos es el comercio.
II.2. Problematización:
Frente a ellos se formulan las siguientes interrogantes:
a. ¿Utiliza información y herramientas cartográficas para describir los espacios geográficos del
territorio peruano? (línea de tiempos)
b. ¿Conoce las causas y consecuencias del manejo de las cuencas hidrográficas? (rota folios)
c. ¿Conoce las causas y consecuencias de diversas situaciones de riesgo de desastres ocurridos a
diferentes escalas? (infografía)
d. ¿Comprende cómo la escasez de los recursos influye en las decisiones que toman los agentes
económicos?
(Trípticos)
e. ¿Comprende cómo la escasez de los recursos influye en las interacciones en el mercado?
(tríptico)
