2º BACHILLERATO – MATEMÁTICAS II
1. Organización y temporalización curricular a través de las unidades: criterios, estándares,
indicadores, contenidos y aportación a las competencias. Metodología y recursos.
Primera Evaluación
Segunda evaluación
Tercera Evaluación
1.-Matrices
10
5.-Rectas y planos en el espacio
14
8.-Límites y continuidad
12
2.-Determinantes
10
6.-Propiedades métricas: Ángulos y
distancias
14
9.-Derivadas, Aplicaciones de las
derivadas y Estudio de funciones
12
3.-Sistemas de Ecuaciones Lineales
8
7.-Probabilidad y estadística
12
10.-Integrales
10
4.-Vectores
8
11.-Aplicaciones de las integrales
6
DESCRIPTORES DE LAS DIFERENTES COMPETENCIAS CURSO 2ºBACH
- Competencia Didital (CD):
COMUNICACIÓN: Utiliza las herramientas disponibles de la página web, aplicaciones de Google y redes sociales de forma educativa.)
SEGURIDAD TIC: Conoce la importancia de garantizar su privacidad en la red, los riesgos de una falta de seguridad y las consecuencias
de la suplantación de identidad.
HARDWARE: Maneja de manera autónoma los diferentes dispositivos digitales y móviles necesarios para los trabajos de la materia.
APLICACIONES: Utiliza aplicaciones digitales específicas de cada materia de manera autónoma.
PROCESADORES: Utiliza el procesador de texto y presentaciones de manera avanzada.
- Competencia Conciencia y Expresiones Culturales (CCEC):
CONOCIMIENTO: Tiene conciencia, a partir de las principales obras y producciones del patrimonio cultural y artístico, de la evolución del
pensamiento, las corrientes estéticas, las modas y los gustos, así como de la importancia representativa, expresiva y
comunicativa de los factores estéticos
ACTITUD: Disfruta y valora con espíritu crítico y con una actitud abierta y respetuosa el arte y otras manifestaciones culturales. Cultiva la
capacidad de esfuerzo, constancia y disciplina para la creación de cualquier producción artística de calidad individual o
colectiva. Respeta y valora la libertad de expresión, el derecho a la diversidad cultural y la importancia del diálogo
intercultural. Se interesa por participar en la vida cultural y por contribuir a la conservación del patrimonio artístico y cultural.
DESTREZA: Cultiva y emplea la iniciativa, la creatividad y la imaginación para expresar en sus producciones ideas y sentimientos propios
y ajenos con las técnicas y recursos de los diferentes lenguajes artísticos con autoconocimiento y autoestima implicando
habilidades de pensamiento convergente y divergente.
- Competencia Aprender a Aprender (CAA):
MOTIVACIÓN, CURIOSIDAD Y NECESIDAD DE APRENDER: Muestra interés reacciona positivamente ante las posibilidades de
aprendizaje y sugiere oportunidades del mismo. Tiene claro su nivel de atención siendo consciente de sus fortalezas y
debilidades en el uso de herramientas de aprendizaje. Valora, acepta y aplica con rigor las posibles correcciones para
mejorar.
PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE Elabora con precisión, rigor y creatividad sus tareas tras planificar y gestionar
de manera autónoma las estrategias oportunas, tanto a nivel personal como grupal.
SUPERVISIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: Identifica las dificultades que ha tenido (falta de tiempo, recursos, ajuste en el
objetivo inicial) a lo largo de la tarea y es capaz de planificar autónomamente momentos de revisión de sus resultados
parciales tomando decisiones adecuadas y aplicándolas para mejorar el desempeño de la tarea generando una globalización
de su aprendizaje. Acepta positivamente la corrección del profesorado así como de los miembros de su equipo y es capaz de
plantear sugerencias de mejora a otros miembros durante el trabajo del equipo. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE
APRENDIZAJE: Revisa siempre el trabajo realizado y saca conclusiones que le permiten mejorar de forma continua su
aprendizaje, concluyendo mejoras aplicables a todos los ámbitos de su vida académica y personal.
- Competencia Social y Ciudadana (CSC):
TRABAJO EN EQUIPO: Es capaz de coordinarse en un equipo de trabajo, gestionando adecuadamente los posibles problemas que
puedan surgir
CÓDIGO DE CONDUCTA EN EL ÁMBITO ESCOLAR: Respeta las normas de cada materia en aspectos como la puntualidad, los plazos
de entrega de las tareas, el código ético de trabajo, cuidado del material, limpieza de su ámbito de trabajo, respeto en la forma de
comunicarse con los demás independientemente de la diversidad, rigor en el uso adecuado del uniforme, etc.
VALORES DEMOCRÁTICOS: Es capaz de comunicarse y de resolver conflictos de manera crítica y constructiva, de mostrar tolerancia,
asertividad y empatía ante la diversidad (observación directa de la comunicación entre ellos y con el profesor, debates,
coevaluación…)
IGUALDAD EFECTIVA: Conoce y comprende críticamente las diferencias educacionales por cuestión de género y su relación con la
situación de desigualdad entre hombres y mujeres en un contexto tanto global como local. Comprende la necesidad de
visibilizar el papel de la mujer en los diferentes ámbitos del saber tanto a lo largo de la Historia como en nuestro contexto
actual. Es capaz de entender en qué medida puede afectar al papel de la mujer en la sociedad que no se dé esta
visibilización.
- Competencia Matemática Ciencia y Tecnología (CMCT):
MÉTODO CIENTÍFICO: Contrasta la veracidad de los datos reconociendo las principales fuentes de error y obtiene conclusiones del
trabajo o problema investigado.
SÍMBOLOS Y LENGUAJE: Organiza la información seleccionando autónomamente la estrategia digital más adecuada para el registro de
datos, así como el uso correcto de la simbología y lenguaje de la materia.
CÁLCULO: Conoce diferentes estrategias y utiliza la más adecuada para resolver situaciones en las que aparezcan expresiones
numéricas.
RAZONAMIENTO: Busca, interpreta, relaciona, reflexiona y argumenta situaciones aplicando la lógica.
ESPACIO Y FORMA: Interpreta, comprende y elabora información (mapas, gráficos, figuras geométricas, líneas de tiempo…) para
comunicar informaciones relativas al espacio físico y poder resolver situaciones de orientación y representación espacial.
- Competencia Lingüística (CL):
