Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Orientación Universidad
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Busca documentos
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Busca tu universidad
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Video Cursos
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Quiz
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pregúntale a la comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
¡Nuestros e-books salva-estudiantes!
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Programación Orientada a Objetos: Plan de Estudios para el Bachillerato Tecnológico, Guías, Proyectos, Investigaciones de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académica
Documento de programación Orientada a objetos
Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones
2022/2023
1 / 41
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!
Documentos relacionados
Vista previa parcial del texto
¡Descarga Programación Orientada a Objetos: Plan de Estudios para el Bachillerato Tecnológico y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académica solo en Docsity!
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página^^2
de^^41
Carrera:
TECNICO
EN^ INFORMÁTICA
Unidad^
de^ Aprendizaje:
PROGRAMACIÓN
ORIENTADA
A^ OBJETOS
FUNDAMENTACIÓN
La Unidad de Aprendizaje
de Programación Orientada a Objetos pertenece al área de formación profesional del Bachillerato Tecnológico Nivel Medio
Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el quinto
nivel^ y semestre del plan de estudios,
se imparte de manera Obligatoria en
la rama del
conocimiento de Ciencias Sociales y Administrativas.El^ propósito principal
es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en el desarrollo de software por medio de la Programación Orientada a
Objetos que le permita solucionar problemas, ofreciéndole conocimientos básicos que favorecen su formación académica como base para las unidades deaprendizaje relacionadas con el desarrollo de software y apoyando su formación como Técnico en Informática; y su posterior incorporación en estudios deNivel Superior y/o al campo laboral.Las competencias profesionales (general y particulares) implican como principales objetos de conocimiento que el alumno Diseñe aplicaciones de propósitogeneral mediante un lenguaje de Programación Orientada a Objetos
mismos que podrá vincular con su
ámbito socioeconómico y laboral. Asimismo, en la
particularidad del estudiante:^ •^
Diseña clases y objetos basados en el lenguaje de modelado UML • Diseña programas mediante la filosofía de la Programación Orientada a Objetos • Desarrolla interfaces graficas aplicando programación concurrente de acuerdo a normas y estándares internacionales
Las habilidades y actitudes concretas que desarrollará el estudiante:^ •^
Capacidad de análisis • Dominio de las herramientas y lenguajes de programación • Creativo e innovador • Puntualidad y Responsabilidad • Liderazgo • Hábitos personales. • Interés por el estudio • Capacidad de generar y transmitir el conocimiento. • Capacidad para motivar y propiciar el trabajo colaborativo.
Asimismo, los principales objetos de conocimiento que se adquirirán y serán cuerpo de las acciones o desempeños a realizar son:^ •^
El lenguaje de programación orientado a objetos y su entorno de desarrollo • Principios de la programación orientada a objetos • Clases y Objetos • Las estructuras de datos estáticas y dinámicas • Los métodos de ordenación y búsqueda
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página^^4
de^^41
Carrera:
TECNICO
EN^ INFORMÁTICA
Unidad^
de^ Aprendizaje:
PROGRAMACIÓN
ORIENTADA
A^ OBJETOS
MATRÍZ
DE^ VINCULACIÓN
DE^ COMPETENCIAS
GENÉRICAS
Y^ DISCIPLINARES
Competenciasgenéricas
CompetenciasDisciplinares
Se conoce y valora a sí mismo yaborda problemas y retos teniendoen cuenta los objetivos que persigue. 1.
Es sensible al arte y participa en laapreciación e interpretación de susexpresiones en distintos géneros. 2.
Elige y practica estilos de vidasaludables. 3.
Escucha interpreta y emite mensajespertinentes en distintos contextosmediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiados. 4.
Desarrolla innovaciones y proponesoluciones a problemas a partir demétodos establecidos. 5.
Sustenta una postura personal sobretemas de interés y relevanciageneral, considerando otros puntosde vista de manera crítica y reflexiva. 6.
Aprende por iniciativa e interés propioa lo largo de la vida. 7.
Participa y colabora de maneraefectiva en equipos diversos. 8.
Participa con conciencia cívica y éticaen la vida de su comunidad, región,México y el mundo. 9.
Mantiene una actitud respetuosahacia la interculturalidad y ladiversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales. 10.
Contribuye al desarrollo sustentablede manera crítica, con accionesresponsables. 11.
RESULTADO DE APRENDIZAJE^ Elabora diagramas de clases basadoen el lenguaje de modelado UML particular 1 Competencia
X^
X
Estructura objetos a partir de clases,con^ base
en^
el^ lenguaje
de
modelado UML
X^
X
Determina las relaciones entre clasesbasado en el lenguaje de modeladoUML
X^
X
Estructura programas a partir de un lenguaje de cómputo orientado aobjetos particular 2 Competencia
X^
X
Construye estructuras de datos yarchivos a través de un lenguaje decómputo orientado a objetos
X^
X
Construye interfaces gráficas y Web mediante particular 3 Competencia
un^ lenguaje
de^ cómputo orientado a objetos
X^
X
Aplica^ técnicas
de^ programación concurrente de acuerdo a normas yestándares internacionales
X^
X
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página^^5
de^^41
Carrera:
TECNICO
EN^ INFORMÁTICA
Unidad^
de^ Aprendizaje:
PROGRAMACIÓN
ORIENTADA
A^ OBJETOS
RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES
Competencia
General
Desarrolla
aplicaciones
informáticas
para^ dar
solución
a
diversas
problemáticas,
basadas
en^ la^ metodología
de
programación
orientada
a^ objetos
Competencia Particular 2Programación orientada a objetosDiseña programas mediante la filosofíade la Programación Orientada aObjetos
Competencia Particular 3Interfaces Gráficas y programaciónconcurrenteDesarrolla interfaces graficas aplicandoprogramación concurrente de acuerdo anormas y estándares internacionales
RAP^ 1:
Elabora
diagramas
de
clases basado en el lenguaje demodelado UMLRAP 2: Estructura objetos a partirde^ clases,
con^
base^ en
el
lenguaje de modelado UML
RAP 1:^
Construye interfaces
gráficas y Web mediante unlenguaje de cómputo orientado aobjetosRAP 2: Aplica técnicas deprogramación concurrente deacuerdo a normas y estándaresinternacionales
RAP 1: Estructura programas a partirde un lenguaje de cómputo orientadoa objetos RAP 2: Construye estructuras dedatos y archivos a través de unlenguaje de cómputo orientado aobjetos
RAP 3: Determina las relacionesentre^ clases,
con^
base^ en
el
Competencia Particular 1 lenguaje de modelado UML
Clases y objetos Diseña clases y objetos basados en ellenguaje de modelado UML
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página^^7
de^^41
Carrera:
TECNICO
EN^ INFORMÁTICA
Unidad^
de^ Aprendizaje:
PROGRAMACIÓN
ORIENTADA
A^ OBJETOS
ESTRUCTURA
DIDÁCTICA UNIDAD DIDÁCTICA 1:
Clases y objetos
COMPETENCIA PARTICULAR: Diseña clases y objetos basado en el lenguaje de modelado UMLRESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1Elabora diagramas de clases basado en el lenguaje de modelado UML
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 Horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
EVIDENCIA DEAPRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓNFORMATIVA
MATERIALES YRECURSOSDIDACTICOS
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES ClaseDiagramas de claseObjetoElementos que componenun objeto- identidad- Estado-Comportamiento PROCEDIMENTALES Elaboración
de^ diagramas de clases Practica
1 Diagramas
de clases ACTITUDINALES Se expresa y comunicaPiensa^
critica^
y
reflexivamente
Identifica los aspectos másimportantes
de^
un problemaModela los aspectos másrelevantes de un problemamediante clasesUtiliza la simbología paraelaborar^
un^ diagrama
de clasesCompara
los^ diagramas realizadosPresenta
los^ diagramas realizados
Presenta
ejemplos
de clases y objetosDemuestra
el procedimiento
de elaboración de diagramasde clasesGuía^ la
elaboración
de diagramas de clasesPromueve
el^ análisis
de problemas
mediante
la elaboración de diagramasde clases
Dentro^ y
fuera del Aula
Presenta
diversos diagramas
de clases
Las clases deben incluirla^ simbología
oficial según los procedimientosy^
especificaciones establecidas Expresa^
ideas^
y conceptos
mediante representacionesgráficas.Sigue^
instrucciones
y procedimientos
de manera^
reflexiva, comprendiendo
como cada^ uno de sus pasoscontribuye al alcance deun objetivo
Equipo de cómputoProyector digitalInternet
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página^^8
de^^41
Carrera:
TECNICO
EN^ INFORMÁTICA
Unidad^
de^ Aprendizaje:
PROGRAMACIÓN
ORIENTADA
A^ OBJETOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1:
Clases y objetos
COMPETENCIA PARTICULAR: Diseña clases y objetos basado en el lenguaje de modelado UMLRESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2Estructura objetos a partir de clases, con base en el lenguaje de modelado UML
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 Horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
EVIDENCIA DEAPRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓNFORMATIVA
MATERIALES YRECURSOSDIDACTICOS
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES AtributosMétodosVisibilidad de los miembrosde una claseConstructores PROCEDIMENTALES Crea y utiliza objetos a partirde^ clases
incluyendo
sus principales componentes Practica 2 Creación y usode objetosACTITUDINALES Se expresa y comunicaPiensa^
critica^
y
reflexivamente
Diferencia
entre
los atributos^
y los métodos de un objetoIdentifica
los^
distintos niveles^
de^ encapsulación para los miembros de unaclaseElabora^
los^ constructores para inicializar objetosCrea^ y^
utiliza^ objetos
a partir de clasesAnaliza^
problemas mediante
diagramas
de clases
Presenta
ejemplos
de clases y objetosDemuestra
el procedimiento para crear ymanipular objetosGuía^
la^ elaboración objetos a partir de clases
Dentro^ y
fuera del Aula
Presenta
ejemplos de objetos a partirde^ Diagramas
de clases
Los diagramas de clase ylos objetos se apegan allenguaje UML e incluyen:atributosmétodosconstructoresExpresa^
ideas^
y conceptos
mediante representacioneslingüísticas,
matemáticas o gráficas.Sigue^
instrucciones
y procedimientos
de manera^
reflexiva, comprendiendo
como cada^ uno de sus pasoscontribuye al alcance deun objetivo
Equipo de cómputoProyector digitalInternet
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página^^10
de^^41
Carrera:
TECNICO
EN^ INFORMÁTICA
Unidad^
de^ Aprendizaje:
PROGRAMACIÓN
ORIENTADA
A^ OBJETOS
UNIDAD DIDÁCTICA 2: Programación orientada a objetos COMPETENCIA PARTICULAR: Diseña programas mediante la filosofía de la Programación Orientada a ObjetosRESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Estructura programas a partir de un lenguaje de cómputo orientado a objetos
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 30 Horas
CONTENIDOS DEAPRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
EVIDENCIA DEAPRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓNFORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOSDIDACTICOS
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES Estructura de unprogramaIdentificadoresTipos, variables y valoresExpresionesConversiones de tipoEntrada^
y^ salida
de valores al usuarioControl^
y^ manejo
de excepcionesBibliotecas
de^ clases predefinidas PROCEDIMENTALES Aplica^
el^ lenguaje orientado a objetos en eldiseño de programas
Identifica
los elementos que^ componen
un programaEstablece
el procedimiento
para declarar variablesEstablece
métodos
de Entrada^
y^ salida
de valores al usuarioEstablece
el procedimiento para hacerconversiones de tipoConstruye estructuras decontrol^
selectivas
y repetitivasEstablece
bloques
de control^
y^ manejo
de excepcionesIdentifica errores al crearprogramasExperimenta
con programas de computo
Presenta
ejemplos
de programas
de^ computo orientados a objetosDemuestra
el procedimiento
de creación^
de^ programas de computoGuía^ la^
elaboración
de programas
de^ computo orientados a objetosSupervisa
la^ realización de bloques de control ymanejo de excepciones
Dentro^
y fuera^
del Aula
Presentaprogramasorientados
a objetos
Los^ programas
deben presentarse
sin^ errores
y deben incluir:Código^
Fuente^
con encabezado,
comentarios, sangrías.Expresa ideas y conceptosmediante representacioneslingüísticas, matemáticas ográficas.Sigue^
instrucciones
y procedimientos de manerareflexiva,
comprendiendo como^ cada
uno^ de
sus pasos contribuye al alcancede un objetivo
Equipo de cómputoProyector digitalInternetSoftware:
Lenguaje
de computo orientado a objetosvigente
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página^^11
de^^41
Carrera:
TECNICO
EN^ INFORMÁTICA
Unidad^
de^ Aprendizaje:
PROGRAMACIÓN
ORIENTADA
A^ OBJETOS
Desarrolla ejercicios
UNIDAD DIDÁCTICA 2: Programación orientada a objetos COMPETENCIA PARTICULAR: Diseña programas mediante la filosofía de la Programación Orientada a ObjetosRESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Estructura programas a partir de un lenguaje de cómputo orientado a objetos
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP:
Continuación
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
EVIDENCIA DEAPRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓNFORMATIVA
MATERIALES YRECURSOSDIDACTICOS
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
Practica 4 Entrada y salida de valoresal usuario Practica 5 Estructuras selectivas
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página^^13
de^^41
Carrera:
TECNICO
EN^ INFORMÁTICA
Unidad^
de^ Aprendizaje:
PROGRAMACIÓN
ORIENTADA
A^ OBJETOS
UNIDAD DIDÁCTICA 2: Programación Orientada a Objetos COMPETENCIA PARTICULAR: Diseña programas mediante la filosofía de la Programación Orientada a ObjetosRESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2Construye estructuras de datos y archivos en un lenguaje de cómputo orientado a objetos
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP:
27 Horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
EVIDENCIA DEAPRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓNFORMATIVA
MATERIALES YRECURSOSDIDACTICOS
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES ArreglosTipos de ArreglosLinealesMultidimensionalesClases que manejanarreglosColeccionesListasTablas HashArboles ArchivosTipos de archivosTextoBinarios PROCEDIMENTALES Utiliza estructuras de datosy archivos en el diseño deprogramas orientados aobjetos
Identifica los diferentes tiposde arreglosConstruye
arreglos
lineales y multidimensionalesEstablece
el^ procedimiento para^ utilizar
las^ clases nativas^
que^ manejan arreglosEstablece
el^ procedimiento para^ usar
y^ acceder
a arreglos^
lineales^
y
multidimensionalesConstruye
listas,
Tablas Hash, Árboles y archivosEstablece
el^ procedimiento para acceder y usar listas,Tablas^
Hash,^ arboles
y archivos
Presenta
ejemplos
de Arreglos,
Listas,^
Tablas Hash, arboles y archivosDemuestra
el procedimiento
de creación^
de^ arreglos, listas,^
Tablas^
Hash, arboles y archivosGuía^ la^
implementación de estructuras de datos yarchivos^
para^ procesar información
de^
forma organizadaPromueve
el^ análisis
de errores^
al^ momento
de implementar
estructuras de datos y archivos
Dentro^ y
fuera del Aula
Presenta
los programas
de computo
con estructuras
de datos y archivos
Los^ programas
deben presentarse sin errores eincluir:Código^
Fuente^
con encabezado, comentarios,sangrías.Expresa^
ideas^
y conceptos
mediante representacioneslingüísticas,
matemáticas o gráficas.Sigue^
instrucciones
y procedimientos
de manera^
reflexiva, comprendiendo
como cada^ uno
de^ sus
pasos contribuye
al^ alcance
de un objetivo
Equipo de cómputoProyector digitalInternetSoftware:
Lenguaje de^
computo orientado a objetosvigente
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página^^14
de^^41
Carrera:
TECNICO
EN^ INFORMÁTICA
Unidad^
de^ Aprendizaje:
PROGRAMACIÓN
ORIENTADA
A^ OBJETOS
UNIDAD DIDÁCTICA 2: Programación Orientada a Objetos COMPETENCIA PARTICULAR: Diseña programas mediante la filosofía de la Programación Orientada a ObjetosRESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2Construye estructuras de datos y archivos en un lenguaje de cómputo orientado a objetos
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP:
Continuación
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
EVIDENCIA DEAPRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓNFORMATIVA
MATERIALES YRECURSOSDIDACTICOS
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
Practica 9 ArreglosPractica 10 ColeccionesPractica 11 ArchivosACTITUDINALES Se expresa y comunicaPiensa critica yreflexivamente
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página^^16
de^^41
Carrera:
TECNICO
EN^ INFORMÁTICA
Unidad^
de^ Aprendizaje:
PROGRAMACIÓN
ORIENTADA
A^ OBJETOS
UNIDAD DIDÁCTICA 3: Interfaces gráficas y programación concurrente COMPETENCIA PARTICULAR: Desarrolla interfaces graficas aplicando programación concurrente de acuerdo a normas y estándaresinternacionalesRESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1Construye interfaces gráficas y Web mediante un lenguaje de cómputo orientado a objetos
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP:
Continuación
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
EVIDENCIA DEAPRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓNFORMATIVA
MATERIALES YRECURSOSDIDACTICOS
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
Practica 12 Interfacesgráficas Practica 13 InterfacesWeb ACTITUDINALES Se expresa y comunicaPiensa critica yreflexivamente
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página^^17
de^^41
Carrera:
TECNICO
EN^ INFORMÁTICA
Unidad^
de^ Aprendizaje:
PROGRAMACIÓN
ORIENTADA
A^ OBJETOS
UNIDAD DIDÁCTICA 3:
Interfaces gráficas y programación concurrente
COMPETENCIA PARTICULAR: Desarrolla interfaces graficas aplicando programación concurrente de acuerdo a normas y estándaresinternacionalesRESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2
Aplica técnicas de programación concurrente de acuerdo a normas y estándares
internacionales
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP:
19 Horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
EVIDENCIA DEAPRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓNFORMATIVA
MATERIALES YRECURSOSDIDACTICOS
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES Procesos e HilosConcurrenciaUso compartido derecursosHilos e interfacesProgramación ConcurrenteCiclo de vida de los hilos Procedimentales Integra todos loscomponentes de laprogramación orientada aobjetos para dar solución aproblemas diversos Practica 14 ProcesosPractica 15 HilosPractica 16 DesarrollofinalACTITUDINALES Se expresa y comunicaPiensa critica yreflexivamente
Compara
las^ principales diferencias entre procesos ehilosJustifica
el^
uso^ de programación
concurrente en^ los^
programas
de computoEstablece el procedimientopara^ crear
y^ ejecutar procesos e hilosIdentifica
errores
al momento
de^
ejecutar procesos e hilosConstruye el desarrollo finalExplica en forma escrita elproceso del desarrollo final
Presenta
ejemplos
de programas
de^ computo que^ incorporan
procesos e hilosDemuestra
el procedimiento de creacióny ejecución de procesos ehilosPromueve
el^ análisis
de problemas
en^ el^ uso
de hilosGuía^ la^
elaboración
del desarrollo FinalSupervisa
la^ realización del desarrollo final
Dentro^ y
fuera del Aula
Presentaprogramasorientados
a objetos^
y^ el desarrollo final
El^ desarrollo
Final^
debe incluir^ programas
que^ den solución^
a^ un^ problema especifico y de acuerdo a lassiguientes características :Código^ Fuente
sin^ errores, con^
encabezado, comentarios,
sangrías
y documentación soporteSe^ deben
incorporar
los conceptos y
procedimientos trabajados durante el cursoPropone^
maneras^
de solucionar
un^ problema
o desarrollar
un^ proyecto
en equipo,^ definiendo
un^ curso de^ acción
con^
pasos específicos.Sigue^
instrucciones
y procedimientos
de^ manera reflexiva,^
comprendiendo como cada uno de sus pasoscontribuye al alcance de unobjetivo
Equipo de cómputoProyector digitalInternetSoftware:
Lenguaje de^
computo orientado a objetosvigente
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página^^19
de^^41
Carrera:
TECNICO
EN^ INFORMÁTICA
Unidad^
de^ Aprendizaje:
PROGRAMACIÓN
ORIENTADA
A^ OBJETOS
PRÁCTICAS
PRÁCTICA No.: 2
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Creación y uso de objetos
TIEMPO:
2 horas
UNIDAD(ES) 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOSRAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 2: Crea objetos a partir de clases basado en el lenguaje de modelado UMLCONTENIDOS DEAPRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
EVIDENCIA DEAPRENDIZAJE
CRITERIOS DEEVALUACIÓNFORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOSDIDACTICOS
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
PROCEDIMENTAL Creación de objetosUso de objetos
Diferencia entre una clase yun objetoUtiliza las técnicas paraenviar mensajes a objetos yobtener su estadoAplica^
rigurosamente
los pasos^ para
crear^
y^ usar objetos
Presenta
ejemplos
de
objetosGuía^ y
supervisa
la
creación
y^ uso
de
objetos
Laboratoriode computo
Presenta programasde^ cómputo
que incorporan objetos apartir de clases
Los^ programasdebenpresentarse
sin errores^
y^ deben incluir:Código^
Fuente con^ encabezado,comentarios,sangrías.
Equipo de cómputoProyector digitalInternetSoftware:
Lenguaje
de computo
orientado
a^ objetos vigente
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página^^20
de^^41
Carrera:
TECNICO
EN^ INFORMÁTICA
Unidad^
de^ Aprendizaje:
PROGRAMACIÓN
ORIENTADA
A^ OBJETOS
PRÁCTICAS
PRÁCTICA No.: 3
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Relaciones entre clases
TIEMPO:
2 horas
UNIDAD(ES) 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOSRAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 3: Determina las relaciones entre clases basado en el lenguaje de modelado UMLCONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
EVIDENCIA DEAPRENDIZAJE
CRITERIOS DEEVALUACIÓNFORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOSDIDACTICOS
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
PROCEDIMENTAL Establece
relaciones
de Asociación,
dependencia
y
Generalización/especializaciónRepresentación gráfica de lasrelaciones
de^
una^ clase usando UML
Identifica
los^
diversos
tipos de relaciones entreclasesAplica^ rigurosamente
los pasos^
para^ establecer
relaciones entre clasesDesarrolla ejercicios conclases y sus relaciones
Presenta
ejemplos
de
relaciones entre clasesGuía^ y
supervisa
el
establecimiento
de
relaciones entre clases
Laboratoriode computo
Presenta
los
diagramas
de
clase
Los^ diagramasde^
clases
deben incluir lasimbologíaoficial según losprocedimientosy especificacionesestablecidas
Equipo de cómputoProyector digitalInternetSoftware:
Lenguaje
de computo orientado a objetosvigente