PROGRAMACIÓN DE CURSO
Competencias básicas Objetivos Contenidos Criterios de evaluación
Conceptos Procedimientos Actitudes
Competencia en
comunicación lingüística*
Competencia
matemática**
Competencia en el
conocimiento y la
interacción con el mundo
físico**
Tratamiento de la
información y competencia
digital**
Competencia social y
ciudadana*
Competencia cultural y
artística*
Competencia para
aprender a aprender**
Autonomía e iniciativa
personal**
1. Leer, con ritmo y entonación
adecuados, y comprender textos
de diversas tipologías textuales
(2)
2. Identificar la correspondencia
entre fonemas y grafías en los
textos. (4)
3. Practicar estrategias y normas
para la comunicación oral. (1)
4. Comprender mensajes verbales y
mensajes no verbales. (1)
5. Producir textos orales de forma
correcta. (1)
6. Conocer y usar el sistema de
lectoescritura, así como las
relaciones fundamentales entre
lengua oral y lengua escrita. (2)
7. Identificar y usar las normas
básicas de la escritura
(correspondencia forma y grafía,
linealidad, espacio entre líneas,
separación de palabras). (2)
8. Ampliar y consolidar el
vocabulario de los campos
semánticos de la escuela, el
botiquín, los sentidos, los
alimentos, el campo y la ciudad,
los animales, el parque, la fiesta
popular, una excursión, los
oficios, la ropa y el día y la
noche. (4)
9. Reconocer sinónimos y
antónimos. (4)
10.Formar familias de palabras. (4)
11.Reconocer símbolos e iconos
El cartel.
La canción.
El cómic.
El cuento.
La fábula.
Las instrucciones.
La poesía.
Las adivinanzas.
La leyenda.
La exposición.
La expresión de la opinión.
Los mensajes no verbales.
Las recomendaciones.
La información: solicitar y dar
información.
La adivinanza.
La narración de una experiencia
personal.
La descripción de una persona.
La narración de experiencias personales.
La enumeración.
La expresión de preferencias.
La argumentación.
La narración de situaciones.
a, e, i, o, u, y (consonante)
Descodificación y codificación empleando los conocimientos
sobre el código de la lengua escrita.
Comprensión de textos.
Lectura de textos de la literatura española y de otros países en
voz alta con la pronunciación, el ritmo y la entonación
adecuados a su contenido.
Interpretación de mensajes no explícitos en los textos.
Resumen de textos escritos.
Utilización de diversos recursos y fuentes de información
escrita para satisfacer necesidades concretas de información
y de aprendizaje.
Audición de mensajes orales que responden a diferentes
situaciones comunicativas.
Utilización de habilidades lingüísticas y no lingüísticas, y de
las reglas propias del intercambio comunicativo en
diferentes situaciones.
Comprensión de textos orales atendiendo a las diferentes
intenciones y a las características de la situación de
comunicación.
Interpretación de mensajes no explícitos en los textos orales.
Resumen de textos orales.
Producción de mensajes orales de manera estructurada.
Adecuación de la propia expresión a
diferentes situaciones e intenciones
comunicativas.
Comentario y juicio personal sobre los textos orales.
Recitación y representación de textos
orales.
Discriminación auditiva de los sonidos.
Trazo de las letras, en mayúscula y minúscula.
Discriminación visual de las letras o grupos de letras.
Copia de las letras o grupos de letras.
Compromiso de colaboración en la dase y la escuela.
Interés por poner en prácticas acciones sobre el cuidado del
medio ambiente.
Valoración de la lengua escrita como medio de información y
de transmisión de cultura.
Valoración de la lectura y la escritura como fuente de placer y
diversión.
Valoración de textos y autores de la literatura española y de
otros países.
Interés por intercambiar opiniones y manifestar preferencias
sobre los textos leídos.
Cuidado en el empleo de los libros y otros materiales escritos.
Valoración positiva de las diferentes estructuras familiares.
Interés por el uso de las bibliotecas y respeto por las normas
que rigen su utilización.
Valoración de la diversidad lingüística y cultural de España y
de otros países como manifestación cultural enriquecedora.
Interés por tener una expresión oral y escrita correcta y
ordenada.
Respeto por las normas de interacción verbal en situaciones de
comunicación oral y escrita.
Sensibilidad, apertura y flexibilidad ante las aportaciones de
otras personas.
Valoración de los elementos culturales tradicionales de la
comunidad que se reflejan en los textos orales y escritos.
Valoración positiva y respeto de los rasgos propios de otras
culturas.
Valoración positiva y respeto por sistemas de escritura
diferentes a los nuestros, así como por el lenguaje de
personas sordomudas.
Sensibilización respecto a la necesidad de tener cuidado del
propio cuerpo.
Compromiso personal en el cuidado de animales domésticos y
rechazo de comportamientos sociales sobre el maltrato y
Utilizar estrategias de comprensión en la
lectura de textos y también estrategias
adecuadas para resolver las dudas que se
presenten.
Leer textos de diverso tipo con fluidez
empleando la pronunciación, la entonación
y el ritmo adecuados a su contenido.
Captar el sentido global de textos de diversas
tipologías, resumir sus ideas principales y
analizar algunos aspectos propios de su
tipología textual.
Manifestar preferencias en la selección de
lecturas y expresar las propias opiniones y
gustos personales sobre los textos leídos.
Localizar y utilizar diferentes recursos y
fuentes de información de uso habitual en
la actividad escolar para satisfacer
necesidades concretas de información.
Captar el sentido de textos orales sencillos,
resumir sus ideas principales y analizar sus
aspectos característicos.
Participar en situaciones de comunicación
respetando las normas que hacen posible el
intercambio en estas situaciones.
Producir mensajes orales sencillos de forma
clara.
Memorizar, reproducir y representar textos
orales con la pronunciación, el ritmo y la
entonación adecuados al contenido del
texto.
Reconocer auditivamente todos los sonidos
vocálicos y consonánticos y ser capaces de
relacionarlos con su grafía.
Trazar con claridad las letras del abecedario.
Completar palabras usando las letras del
abecedario.
Conocer y ampliar campos semánticos.
Reconocer palabras sinónimas.
Identificar palabras antónimas.
