Universidad Nacional de La Matanza
Computación Transversal
Nivel I
Proyecto de Cátedra
Colaboradora: Marcela Dávila
PRIMER CUATRIMESTRE 2020
Versión 16.0
Fecha de Revisión: Abril 2020
Responsables: Enrique Merelli / Pedro Gómez
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Proyecto de catedra COMPUTACION, Apuntes de Computación aplicada
Proyecto de catedra COMPUTACION
Tipo: Apuntes
2021/2022
1 / 12
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Universidad Nacional de La Matanza
Computación Transversal
Nivel I
Proyecto de Cátedra
Colaboradora: Marcela Dávila
PRIMER CUATRIMESTRE 2020
Versión 16.
Fecha de Revisión: Abril 2020
Responsables: Enrique Merelli / Pedro Gómez
PROYECTO DE CÁTEDRA
1) Mensaje de Bienvenida - Modalidad Presencial
Estimado Alumno:
A través de este medio te damos una cordial bienvenida al presente cuatrimestre que seguramente estará lleno de intercambios, de nuevos conocimientos y que deseamos contribuya a tu formación tanto personal como profesional.
La Universidad Nacional de la Matanza (UNLaM) ha conformado en esta cátedra un equipo de docentes (Ver Anexo I) que guiará el desarrollo de tus metas de aprendizaje durante este cuatrimestre. Nuestra Cátedra, integrada por: Coordinadores, Profesores y Ayudantes Alumnos, han desarrollado material teórico y práctico, con la intención que te permita desempeñar un rol activo y ser partícipe en la construcción de tu propio aprendizaje.
Esta propuesta de modelo educativo te brinda la posibilidad de generar nuevos aprendizajes, basados en experiencias del manejo de Computación, básicamente a través del uso de herramientas tecnológicas actualizadas constituyendo una ventaja competitiva para aplicar en tu entorno. En este proceso cuentas plenamente con nosotros para la realización de tus actividades de aprendizaje.
Te invitamos a aprovechar este modelo de enseñanza y de aprendizaje y sentirte seguro de que las vivencias y conocimientos que desarrollarás te ayudarán a crecer y fortalecer tus habilidades, conocimientos y motivación en tu proceso de formación profesional. Te ofrecemos sentirte, desde ahora, parte del equipo de la Cátedra de Computación Transversal, compartiendo nuestras fortalezas y mejorando nuestras debilidades a través de nuestro proceso de mejora continua (con tus aportes por medio de tus ideas, comentarios y sugerencias).
Finalmente, te deseamos el mayor de los éxitos en esta nueva experiencia y esperamos poder contribuir a tu formación y desarrollo.
En nombre de la UNLaM, te Saluda Cordialmente:
La cátedra de Computación Transversal (Niveles I y II).
2) Elementos del Proyecto de Cátedra
2.1) Contrato Pedagógico
PRESUPUESTOS BÁSICOS PARA EL PROYECTO DE LA ASIGNATURA
Las palabras se pronuncian rápido, son aladas decían los antiguos, pero cuando se las hace pasar por la prueba de la práctica, sus alas no suelen resistir. Un docente no sólo debe teorizar, sino que su teoría debe estar basada en una mediación pedagógica, transponer el contenido a aprender, o sea, el paso del saber erudito al saber aprendido. La pedagogía se ocupa del acto educativo y este consiste en relaciones entre seres humanos, para enseñar y aprender. La pedagogía es esa relación hecha ciencia. El docente, para ser tal, deberá ser un “incentivador de preguntas”, coadyuvando para que cada alumno construya su conocimiento desde la práctica cotidiana.
- Planilla de Cálculo (Excel).
- Base de Datos (Access).
- Presentaciones (Power Point).
- Conectividad (Internet).
- Integración de herramientas ofimaticas.
Con estos contenidos básicos se establecieron 2 niveles de aprendizaje, el primero (Nivel I) implica el manejo de las funciones básicas de estas aplicaciones, el segundo (Nivel II) implica el adiestramiento sobre las funciones avanzadas de las mismas.
La implementación de esta asignatura es de carácter obligatorio para todos los alumnos ingresantes a la UNLaM a partir del año 2000 y su duración cuatrimestral, con carga horaria de 4 horas semanales. Además, se diseñó con una correlatividad interna (para cursar el Nivel II se deberá aprobar previamente el Nivel I).
Con la adquisición de estos conocimientos básicos el perfil de egreso equipa al alumno con capacidades que pueden ser aplicadas a la mayoría, sino a todas, las asignaturas de grado y posgrado.
Más aún, algunas de estas aplicaciones son requerimientos de capacitación en Empresas de toda índole, por tanto, en algunos casos, como lo reafirmaron las estadísticas a posteriori, su aprendizaje favoreció la salida laboral, y en otros, mejoró el posicionamiento en la organización donde se desempeñaban.
b) Objetivos Generales.
El objetivo básico de esta asignatura es contribuir a la formación de los profesionales que egresan en todas las carreras de la UNLaM aportando conocimientos básicos en Aplicaciones de oficina, emergentes de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, y en ese campo, prepararlos para el alto grado de especialización y para los vertiginosos avances del “software” en cuestión, lo cual requiere una asignatura de modalidad esencialmente práctica, que ahonda en el saber hacer, de manera tal que la misma permita:
- La adaptación de los alumnos a los cambios tecnológicos, en el campo del “software” de oficina.
- Orientar la capacitación en la utilización de las diferentes aplicaciones de “software” indicado, en un sentido creativo-dinámico, mediante la elaboración de trabajos prácticos integradores.
- Realizar implementaciones, mediante la utilización de una metodología sustentada en criterios dinámicos y flexibles.
- Adecuar la capacitación de la computación a los requerimientos específicos que brindan apoyo a las asignaturas de grado.
- Adquirir conocimientos prácticos sobre herramientas de actualidad que posibiliten alternativas de salida laboral inmediata.
- Preparar al alumno para el trabajo en equipo y un intercambio de información de carácter heterogéneo (conformando grupos con alumnos que cursan distintas disciplinas).
Por tanto, el conocimiento de estas herramientas de “software” conforma una capacitación fundamental, que no se encuentra prevista en las asignaturas de las carreras de grado. Aportando entonces, adiestramiento y práctica sobre las mismas, cuyas aplicaciones creativas por parte del alumno, le permitirán abordar tareas, tanto en el campo universitario como en el profesional-personal.
c) Objetivo específico para Nivel I
Al finalizar el Nivel I el alumno se encontrará en condiciones de operar una computadora personal “PC, Personal Computer”, manejar la Red Interna “IntraNet” de la Universidad Nacional de La Matanza (para consultas, inscripciones, etc.), así como con la capacidad de poder realizar un documento en forma
profesional y de calidad; manejar herramientas básicas para la gestión de cálculo; realizar una presentación gráfica (a través de pantalla, cañón, retroproyector, Visor de Datos “Data Show”, etc.), además de generar, administrar y consultar, una base de datos.
d) Objetivo específico para Nivel II
Concluido el Nivel II de Computación Transversal, al alumno podrá navegar, realizar consultas y buscar información a través de Internet, controlar las opciones avanzadas de la edición y la publicación de material textual, realizar operaciones avanzadas con información numérica, aplicando fórmulas y macro instrucciones; realizar presentaciones gráficas a través de Internet; aplicar funciones avanzadas para la administración de bases de datos y el cruce de información (interfaces) entre utilitarios.
2.3) Contenidos
2.3.1) Programa Analítico Niveles I Y II
Nivel I (Conocimientos básicos)
Unidad 1 Breve descripción de los elementos constituyentes de una computadora personal (PC) –CPU - Periféricos. La Interfaz Gráfica de Usuario (GUI) como medio universal y amigable de ingreso de instrucciones. Menús desplegables. Visualización de archivos en diversos formatos. Archivos y carpetas. Creación de accesos directos a los diferentes programas. Teclas de acceso rápido. Utilización de programas de DOS bajo Windows 95/98. Conceptos básicos (archivo, sistema operativo, etc.).
Unidad 2 Mantenimiento de un sistema operativo. Herramientas disponibles. Dificultades que surgen con el uso de un sistema. Fragmentación de archivos y sus consecuencias. Desfragmentadores de disco. Utilización y riesgos involucrados. Interpretación de la información y mensajes. Manejo eficaz de recursos disponibles. Reconocimiento y eliminación de archivos innecesarios. Archivos de modificación peligrosa (archivos de configuración, comandos y sistema). Instalación y desinstalación correcta de programas.
Unidad 3 Breve introducción a Internet. Consultas en una página académica. Información de alumnos e inscripción a materias.
Unidad 4 Utilitarios de oficina. Microsoft Office. Componentes del mismo. Microsoft Word. Microsoft Excel. Microsoft Access. PowerPoint. Instalación y configuración, Barras de herramientas. Personalización de las mismas.
Unidad 5 Microsoft Word. Nociones sobre procesadores de texto. Reglas básicas de escritura en procesadores de texto. Nociones de modos de trabajo y pantallas disponibles de visualización de documentos. Verificación ortográfica. Diccionario personalizado. Preparación de páginas, márgenes, encabezados, pie de página. Dar formato a un documento. Inserción de imágenes. Parametrización del programa.
Unidad 6 Microsoft Excel. Nociones básicas en la preparación de planillas de cálculo. Referencias absolutas y relativas. Uso de fórmulas. Ordenamiento de datos. Realización de gráficos. Distintos tipos. Personalización de gráficos.
2.4) Metodología de enseñanza
A partir del 1º cuatrimestre del 2014, los cursos de ambos niveles (Nivel I y Nivel II), tienen el formato de 4 horas presenciales/actividades prácticas en los laboratorios de la Universidad.
Esta asignatura prevé estrategias didácticas variadas, la mayoría de ellas basadas en actividades que estimulen la expresión oral y escrita, la creatividad, el desarrollo de la capacidad de síntesis, la abstracción y la participación.
En forma genérica, la metodología se basa en exposiciones teóricas, las cuales se utilizan como recurso didáctico que genere un conocimiento significativo y, o, la comprensión del alumno, con el objeto de desarrollar y ejercitar las habilidades planteadas en los objetivos, realizando el alumno la mayoría de las actividades prácticas fuera del laboratorio. Además, como recurso de ejercer una interacción con el alumno a través de interrogatorios dirigidos con el fin de estimular el pensamiento reflexivo en el educando.
En concordancia con los objetivos, genéricamente, se privilegian estrategias de diferentes categorías, para:
La comprensión de la teoría. La aplicación de los conocimientos a contextos nuevos (presentaciones con tema libre). El desarrollo de competencias para el trabajo colaborativo (organización de trabajos grupales).
En forma específica, la actividad de enseñanza y aprendizaje se realiza exclusivamente en laboratorios de informática, dispuestos con computadoras montadas en Red y conectadas a Internet, con una disposición de 2 alumnos por computadora, en general intercalando alumnos de distintas carreras.
Así, se presentan los temas teóricos básicos y en conexión con ellos los alumnos siguen la temática expuesta a través de ejemplos prácticos desarrollados directamente en las computadoras. Dichos trabajos son resueltos completamente durante el desarrollo de la clase, con la asistencia de los docentes para aclarar dudas, facilitar la comprensión y la fijación de los contenidos correspondientes. Si es pertinente los profesores desarrollan un trabajo práctico tipo, conjuntamente con los alumnos y discuten el procedimiento empleado para resolverlo.
Para cada clase se estipula como requerimiento que el alumno realice una lectura previa de los temas teóricos expuestos en el cronograma de actividades de la cátedra. Así, se inicia la actividad en el laboratorio con aclaración de dudas que se presenten tanto en el aspecto teórico como en la interfaz teoría-ejercitación práctica. A partir de esta instancia, el profesor realiza la exposición de los conceptos mínimos, estipulados en la guía de temas de la cátedra. Este proceso requiere aproximadamente el 80 % de la clase.
El 20 % restante de cada clase los alumnos expondrán las dudas surgidas durante la resolución de los trabajos prácticos efectuada fuera del horario de clase, las cuales serán evacuadas por los docentes guiando a los alumnos a establecer la conexión con el concepto teórico asociado, estimulando la participación del alumnado y discutiendo diversos enfoques para resolver el problema planteado.
Como una actividad final del curso, los profesores proponen a los alumnos desarrollar producciones, de tema libre fomentando la investigación temática a través de Internet, realizadas a través de presentaciones que exponen a sus pares y a los profesores, aflorando en las mismas su capacidad de expresión oral y escrita, su capacidad de síntesis, de innovación y de creatividad.
2.5) Metodología de evaluación La metodología de evaluación, será a través de una evaluación utilizando los instrumentos tradicionales (parciales y recuperatorios).
El proceso de enseñanza y de aprendizaje de carácter eminentemente práctico de esta cátedra propone la adquisición de conocimientos a través de algunas características distintivas, a saber: Fomentar el saber hacer; Detectar aptitudes y desarrollar actitudes; Aumentar la capacidad de análisis; Enfatizar el desempeño por medio de destrezas y habilidades para afrontar y resolver distintas problemáticas a través del “software”.
Estas características se corresponden a los siguientes conceptos y sus recortes epistemológicos:
Aspecto conceptual: Capacidad del alumno de comprender el concepto transmitido.
Ejemplo: la función SI permite, dada una condición, realizar una tarea si esta se resuelve por verdadera y otra si se resuelve por falsa.
Aspecto procedimental: Capacidad del alumno de conocer el procedimiento por el cual se obtiene determinado producto o resultado.
Ejemplo: la función SI tiene la siguiente sintaxis: =si(condición; tarea por verdadero; tarea por falsa)
Aspecto actitudinal: Capacidad del estudiante de seleccionar de una variedad de herramientas, la adecuada para una tarea determinada.
Ejemplo: Para un peso variable, indicar “alto” si este supera un valor determinado, “bajo” si no lo supera.
Evaluación por proceso: Permite medir la diferencia entre un punto del proceso y el inmediato anterior. Un concepto relacionado es el punto de partida.
Punto de control: Permite evaluar la media de toma de conocimiento por parte del alumno. Es un instrumento de evaluación individual.
Examen: Serie de indicadores que permiten definir si el estudiante alcanza o no determinado nivel de conocimiento, se ejecuta al final del proceso.
2.5.1) Reglamento de promoción
Modalidad Presencial.
- La normativa de evaluación de esta cátedra, aunque con características especiales, estarán en concordancia con las disposiciones expresamente establecidas por la UNLaM.
- La cátedra prevé instancias formales de evaluación denominadas PdC (Puntos de Control: Instancia de evaluación individual). Los PdC son instancias evaluatorias, establecidas como hitos planteados a lo largo de la cursada con la finalidad de medir el alcance logrado por el alumno al finalizar cada temática, de acuerdo a un cronograma predeterminado, sin implicar una instancia de cierre en la obtención de conocimiento.
transcripción. El alumno será informado expresamente por el docente del número de Libro, Tomo y Folio en el cual estará registrada la nota correspondiente.
- La aprobación de la asignatura (APROBADO) se obtendrá si se cumplen los siguientes requisitos:
- Aprobar la totalidad de los PdC (parciales y sus recuperatorios), cada uno de ellos con la calificación indicada en el ítem 5.
- Aprobar la totalidad de los Trabajos Prácticos, cada uno de ellos con la calificación indicada en el ítem 6.
- Asistir como mínimo al 75 % de las clases.
- El componente conceptual de la nota será mayor o igual a 7 (siete), indicado en el ítem 7.
- La nota final surgirá de promediar los ítems anteriores.
Así, cumplimentado estos requisitos el alumno producirá la aprobación de la asignatura, de una única manera: por promoción directa, sin examen final. Por lo tanto, se hace notar que la asignatura no posee instancia de examen final que permita obtener la condición de aprobada de la misma, deduciéndose por ello, que la misma no produce la instancia de “cursada”.
- Los alumnos que no cumplimenten con el requisito de asistencia (presencia = o > al 75 %) perderán su condición de alumno regular y se procederá a registrar su condición final con un “AUSENTE”.
- La Resolución 054 de la UNLaM de fecha 26/07/11, en su Anexo I I - Dice en el Punto 6) El alumno que habiéndose inscripto a una asignatura transversal, haya culminado la cursada con ausente en todas las instancias de parcial, quedará imposibilitado de cursar alguna asignatura transversal en el periodo de cursada siguiente.
- Los alumnos que habiendo cumplimentado el requerimiento de asistencia, no logren la condición final de “APROBADO”, se procederá a registrar su condición final como “REPROBADO”, debiendo recursar la asignatura.
2.5.2) Pautas para la Acreditación de la Asignatura Computación Transversal
El examen de Acreditación para Computación Transversal tiene diversas instancias regulares.
La inscripción se realiza dentro del lapso de llamados a exámenes provisto por la Secretaría Académica de la UNLaM.
El Examen de Acreditación se basará en el Programa vigente de la asignatura Computación Transversal que se encuentra disponible para los alumnos en la Dirección de Pedagogía, en el Centro de Estudiantes y en la página Web de la Universidad Nacional de La Matanza, incluido en el presente Proyecto de Cátedra.
Requisitos: Para poder realizar la Acreditación, el alumno deberá:
a) Inscribirse en el llamado de fechas de finales de la UNLaM. b) Realizar la verificación de inscripción prevista por la UNLaM. c) Encontrarse registrado en el Acta de acreditación y Nivel correspondiente. d) Para poder participar en el Examen de Acreditación del Nivel-I, haber aprobado el curso de Nivelación/Admisión, registrados a partir de Noviembre de 1999/Marzo del 2000. e) Para poder participar en el Examen de Acreditación del Nivel-II, tener cumplimentada cualquiera de las instancias siguientes:
- Haber acreditado el Nivel I (Examen de Acreditación).
- Haber cursado y aprobado el Nivel I.
- Haber cursado y aprobado alguna equivalencia del Nivel I, según Resolución Nº: 104.
- Haber aprobado alguna equivalencia de Nivel I, gestionado por el alumno. f) Traer un CD en blanco para realizar registro del resultado de su evaluación. Dicho elemento quedará en poder de la Cátedra.
Modalidad de evaluación:
a) Eminentemente práctica. b) En computadoras del Laboratorio de Informática de la UNLaM. c) Dividido en 2 módulos correlativos para cada Nivel. d) Cada módulo consta de 60 minutos para su realización, y tiene características de eliminación: para dar el segundo módulo deberá haber aprobado al primero con nota mayor o igual a 7 (siete). e) El resultado de la evaluación es presentado al alumno el mismo día. f) Aprobando el Nivel I, el alumno quedará en condiciones de rendir la Acreditación del Nivel II en cualquier otra fecha de Examen de Acreditación posterior, debiendo formalizar la correspondiente inscripción.
2.5.3) Bibliografía
1) Material teorico de estudio: Materiales teóricos propios de la cátedra. 2 ) Manuales. Paquete Office: Manuales del paquete Office 2010 / 2013 / 2016 3 ) Bibliografía General Libros de Windows 10 Libros de Excel 2010 / 2013 / 2016 Libros de Word 2010 / 2013 / 2016
Libros de Power 2010 / 2013 / 2016 Libros de Access 2010 / 2013 / 2016 Libros de Internet 4 ) Bibliografía de Consulta Internet Título: El Libro de Internet. Editorial: Prentice Hall. Autor: Douglas E. Comer. ISBN: No disponible. Procesador de texto: Word 2010 / 2013 / 2016
Título: Word 2016-Manuales Imprescindibles. Autor: Francisco Charte Editorial: Anaya Multimedia. ISBN: 978-84-415-3816- Planilla de Cálculo: Excel 2010 / 2013 / 2016
Título: Excel 2016-Manuales Imprescindibles. Autor: Claudia Valdés-Miranda Editorial: Anaya Multimedia. ISBN: 978-84-415-3802-
Título: Excel 2016-Manuales Avanzados. Autor: Francisco Charte Editorial: Anaya Multimedia. ISBN: 978-84-415-3806- Base de Datos: Access 2010 / 2013 / 2016
Título: Access 2016-Manuales Avanzados. Autor: Francisco Charte Editorial: Anaya Multimedia. ISBN: 978-84-415-3828- Presentaciones: Power Point 2010 / 2013 / 2016
Título: Power Point 2007-Manuales Imprescindibles. Autor: Francisco Paz González Editorial: Anaya Multimedia. ISBN: 978-84-415-2155-
Título: Power Point 2016-Manuales Imprescindibles.. Autor: Francisco Paz Editorial: Anaya Multimedia. ISBN: 978-84-415-3805- Sistemas Operativos: Windows 10
Título: Windows 10. Autor: Jose María Delgado ditorial: Anaya Multimedia. ISBN: 978-84-415-3753-