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Realizado por: Sergio Pastor Maciá, Víctor Belando García y Salvador Vercher Barber.
Índice:
0. ¿POR QUÉ ELEGIMOS EL TEMA?
Elegimos el tema de la adolescencia por:
•En primer lugar porque nos pareció un tema muy interesante del que podíamos aprender mucho.
•En segundo lugar porque pensamos que es una de las etapas más importantes para el desarrollo posterior de la persona.
•En tercer lugar porque nos pareció más fácil recopilar datos sobre este tema, así como también buscar información sobre el mismo.
0.1. EXPECTATIVAS:
Esperamos obtener de este trabajo un aprendizaje teórico básico sobre la influencia de las redes sociales en la adolescencia, tanto para aplicarlo en el caso de trabajar en el ámbito de adolescencia y juventud, como para la aplicación personal en el trato con adolescentes. Así como también tener conocimiento de las aptitudes que se deben tomar ante los principales problemas generales que pueden causar la adicción de las redes sociales.
1.-Justificación y objetivo de la investigación.
Las redes sociales son sitios web donde se pueden crear perfiles que contengan información personal, desde el nombre, gustos, ocupación, hobbies... En estas redes se pueden mostrar imágenes, normalmente fotografías, dependiendo del uso que se le quiere dar. Los adolescentes ven en estas redes la oportunidad de mostrar una imagen de
sí mismos, de su grupo y de lo que hacen en general para integrarse mejor. Mediante fotos de sí mismos se dan a conocer: "Yo soy esta persona". Una vez que se han identificado, muestran quiénes son sus amigos y lo que hacen para identificarse con ellos. Es el lugar perfecto para que el impacto psicológico que produce la pubertad se resuelva.
La educación es un mundo muy complejo y una de las cuestiones relacionadas con la educación es el desconocimiento de los escolares sobre sus propios derechos básicos: derecho a la propia imagen, intimidad y honor que a través de las llamadas redes sociales (Facebook, MySpace, Tuenti, etc.) entre ellos mismos hieren y que derivan en responsabilidad jurídica en numerosos casos por dañar la protección de datos personales.
Así esta investigación busca sobre cómo estas redes sociales ayudan a su desarrollo social y personal, si éstas les ayudan a relacionarse mejor con los demás o por el contrario, les crea problemas como el ciberbullying e incluso cierto grado de "adicción" cuando invierten demasiado tiempo en ellas.
1.1.-¿Qué son las redes sociales?
Las redes sociales online son servicios prestados a través de Internet que permiten a los usuarios generar un perfil público, en el que plasmar datos personales e información de uno mismo.
Se fundamenta en la "Teoría de los Seis Grados de Separación" de Karinthy en 1929, la cual afirma que cualquier persona puede estar conectada a otra del planeta a través de una cadena de personas que no supera los seis intermediarios. Así, en 1998 nace SixDegrees y en el 2002 Friendster, a partir de aquí comenzarían numerosas redes sociales cuyo auge comienza en el
Las redes sociales pueden ser de dos tipos:
- Generalistas: buscan facilitar las relaciones personales y de ocio. Ejemplo: Facebook.
- Profesionales: fomentan las relaciones entre profesionales. Ejemplo: Linkedln.com
Tal es el auge de estas redes que se calcula que la Agencia de Protección de Datos de la Comunidad de Madrid calcula que el 44.6% de los internautas españoles tiene un perfil en alguna red social; además, se constata que el porcentaje de usuarios de redes sociales es más alto entre los más jóvenes y decrece con la edad: 7 de cada 10 son internautas menores de 35 años.
- Tienen como finalidad principal poner en contacto e interconectar a personas, de tal forma que a través de la plataforma electrónica se facilite la conexión de forma sencilla y rápida.
- Permiten la interacción entre todos los usuarios de la plataforma, ya sea compartiendo información, contactando o facilitando contactos de interés para el otro usuario.
- Permiten y fomentan la posibilidad de que los usuarios inicialmente contactados a través del mundo online, acaben entablando un contacto real, del que muy probablemente nacerán nuevas relaciones sociales.
- Permiten que el contacto entre usuarios sea ilimitado, en la medida en la que el concepto espacio y tiempo se convierte en relativo al poder comunicar desde y hacia cualquier lugar, así como en cualquier momento, con la única condición de que ambas partes acepten relacionarse entre sí.
- Fomentan la difusión viral de la red social, a través de cada uno de los usuarios que la componen, empleando este método como principal forma de crecimiento del número de usuarios.
Riesgos de las redes sociales:
A lo largo de este apartado, haremos notar que la notoriedad de estos espacios sociales online no queda exenta de riesgos o posibles ataques malintencionados.
Las redes sociales permiten al usuario generar un perfil con sus datos, y para ello ofrece un formulario animando a completar el mayor número de datos posibles: nombre, edad, sexo, foto, aficiones y gustos, formación académica, profesión e incluso orientación sexual, de modo que ésta información se hace pública para todos los demás usuarios ya que por defecto, la accesibilidad del perfil no es sólo para tus amigos, sino también para las personas que forman parte de la lista de contacto de tus amigos. Es por ellos que el propio concepto de red social conlleva a una cierta renuncia voluntaria a la intimidad en tanto que por el tratamiento masivo de información personal.
Al menos el 40% de los usuarios de redes sociales tiene abierto el acceso a su perfil a todo el que pase por ellas, sin restricción alguna de privacidad. Entre los menores de 18 años, este porcentaje se eleva al 77%, según un estudio reciente de la AEPD y el Instituto de Tecnologías de la Comunicación.
Existe un problema derivado de la falta de toma de conciencia real por parte de los usuarios de que sus datos personales serán accesibles por cualquier
persona. Se desconoce en gran medida que los perfiles pueden ser archivados, facilitando la creación de bases de datos de personas con fines ilícitos y del valor que éstos pueden llegar a alcanzar en el mercado. Por ello, se debe leer toda la información concerniente a la página web. En ella se explica quiénes son los titulares de la misma y la finalidad para la que se solicitan los datos.
Pero hay que destacar que los mayores riesgos de los menores de edad está directamente relacionados con la proliferación de información personal gráfica de los menores publicada por ellos mismos o por terceros así como comentarios de naturaleza injuriosa que pueden ser delitos o faltas tipificadas en el Código Penal, con desconocimiento de la responsabilidad civil por herir el derecho a la propia imagen del individuo como al honor.
Es por tanto esencial que los usuarios tengan en cuenta que la publicación de contenidos con información y datos respecto a terceros no puede ser realizada si éstos no han autorizado expresamente su publicación, pudiendo solicitar su retirada de forma inmediata. Luego estas redes sociales deben establecer canales de denuncias, garantizando las respuestas en un breve plazo de tiempo, eliminando el comentario o la fotografía lesiva con la intimidad de las personas.
Características de los riesgos de las redes sociales:
- Inhibe el crecimiento personal.
- Provoca conflictos de identidad al provocar que se adopten roles o actitudes de alguien de la red (Ejemplo; hacerte el chulo por los tweets de Rafa Mora...).
- Mala elección de referentes para la vida de una persona.
- Aumento de la intensidad emocional y la confidencia mutua.
- Demasiado contacto con las redes provoca una disminución de las relaciones cara a cara.
- Intercambio de información demasiado personal.
- Percepción incorrecta de las personas y de la calidad y el tipo de relaciones que se establecen a través de las redes.
- Las redes sociales influyen en la manera de afrontar la vida de las personas sobre todo en etapas de cambio y transición como la adolescencia (no tiene porque ser un riesgo, solo si se hace un mal uso de las redes sociales).
de que si no subirán las que ya tienen. Estos chantajes pueden provocar robos de dinero, joyas… o también llegar al suicidio.
Grooming: Puede llegar a ser una consecuencia del sexting, en este caso un acosador presiona a un niño o adolescente para que enchufe la webcam, para que le pase fotos… y así poco a poco se va ganando la confianza del acosado y esto puede acabar en abuso sexual, chantajes etc. Estos daños provocan un cambio de personalidad para el acosado, entre estos cambios esta el empeoramiento del nivel escolar, la baja autoestima y depresión, estos podrían ser los problemas más a corto plazo. Entre los problemas a largo plazo podemos destacar que estas experiencias van a marcar las relaciones afectivas para siempre ya que se produjo una alteración grave en el desarrollo sexual de la persona. Esto le llevara al acosado a tener inestabilidad emocional en sus relaciones, puede provocar disfunciones sexuales, y menos disfrute de las relaciones. Al igual que en el sexting si el acoso se alarga, puede acabar en suicidio.
Ciberbullyng: El bullyng es el acoso físico y psicológico entre gente de la misma edad más o menos sin intención sexual. El cyberbullyng va mas allá, ya que estos acosos se suben a la red y provocan más humillación al exponerlo ante la sociedad, esto provoca que el acosado no tenga ningún sitio donde poder esconderse de su miedo, ya que lo más probable es que incluso en su hogar sepan lo que está sufriendo y por tanto no se sienta cómodo y aislado en ningún sitio. Las consecuencias más graves a parte del daño físico que muchas veces llega a ser bastante notorio de estos acosos son la exclusión de los grupos sociales, los abusados están marginados. Estos abusos les lleva a no poder confiar en nadie, tienen fobia a ir a la escuela porque es donde normalmente se producirán los abusos, y esto les lleva al fracaso escolar. Suelen tener ataques de ansiedad y su autoestima se ve especialmente mermada ya que nadie se junta con ellos y sienten que no valen para nada.
2. Marco teórico y estado de la cuestión.
LA DIMENSIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO EN LOS ADOLESCENTES
Los jóvenes de hoy, viviendo el presente preparando el futuro. El futuro debe ser un tema importante que requiere tiempo y dedicación, también es importante que los adolescentes tengan la oportunidad de vivir su presente y hacer cosas propias de su edad y de la etapa por la que atraviesan.
El ser humano tiene una necesidad intrínseca de relacionarse con los demás y el entorno: exploramos el medio físico y social, establecemos vínculos afectivos y realizamos actividades lúdicas con objetos y personas. Estas necesidades intrínsecas hacen que el ser humano a medida que crezca entre en contacto con otras personas y se integre en la sociedad.
La etapa de la adolescencia comienza alrededor de los 12 años, ésta es una etapa de cambios, tanto físicos como psicológicos y sociales. Los cambios físicos provocan un mayor interés por la apariencia y a la vez una inseguridad respecto al atractivo, esta inseguridad del propio físico pueda llevar a la adicción a las redes sociales para hablar, chatear y conocerse ya que a través de las redes no tienen la barrera del físico. Esta inseguridad física y la adicción a las redes está íntimamente relacionada con el hecho del desarrollo de la conducta sexual, ya que es en estos años cuando se empieza a sentir interés por el sexo opuesto, este interés junto con la inseguridad física es el que hace que los adolescentes (en general de todas las edades pero más acrecentado en los tempranos es decir entre 12/14 años) usen las redes sociales para “ligar” y establecer relaciones. Estas relaciones virtuales pueden llevar mucho peligro porque nunca se sabe quién está detrás de la otra pantalla (como ya explicamos en el apartado de los riesgos). Durante esta etapa el menor interés por los padres y la necesidad de tener mayor intimidad también provoca el aislamiento del adolescente en las redes cuando se encuentra en su casa. Las discusiones con los padres siempre serán la excusa perfecta para que el adolecente se encierre en su mundo y por consecuencia en las redes en la que además de tomar contacto con personas del sexo opuesto conocidas o desconocidas también tomará contacto con su grupo de amigos que provocará un vínculo muy fuerte entre ellos. Este vínculo tan fuerte que se crea por el propio desarrollo humano pero que se incrementa por el uso de las redes sociales debido a la cantidad de horas que pueden pasar juntos, provoca la integración de valores y normas morales del grupo de amigos, lo que lleva al adolescente a no tomar decisiones por sí mismo. Estas decisiones y actuaciones que se tomen a causa del grupo pueden llevar a comportamientos inadecuados. A medida que avanza la adolescencia (15/17 años) se produce una mayor aceptación del cuerpo lo que asociado a las redes sociales conlleva otro peligro que es el envío de imágenes íntimas. Al tener una mayor aceptación debido también a que los cambios físicos ya están terminando y que por tanto pueden tener un aspecto bastante adulto lleva al adolescente a aceptar y estar contento con su cuerpo y por tanto que le guste hacerse fotos comprometedoras y enviarlas a sus novios/as, amigos/as… o incluso subirlas de manera pública a las redes, como hemos visto en el apartado de riesgos estos casos pueden acabar en chantajes, humillaciones, marginaciones y lo que es peor, suicidios.
Juntos con los problemas anteriores, que podemos considerar asociados de forma objetiva al funcionamiento de las redes sociales, existen otros problemas o trastornos psicológicos y conflictos interpersonales propiciados por el uso de estas redes. Entre ellos, podemos destacar los siguientes:
- La tentación de estar constantemente "viviendo" y espiando las vidas ajenas puede convertirse en obsesiva, especialmente en adolescentes con problemas personales o de aislamiento social. Una gran parte de quienes se dan de alta en las redes sociales lo hacen para poder "cotillear" a los demás. Este hecho
- Apoyo emocional en crisis (AEC): es el apoyo ofrecido al individuo cuando está sometido a un evento estresante, que lo ayuda emocionalmente a pasar el mal momento.
- Apoyo instrumental diario (AID): se refiere a las acciones o ayuda material provistas por otros y que permiten el cumplimiento de las responsabilidades cotidianas.
- Apoyo instrumental en crisis (AIC): se refiere a las acciones o materiales provistos por otros a una persona que pasa por una situación conflictiva o estresante.
ADOLESCENCIA Y RED SOCIAL
La red social personal puede inhibir o favorecer el desarrollo de una persona en cualquier momento de su ciclo vital, especialmente durante las transiciones de una etapa a otra de la vida. En el caso de los adolescentes, se postula que la red social influye en la forma en la que éstos enfrentan al mundo y en su visión de éste y de sí mismos.
La adolescencia ha sido descrita como una etapa de transición entre la niñez y la adultez. Es un período crítico, de adquisición de nuevos roles, necesidades y demandas, durante el cual la necesidad de recibir apoyo, así como el tipo de apoyo necesitado, pasa por cambios dramáticos dado que los adolescentes comienzan a alejarse de sus padres y a orientarse hacia sus pares.
ADOLESCENCIA Y NIVEL SOCIOECONÓMICO
Estudiar la adolescencia desde la perspectiva de la red social se vuelve aún más importante al considerar que aquella no es vivida en forma similar por todos los sectores sociales. Los adolescentes de nivel socioeconómico bajo están expuestos a una serie de riesgos provenientes del medio al cual pertenecen. Son jóvenes que muchas veces se ven obligados a desertar del sistema escolar, perdiendo un espacio de encuentro y participación social con otros jóvenes y un marco de referencia e identidad. La mayoría de estos jóvenes quedan de esta manera desocupados, integrándose algunos de ellos prematuramente al mercado laboral, principalmente en el sector informal, en ocupaciones mal remuneradas, sin expectativas de progreso y ascenso social. Algunos estudios plantean que existe una fuerte asociación entre exclusión social (entendida como deserción escolar y desempleo) y delincuencia o drogadicción, en el caso de los varones, y prostitución o embarazo precoz, en el caso de las mujeres. Este cuadro de exclusión social genera frustración en la satisfacción de necesidades y difusión del sentido de identidad, provocando una crisis
prolongada que lleva a los jóvenes a buscar su identidad fuera de sí mismos y de un medio social relativamente sano. Pese a que todas estas conductas pueden darse, y de hecho se dan en niveles socioeconómicos acomodados, se plantea que los jóvenes de sectores más pobres presentan mayor vulnerabilidad y riesgo frente a estos daños. Estos generalmente viven una doble exclusión: aquella que ocurre por vivir una etapa que en sí misma es difícil, y que la sociedad critica y margina, y aquella que se produce por el contexto de pobreza en el que viven estos jóvenes.
Que se puede hacer para prevenir la adicción a las redes sociales.
La prevención para la adicción es tarea de los padres y en menor medida de los educadores, es decir, maestros, profesores, en definitiva toda la gente adulta y responsable que rodea al adolescente.
Pero, ¿Cómo llevar a cabo esta difícil tarea? Con el dialogo, es decir, informar y advertir al adolescente de los peligros de las redes. Conociendo estos peligros y todas las consecuencias que traen, es la única manera de prevenir conductas inadecuadas que pueden traer graves problemas. El dialogo con los adolescentes es difícil ya que en esta etapa sobre todo en la adolescencia temprana, para el adolescente es más fiable cualquier otra fuente de información que la de sus padres, pero aun así, si se charla de manera desenfadada y en un buen ambiente para el adolescente, éste asimilará los conceptos y los tendrá en cuenta. Para que esto pueda ocurrir también es muy importante que los adultos estén informados sobre las redes sociales, es decir, que los adultos deben conocer e incluso utilizar las redes para así conocer de primera mano todos sus peligros y todos sus buenos usos y de esta manera les será mucho más fácil conversar con los adolescentes sobre este tema.
Este es el trabajo de prevención, es decir, lo que deben hacer antes que los adolescentes se integren en el mundo de las redes sociales, pero el trabajo no acaba ahí, una vez los adolescentes están dentro del mundo de las redes, los padres, familiares y educadores deben controlar en que páginas web es habitual encontrar al adolescente, con quien suele chatear, si suele pasar fotos íntimas, etc. Si la tarea de prevención ha tenido éxito, el adolescente ya está concienciado de lo que debe y no debe hacer, pero aun así se debe controlar de manera discreta, es decir, el adolescente no debe notar que se le vigila constantemente pero debe saber que sin que él se pueda dar cuenta sus padres siempre están ahí para controlarle y para protegerle si le pasa algo. Una de la mejor manera para controlar el uso de las redes sociales en los adolescentes es que los padres también la utilicen para su uso y disfrute, pero que a la vez que ellos usan las redes también pueden controlar al adolescente, siempre sin llegar a invadir la intimidad. Por ejemplo, no sería de buen recibo
La solución pasa por los padres, ellos son los que tienen que conocer las soluciones por si algún día se encuentran con un caso de estos. No se debe hacer una montaña del problema pero tampoco restarle importancia como si nada hubiera pasado, se tiene que afrontar sin estremecerlo y sin minimizarlo. Tampoco se debe prohibir el acceso a Internet después de haber pasado esto, no va a solucionar nada. Lo que se debe hacer es hablar con el adolescente acerca de lo que ha pasado e intentar que se proteja él mismo siempre sabiendo que tendrá el apoyo de sus padres. También se debe convencer al adolescente que cuente lo que le ha pasado a sus amigos, profesores, resto de familia para que no sienta vergüenza, si lo mantiene en secreto hace más fuerte al acosador. Después de un caso de discriminación la reacción más probable es que el discriminado se quiera vengar, hay que prevenirlo y evitarlo. Y, por último denunciar la situación al organismo que corresponda (colegio, policía…) para que tome medidas sobre el asunto.
4. Población y Muestra:
La población a la que se le pasó la encuesta fue destinada a gente con edades comprendidas entre los 12 y 20 años en su mayoría; conformando un total de 40 sujetos encuestados.
5. Método de investigación:
Optamos por utilizar un cuestionario como método de estudio, ya que era la forma más sencilla de poder llegar a la muestra de sujetos. (Presentamos el cuestionario que pasamos a modo de apéndice al final de este trabajo).
6. Instrumentos y procedimientos de recogida de datos:
Los datos fueron recogidos a mano: primero se hizo una primera lectura para familiarizarnos con los datos y tener un conocimiento aproximado sobre lo que se analizaría. Después, se hizo una tabla de datos en los que se fueron introduciendo las respuestas de los alumnos. Una vez terminado este proceso, se hizo un recuento y se procedió a su conversión en porcentaje para poder comparar los resultados de cada grupo.
7. Objetivos:
Nuestros objetivos principales por tanto serían:
- Acercar al conocimiento de concepto de redes sociales.
- Prevenir sobre mal uso.
- Desarrollar conciencia sobre la repercusión de actos y privacidad.
8. Fuentes:
- Texto de la Agencia de Protección de Datos de la Comunidad de Madrid proveniente de la presentación " Memoria de IV Edición del Premio a las Mejores Prácticas de las Administraciones Públicas Europeas en matera de Protección de Datos".
- Informe del Área Jurídica del Observatorio de la Seguridad de la información del Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación "Redes sociales, menores de edad y privacidad en la red".
- Informe de la Agencia Española de Protección de Datos, accesible en la web de la Agencia.
- Encuesta a la Juventud sobre Redes Sociales elaborado por la Fundación Pfizer.
- Psicología de la educación y del desarrollo. Coordinadores: María Victoria Trianes Torres, José Antonio Gallardo Cruz. Madrid, Pirámide.
- Desarrollo psicológico y educación, volumen I. Psicología Evolutiva. Compilación: Jesús Palacios, Álvaro Marchesi, Cesar Coll. Alianza Psicología.
-http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf
-http://www.unicef.org/argentina/spanish/Unicef_InternetSegura_web.pdf
Test del Proyecto IRSDA
Ventajas de trabajar con muestras:
- Economía de recursos: obviamente, cuanto menor el número de casos de los que haya que recoger datos, menor será el trabajo implicado en ello.
- Calidad de los datos recogidos.
9.-¿Mandas mensajes mientras andas solo o acompañado?
a) Nunca b) Pocas veces c) Muchas veces d) Siempre
10.-¿Compartes tus fotos más personales con tu gente cercana?
a) Nunca b) Pocas veces c) Muchas veces d) Siempre
11.-¿Utilizas las redes sociales cuando estás con tus amigos, familia…?
a) Nunca b) Pocas veces c) Muchas veces d) Siempre
12.- ¿Alguna vez has visto que insultan, dañan o humillan a alguien en la red social?
a) Nunca b) Pocas veces c) Muchas veces d) Siempre
- ¿En cuántas redes sociales (whatsapp, facebook, twitter, gmail…) participas?
a) Ninguna b) Una c) Dos o tres d) Cuatro o más
- Califique cómo de importante son las redes sociales para usted.
a) Nada importante b) Poco importante c) Indiferente d) Importante e) Muy importante
- ¿Afecta en tus relaciones personales el uso de las redes sociales?
a) Nunca b) Pocas veces c) Muchas veces d) Siempre
A continuación, clasificaremos en dos grupos (adictivos y no adictivos a las redes sociales) a los 40 sujetos:
Nos hemos basado en clasificar en 2 grupos dependiendo lo que hayan contestado. Si han contestado las respuestas de más a la derecha serán adictos y los que hayan respondido las de la izquierda no serán adictos. Esto
no quiere decir que sea cierto 100%, pero hemos intentado hacerlo en términos generales para acercarnos a la realidad de los resultados.
Conclusión
Basándonos en el test, se reparten más o menos en partes iguales los adictos y los no adictos, sólo gana por uno los no adictos. Esto quiere decir que aún así hay cierto porcentaje de ser adicto a las redes sociales y esto perjudica tu desarrollo, tanto personal como social.
Por último, tras analizar todos los términos, descripciones, explicaciones y ejemplificaciones, mediante el test, en líneas anteriores, y a través de un análisis profundo y el estudio sobre lo más relevante de la influencia de las redes en la adolescencia, podemos concluir lo siguiente:
Las redes sociales son páginas web destinadas exclusivamente para usuarios que quieran interactuar con otras personas (con todos sus riesgos), desde cualquier lugar del mundo.
En los últimos años y con el devenir del tiempo, las redes sociales han alcanzado un auge de significativa importancia. Actualmente son infinitas las redes sociales o páginas sociales, a pesar de la gran variedad, todas tienen prácticamente el mismo propósito y trabajan bajo un mismo sistema, registro y compartimento de información, ya sea íntima o no, mediante texto, imágenes o vídeos. Por eso en la adolescencia son los que más tienen que tener cuidado con estas páginas y aprender a usarlas en su debida utilización, ya que de lo contrario tendrán una repercusión muy grave en su desarrollo adolescente porque se puede provocar ciertos riesgos sociales (anteriormente citados).
Como bien es cierto, las redes sociales se pueden convertir en una herramienta didáctica-tecnológica muy útil para los estudiantes adolescentes de este momento histórico, pero también existen otros tipos de usos que se le da a esta tecnología que son en algunos casos fomentando el terrorismo, la pornografía y otras actividades ilícitas.
Ya para terminar todo el conglomerado de ideas, quiero acotar que el docente de hoy debe utilizar la tecnología adecuadamente, hacer uso racional de la misma y utilizarla para fomentar el
a) Nada importante b) Poco importante c) Indiferente d) Importante e) Muy importante
- ¿Afecta en tus relaciones personales el uso de las redes sociales?
a) Nunca b) Pocas veces c) Muchas veces d) Siempre
El test que aparece arriba es el que hemos utilizado para evaluar el grado de adicción de los 40 sujetos de la muestra.
