¡Descarga Proyecto Psicología Social y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Psicología Social solo en Docsity!
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA: PSICOLOGÍA
PROYECTO : De investigación psicosocial NOMBRE DEL PROYECTO: Daños psicológicos en niños como causa de la violencia familiar en la ciudad de Cajamarca, del barrio San José en el año 2020 RESPONSABLES: Aliaga Guevara, Nataly Estefany Bustamante Bolaños, Luz Clarita Castrejon Briones, Fiorella Alexandra Coba Jara, Francis Xiomara Correa Condor, Emily Margoth Garcia Celis, Tito Cristhian Tirado Abanto, Yllan Lizet Valenzuela Paredes, Elizabeth Vasquez Idrogo, Milagros Lisbeth Velazquez Cespedes, Flavio Andre DOCENTE : Carranza Medina, Gavi Elita Cajamarca, 2020-
LISTA DE CONTENIDO
I. INTRODUCCIÓN
II. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
III. JUSTIFICACIÓN
IV. OBJETIVOS
V. MARCO TEÓRICO
VI. OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE
VII. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
VIII. REFERENCIAS
IX. ANEXOS
II. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cuál es la relación que existe entre el daño psicológico y la violencia familiar en los niños de la ciudad de Cajamarca, del barrio San José en el año 2020? La violencia familiar, lamentablemente se puede presentar en todas las clases sociales y en diversos contextos, esto provoca un profundo deterioro en el aspecto físico y psicológico de cada miembro de la familia, pero en especial en los más pequeños del hogar. Como bien sabemos, la violencia familiar es la acción agresiva cometida por cualquier miembro de la familia, generando la violación de los derechos de cada uno de ellos, además, alterando el bienestar emocional lo cual es muy importante en el desarrollo de cara ser humano. Según el criterio de varios especialistas existen diversos tipos de violencia, según la dimensión vital y fundamental para cada ser humano que afecte en los siguientes tipos: violencia física, psicológica, sexual y económica. La violencia física y psicológica son las mas evidentes, puesto que el empleo de ambas deja huellas no sólo en lo exterior, sino también en lo interno, este último haciendo referencia a toda la esfera emocional e integridad psíquica que posee cada individuo, en los casos más extremos, todo conlleva a una afección grave en el desarrollo de la personalidad de cada sujeto, en este caso en los niños en quienes nos enfocaremos. Cuando los niños son testigos de una pelea entre ambos padres, el miedo que en ellos se genera los incita a apartarse y dejar de ser testigos del terrible episodio sintiéndose llenos de culpa y angustia por no intervenir (Överlien y Hydén, 2009; Peled, 1998). Se dice que la violencia familiar trae consigo todo un proceso, en general se presentan por largos periodos de tiempo y a la par siguiendo ciertas dinámicas denominadas como el ´´ciclo de la violencia´´ definido de este modo hace más de 30 años por Leonore Walker (1979). Es
en la fase denominada ´´episodio de violencia´´ donde se llegan a los extremos como agresiones claras y graves, en las cuales generalmente se quedan secuelas, es aquí donde las vivencias de los niños se tornan más más difíciles, pasando por etapas de tensión, episodios de violencia y posteriormente manipulación. En todo este transcurso se encontrarán con miedo ante la violencia y la ansiedad por esperar el siguiente episodio. Teniendo en cuenta como referencia los antecedentes referidos a las dolorosas vivencias que tienen que enfrentar estos niños y niñas, nos resulta lógico reflexionar sobre el impacto a futuro que tendrán dicho eventos en el aspecto psicológico. Es decir, qué daños y consecuencias se pueden apreciar producto a esta violencia manifestada y que dimensiones tendrán dichos efectos. De acuerdo a los datos más reciente de UNICEF, “más de la mitad de las niñas, niños y adolescentes, son víctimas de maltrato físico, emocional, trato negligente o abuso sexual, 40 millones de menores de 15 años sufren violencia, abusos y abandono en la familia, la escuela y la comunidad”. Según la organización internacional “la violencia se da principalmente en el interior de las familias, por medio del castigo físico como forma de disciplina, el abandono, la explotación económica y el abuso sexual”. Entre tanto, en la región latinoamericana “más del 50 por ciento de los adultos, mujeres y hombres, piensan que es normal el maltrato contra los menores de edad, como forma de educar o castigar” En lo que respecta a las estadísticas existentes a nivel mundial, Estados Unidos unos de los países más desarrollados algunos estudios sitúan una cifra que redondearían los 15. millones de menores que están expuestos a la violencia familiar actualmente. A nivel mundial, UNICEF señala que la cifra de niños y niñas padeciendo de este problema estaría entre los 133 y los 255 millones lamentablemente unas cifras descomunales.
IV. OBJETIVOS
Objetivo general: Explicar el daño psicológico en niños, causado por violencia familiar de la ciudad de Cajamarca, del barrió San José en el año 2020. Objetivos específicos:
- Detallar los antecedentes y bases teóricas de el daño psicológico en niños, causado por violencia familiar de Cajamarca, del barrió San José en el año 2020. - Relatar las bases legales que protegen a los niños del daño psicológico, causado por violencia familiar, de la ciudad de Cajamarca, del barrio San José en el año 2020.
V. MARCO TEÓRICO
Los daños psicológicos de niños como causa de la violencia familiar ha buscado ser entendido desde diversas investigaciones. Sin embargo, es muy trascendetal conocer algunos antecedentes y conceptos clave del tema a investigar, por ello describiremos algunos aportes para facilitar la comprensión.
1. ANTECEDENTES 1.1 Antecedentes internacionales En México se Realizó una investigación sobre las consecuencias de la violencia familiar directa e indirectamente en niños y se evidenció que: Se comprobaron las hipótesis centrales del estudio: por un lado, la violencia directa se relaciona significativamente con la indirecta,generando ambas un factor de violencia familiar que incluye maltrato hacia los niños y agresiones entre la pareja. Por otro lado, esta violencia familiar a su vez genera problemas en el ajuste social, emocional y conductual en los niños (Frías et al., 2008). Es así que podemos notar los daños emocionales que pueden sufrir los niños a causa de la violencia, entendamos que la violencia puede ser directa cuando el niño es violentado o indirecta cuando el infante presencia actos violentos dentro de la familia, Sea uno o el otro se ha demostrado que hay un impacto psicológico. Por otro lado, en una investigación del país de España se obtuvieron unos resultados sobre el efecto que causaba la violencia familiar en los niños y para lo cual se aplicó un test a 40 mujeres que habían sido violentadas. Se concluyó que el 30 % de niños sentían tristeza y se aislaban, además un 32,50% tenían síntomas de ansiedad y el 22, 50% tenían un comportamiento
Esta conclusión es tomando en cuenta a la población del distrito de Chota, como podemos evidenciar la violencia no distingue países, ciudades o distritos. En ese sentido los niños de las distintas realidades también se ven afectados.
2. BASES TEÓRICAS 2.1 Teorías Según autores: Expone las teorías sobre prácticas de castigo parental a partir del modelo teórico del desarrollo moral emocional. Desarrollado por Sánchez (2009) El castigo parental se ha centrado en la persona adulta como medio de interacción con hijo e hija en situaciones particulares de conflicto. En términos generales consiste en una modalidad del repertorio de estrategias educativas, de corrección que utilizan madres y padres para formar a sus hijas e hijos, en valores, creencias y comportamientos esperados. (San Miguel, 2006) afirma la propuesta de Renn es presentar en primer lugar las premisas y hallazgos de la teoría del apego que nos permitan comprender la violencia masculina que se manifiesta en los vínculos afectivos (…). Las ideas de Bowlby sobre la agresión descansan sobre lo que -para el autor- es la función evolutiva del enfado. La protesta airada es una respuesta biológica de carácter instintivo frente a la ansiedad y el miedo que se experimenta cuando la figura de apego se aleja o se pierde. La función adaptativa de la ira sería, pues, aumentar la intensidad de la comunicación con la figura de apego para restablecer el contacto con ella y evitar que el niño se quede sólo. En los casos en que los padres no se muestran suficientemente disponibles y no existe una figura de apego sustituta, los niños pueden verse empujados a adoptar un distanciamiento emocional a través del cual se niega cualquier necesidad de contacto. Bowlby pensaba que esta exclusión defensiva se convierte en el núcleo de la psicopatología, ya que el alejamiento impide experimentar lo traumático y, por tanto, el niño carece de medios para procesar su experiencia. En la adultez, estos traumatismos pueden activarse en el contexto de vínculos afectivos y desencadenarían todos los afectos de ira y hostilidad contenidos. (párr.7)
3. BASES LEGALES
Según (UNICEF, 2006) la violencia contra los niños no es una cuestión privada, y es indispensable reflejarla ante la atención del público. Los medios de comunicación pueden ser óptimos a la hora de cuestionar actitudes que condonan la violencia, y fomentar conductas y prácticas más defensoras. Pueden de igual manera ayudar a los niños y niñas a expresarse sobre la violencia. la Ley N°30403 “Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes”, la cual modifica el Código Civil y el Código de Niños, Niñas y Adolescentes respecto al castigo que los padres podían realizar, pues se estipulaba que poseían el derecho de reprender moderadamente a sus hijos. Por lo que, al dotar de contenido al concepto de castigo físico y castigo humillante, el Estado peruano realiza un gran progreso en defensa de los derechos del menor. Asimismo, añade el Derecho al buen trato. Pese a ello, cabe examinar si la promulgación de la presente Ley ha tenido en cuenta el principio de interés superior del niño; a primera vista se puede decir que sí, pues a través de la Ley existe una mayor protección al menor, velando por sus derechos y sancionando a los padres si realizan actos indebidos. Siendo esto expuesto en la tesis de (Paucar Millones, 2019) El 30 de diciembre del 2015 entró en vigor una ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante hacia los niños, niñas y adolescentes, En donde en el artículo primero se reglamenta que la prohibición del uso del castigo físico y humillante va más allá del hogar y abarca todos los espacios en los que transcurre la niñez y adolescencia, como el de la escuela, la comunidad, lugares de trabajo, entre otros relacionados. (de la Fuente Hontañón, 2016)
Abandono físico o negligencia Situación en que las necesidades físicas básicas, en situaciones potencialmente peligrosas o en relación con los cuidados médicos del menor, no son atendidas temporal o permanentemente por ningún miembro adulto que convive con él. Maltrato emocional Hostilidad verbal crónica, en insulto, burla, desprecio, crítica o amenaza de abandono y constante negatividad de las iniciativas de interacción infantil. Abandono emocional Es la falta persistente de respuesta, expresiones emocionales y conductas de la interacción iniciadas por el niño, así como la falta de iniciativa de interacción y contacto por parte de la figura estable en las relaciones del niño durante los primeros 6 años. Maltrato prenatal Falta de cuidado, por acción u omisión, del cuerpo de la futura madre y/o autosuministro de sustancias o drogas, de forma consciente. Daño psicológico Echeburúa et al.(2002) Se refiere, por un lado, a las lesiones psíquicas agudas producidas por un delito violento, que, en algunos casos, pueden remitir con el paso del tiempo, el apoyo social adecuado; y, por otro, a las secuelas emocionales que persisten y que interfieren negativamente en su vida cotidiana y otro caso el daño psíquico que genera conflicto en la capacidad de afrontamiento y de adaptación de la víctima.
VI. OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE
VIII. REFERENCIAS
IX. ANEXOS
