TEMA 8. TRASTORNOS FORMALES DEL PENSAMIENTO
1. INTRODUCCIÓN
Para Bleuler el trastorno de las asociaciones, la ausencia de relaciones o conexiones entre ideas que debieran estar
asociadas, se producen por los siguientes mecanismos:
•Condensación (dos ideas con algo en común que se mezclan dando lugar a un concepto erróneo)
•Desplazamiento (uso de una idea por otra)
•Uso inadecuado de símbolos
Schneider caracterizaba el “pensamiento esquizofrénico” por
•Descarrilamiento o pérdida de ilación (tendencia a perderse en pensamientos secundarios)
•Sustitución (los pensamientos relevantes se cambian por otros subsidiarios)
•Omisión (supresión innecesaria, total o parcial, de un pensamiento o una parte del mismo)
•Fusión (una mezcla desordenada de pensamientos con abundantes interpretaciones)
•Retirada o bloqueo
•Simplismo (disminución de la capacidad de abstracción).
Cameron afirmaba que la asíndesis (falta de conexiones adecuadas entre pensamientos sucesivos) , era la
característica básica de la esquizofrenia y podía ser analizada en cuatro elementos:
•Interpenetración. Mezcla de temas y entre un tema y la fantasía.
•Fragmentación. Ruptura del pensamiento en sus aspectos parciales.
•Sobreinclusión. Incapacidad para mantener un tema en sus límites.
•Uso de metonimias. Aproximaciones imprecisas al tema central mediante el uso de palabras o frases
inexactas.
“El pensamiento es una actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo. Ocurre siempre que nos
enfrentamos a una situación o tarea en la que nos sentimos inclinados a hallar una meta u objetivo, aunque
existe incertidumbre sobre el modo de hacerlo. En estas situaciones razonamos, resolvemos problemas, o de modo
más general pensamos. El pensamiento implica una actividad global del sistema cognitivo, con intervención de
los mecanismos de memoria, la atención, las representaciones o los procesos de comprensión; pero no es
reductible a éstos. Se trata de un proceso mental de alto nivel que se asienta en procesos básicos, pero incluye
elementos funcionales adicionales, como estrategias, reglas y heurísticos” (De Vega, 1984).
2. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL PENSAMIENTO
Los trastornos formales del pensamiento estudian las deficiencias en la realización de tareas de razonamiento y de
solución de problemas.
Los trastornos del contenido examinan las características de las creencias erróneas más o menos aberrantes.
3. ¿PENSAMIENTO” O DISCURSO?
Andreasen subrayaba que no se puede inferir con certeza que un lenguaje normal refleje un pensamiento normal,
ni que un lenguaje trastornado refleje un pensamiento trastornado; pero que, sin embargo, dentro de la típica
práctica clínica de la psiquiatría el término “trastorno del pensamiento” o “trastorno formal del pensamiento” era
usado como sinónimo de “habla desorganizada”. Generalmente Trastorno formal=Trastorno del lenguaje=Habla
desorganizada.
Parece que debemos remitirnos más al discurso que al pensamiento si queremos estudiar los fenómenos
etiquetados como “trastornos formales del pensamiento”. Estos trastornos son, de hecho, el resultado de: “Una
forma de actividad que implica la producción de lenguaje en situaciones de interacción o conversación, que puede
realizarse en condiciones tanto monológicas como dialógicas, y que puede adoptar modalidades perceptivas
igualmente diversas” (p.ej., oral o escrito). Esta es la definición de discurso.
ANÁLOGO DE LA
PRODUCCIÓN
RAZONAMIENTO ACTIVIDAD COMUNICATIVA
Objetivo Tarea Validar una aseveración
