INSTITUCION EDUCATIVA
“RICARDO PALMA”
PERIODO I
SEGUNDO DE SECUNDARIA
AREA
: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SEMANA 01
: Del 06 de abril al 10 de abril
DOCENTE
: Edison Vilca de la Crúz
CELULAR
: 968 449191
EMAIL
JULIACA-PUNO-PERÚ
2020
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Tipo: Resúmenes
2019/2020
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INSTITUCION EDUCATIVA
“RICARDO PALMA”
PERIODO I
SEGUNDO DE SECUNDARIA
AREA :^ CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SEMANA 01 : Del 06 de abril al 10 de abril
DOCENTE : Edison Vilca de la^ Crúz
CELULAR : 968 449191
EMAIL : [email protected]
JULIACA-PUNO-PERÚ
MÓDULO DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área : Ciencia y tecnología ( Química, Física Y Biología ) 1.2 Grado y Sección : Segundo de secundaria 1.3 Duración : Química (80 min) : Física (40 min) : Biología (80 min) 1.4 Docente : Edison Alfredo Vilca de la Crúz II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE Desarrollar aprendizajes basado en temas de acuerdo al desempeño del educando. Esto se realizará mediante el uso de un módulo de aprendizaje en lo cual aborda temas de Ciencia y tecnología, siguiendo la calendarización escolar correspondiente. III. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS. COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos Problematiza situaciones para hacer indagación. Diseña estrategias para hacer indagación. Genera y registra datos o información Formula preguntas acerca de las características de un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico observado. Organiza y jerarquiza las ideas estableciendo relaciones lógicas entre ellas. Infiere e interpreta información deduciendo características de hechos basado en evidencias. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Explica, en base a fuentes con respaldo científico, acerca de las áreas fundamentales de la ciencia. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. Explica de forma científica las ramas que se encuentran dentro de las áreas de la ciencia. Entiende perfectamente cuales son las funciones vitales entre los seres vivos y la constitución abiótica. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. Delimita una alternativa de solución tecnológica. Diseña la alternativa de solución tecnológica. Determina el alcance del problema tecnológico, y las causas que lo generan. Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos estructurados y textos, describiendo sus partes o etapas, la secuencia de pasos y características.
PROF. Edison Vilca de la Crúz
Cambios de estado de la materia
A. Observe muy bien y complete correctamente el siguiente cuadro
MATERIA
- agua con aceite
- jarabes *agua turbia queso ¨3 ejmplos:
*3 ejemplos: 3 ejemplos: Materia Disipada 3 ejemplos: Sólido (^) Líquido Gas Solidificación Condensación o Licuación Evaporación o Ebullición Fusión Sublimación Directa Sublimación Inversa Aumento de Temperatura Disminución de Temperatura CAMBIO DE GAS A LIQUIDO Condensación: ocurre por un cambio de temperatura Licuación: Ocurre por un cambio de presión CAMBIO DE LIQUIDO A GAS Evaporación: ocurre únicamente en la superficie del líquido de forma lenta. Ebullición: El paso a estado gaseoso afecta la totalidad de la masa líquida.
APLICO LO APRENDIDO
PROF. Edison Vilca de la Crúz B. Indica que estados de la materia representa los siguientes dibujos: C. Escribe los estados del agua en cada dibujo y el nombre de los procesos de cambio de estado D. Señala 5 ejemplos para cada tipo de estado
PROF. Edison Vilca de la Crúz La luz líquida puede revolucionar la forma en la que transmitimos información y energía Tienen un «comportamiento colectivo», dice Sanvitto. «Es como un grupo de bailarines haciendo los mismos movimientos o una ola de gente marchando al mismo compás». Así, un líquido común, al toparse con una pared rebotaría, pero un superfluido, como la luz líquida, circularía a lo largo de la pared. «Si enviaras un chorro de estos contra una pared, la escalará en cualquier dirección y eventualmente se volverá a conectar después del obstáculo», explica Sanvitto.
¿Para qué sirve la luz líquida?
Hasta hace unos años, los superfluídos solo podían lograrse en temperaturas cercanas al cero absoluto (−273°C), pero en 2017 Sanvitto y sus colegas lograron producir luz líquida a temperatura ambiente. Esto lo lograron usando mezclas de luz y materia, llamadas polaritones. «Este es el primer paso para tener aplicaciones de este líquido en la vida diaria», dice Sanvitto. Hasta el momento, los experimentos con BEC se han logrado solo a pequeña escala en los laboratorios, pero los investigadores le ven un gran potencial para transmitir información y energía sin desperdicio. Los Condensado de Bose-Einstein pueden ser la clave de una nueva generación de computadores ópticos
PROF. Edison Vilca de la Crúz Un ejemplo sería la creación de computadores ópticos, que puedan aprovechar la interacción de las partículas de luz sin el problema de la disipación o el calentamiento de los computadores comunes. Esto hará que sean mucho más rápidos y consuman menos energía. Esta tecnología también podría revolucionar el manejo de los láseres y los paneles solares. Incluso, como lo menciona el científico Michio Kaku en una entrevista con This Week in Science , hay quienes piensan que en un futuro los BEC podrían sentar las bases para teletransportar objetos. Por ahora la luz líquida solo se puede crear en laboratorios