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¿QUÉ NECESITA MI COMUNIDAD?
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reporte comunitario e investigación, Esquemas y mapas conceptuales de Biología
Reporte comunitario de acuerdo a su función
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
2020/2021
1 / 20
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¿QUÉ NECESITA MI COMUNIDAD?
Semestre
DESARROLLO COMUNITARIOÍNDICE SEMESTRE
INTROUCCIÓN ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1
UNIDAD 1: DESARROLLO COMUNITARIO Y SUS ELEMENTOS BÁSICOS …………………………………………………. 1
La unidad tiene como propósito que las y los estudiantes identifiquen los conceptos básicos de desarrollo comunitario, además de los elementos de una comunidad, como se constituyen los proyectos de Desarrollo Comunitario además de la elaboración de una revista informativa. Los aprendizajes a desarrollar a lo largo de la unidad: Distingue los aspectos geográficos, históricos, sociales, económicos, culturales, políticos y ecológicos que inciden en su comunidad, para indagar sobre los problemas que se presentan aplicando una comunicación asertiva.
INTRODUCCIÓN
Durante esta unidad las y los estudiantes serán capaces de lograr desarrollar los aprendizajes esperados,
iniciando por los conceptos básicos de Desarrollo Comunitario, con la finalidad de utilizarlo como referencia
tanto para realizar el diagnóstico comunitario como el proyecto.
Para llegar implementar cada uno de estos pasos se realizarán actividades complementarias que contribuyan
a que el estudiantado pueda fortalecer cada uno de sus aprendizajes, mismas actividades que encontrarán en
este cuadernillo.
PRESENTACIÓN DE PLAN DE TRABAJO
- Identifican informacion
- ¿que haran con la informacion?
- Contestarán bajo la información
- Visualizarán mas información como complemento
- Investigación
- Vaciado de informacion (revista informativa)
- Cuadro comparativo
Lee detenidamente los siguientes conceptos:
Desarrollo: la palabra desarrollo presenta acepciones diversas. En primer lugar, se puede entender como el proceso de evolución, cambio y crecimiento relacionado con un objeto, una persona o una situación determinada. Por otra parte, el término desarrollo se puede aplicar a situaciones que afectan a un conjunto de aspectos, por ejemplo el desarrollo humano de una nación. A pesar de los distintos sentidos, el concepto que analizamos tiene normalmente un sentido positivo en sus diferentes usos. Tipos de desarrollo : (ejemplos) -- Desarrollo biológico. Desarrollo económico. Desarrollo social. Desarrollo sustentable o desarrollo sostenible. Desarrollo humano. Desarrollo personal. Desarrollo cognitivo. Desarrollo integral. Comunidad: es un conjunto de individuos que tienen en común diversos elementos, como el territorio que habitan, las tareas, los valores, los roles, el idioma o la religión. También suele ocurrir que las personas se agrupen entre sí de manera voluntaria o espontánea por tener un objetivo en común. Por otro lado, el término comunidad, en ecología, refiere al conjunto de seres vivos que habitan un determinado hábitat. Por ejemplo, la comunidad de una meseta está compuesta por todos los hongos, plantas, animales y bacterias que se desarrollan allí. Junto con tu profesor visualicen el link del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=YWqMaL1Vl9M Ya que viste los conceptos por separado, así como el video titulado “Desarrollo Comunitario #comunitario #organización #sostenible” , entonces ¿Cómo lograste entender lo que significa? En las siguientes líneas desarrolla “tu propio concepto de DC” Desarrollo Comunitario
Realizado por:
PARA ENTENDER MEJOR
PARA ENTENDER MEJOR
REFLEXIONEMOS JUNTOS
Lectura: Definición de Desarrollo Comunitario: El desarrollo comunitario o desarrollo de comunidad es un proceso donde los miembros de una comunidad se unen para realizar acción colectiva y generar soluciones a problemas comunes. Es un término amplio que se otorga a las prácticas de los líderes cívicos, activistas, ciudadanos comprometidos y profesionales para mejorar diversos aspectos de las comunidades, por lo general con el objetivo de construir comunidades locales más fuertes y más resistentes. Desarrollo comunitario hace referencia a la participación activa, protagonista, de los individuos y la comunidad concreta (lo que no significa la no intervención de las administraciones públicas) para la consecución de bienestar social, es decir, para mejorar la calidad de vida, mediante la superación de carencias y necesidades y la consecución de una verdadera inclusión social. Hablamos, por tanto, de una ciudadanía activa, responsable, que es capaz de organizarse colectivamente para dar respuesta a las problemáticas sociales que se le plantean. Un proceso de desarrollo coordinado y sistemático que, en respuesta a necesidades o demanda social, pone en marcha a una comunidad o colectivo suscitando su autoconfianza y voluntad para participar activamente en el desarrollo y destino de la misma, de forma agrupada y organizada, en cooperación, autoanalizándose, descubriendo sus necesidades, fijándose objetivos a alcanzar, así como medios y modos de hacerlo a fin de lograr el desarrollo integral de la misma (que incluye desarrollo económico, social, cultural, etc.) y siendo capaz en consecuencia de auto asistirse sabiendo satisfacer sus propias necesidades Así como enfrentarse y resolver sus propios problemas. Erdozaia, A. I. (1992). Los valores básicos de una sociedad y el desarrollo comunitario. Pedagogía Social, 7, 99-127.
ACTIVIDAD 1.
Con base a la lectura anterior contesta las siguientes preguntas: 1- ¿a qué hace referencia el Desarrollo comunitario?
2- ¿el Desarrollo Comunitario como le puede servir a una comunidad?
3- ¿Qué características tienen que tener los líderes comunitarios?
4- Con base a todo lo que has visto hasta el momento ¿Qué significa Desarrollo Comunitario?
Revisa en el siguiente link el video
titulado: “Modelo emprendedor en
Telebachillerato Comunitario
Guanajuato UVEG“. Y contesta el
siguiente cuestionamiento.
Link:
https://www.youtube.com/watch?
v=rj--IB4-Kxk
¿Es importante contar con un
proyecto de Desarrollo
Comunitario? ¿Por qué?
Respuesta:
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¡Aprende más! Fig.1 la producción de artesanías es un proyecto productivo. Fig. 2 el mejoramiento de la vivienda es un ejemplo de proyecto social Los proyectos productivos, generan beneficios económicos para los participantes. Los proyectos sociales tienen como finalidad mejorar la calidad de vida de los participantes. Telebachillerato Comunitario. Quinto y Sexto Semestres Desarrollo Comunitario Tomo 2. Autores: Beatriz Pimentel López - Carlos Alfredo Lozano Santos - Martha Huerta Cruz - Pilar de la Luz Rodríguez Matamoros - Asesoría académica - Martha Huerta Cruz - Diseño y diagramación - Carlos Castro Salgado - D.R. Secretaría de Educación Pública, 2015 Argentina 28, Centro, 06020, Ciudad de México. ISBN: 978-607-8229-92-5 Quinta reimpresión, Impreso en México Pag.26-
ACTIVIDAD 1.
Para ir diferenciando cada aspecto pregúntate. ¿Sabes cuáles son las diferencias entre un Estado, Municipio y Localidad? Para entenderlo mejor realiza por indicaciones de tu docente la siguiente actividad. Instrucciones: realiza investigación bibliográfica o en línea y describe cada concepto. 1.Estado:
2.Municipio:
3.Localidad:
Económicos: La devaluación: es la pérdida de valor de una moneda con respecto a otra. Es importante diferenciar entre devaluación y depreciación. La depreciación es una disminución del valor nominal de un bien, mientras que la devaluación se refiere exclusivamente a la depreciación de valor de una moneda con respecto a otra. Sector productivo: Los sectores económicos corresponden a la división de la actividad económica de un Estado o territorio, e incluye todas las etapas de exploración de los recursos naturales, hasta la industrialización, la preparación para el consumo, la distribución, y la comercialización de bienes y servicios. La clasificación de los sectores económicos resulta útil para comprender cómo se relacionan todas las áreas de producción y comercio, así como permite comprender el impacto de las políticas económicas de un Estado sobre sectores específicos de la economía. La economía de una nación se ha clasificado en los siguientes sectores económicos:
- Sector primario: comprende todas las actividades de obtención de los recursos naturales. Este está ligado con los sub-sectores agrícola, pesquero, minero y forestal. En este sector de la economía, se obtienen los productos primarios por medio de la extracción o producción para el fornecimiento de materia, necesaria para los sectores secundario y terciario.
- Sector secundario: corresponde a la transformación de la materia prima en productos industrializados de alto valor agregado, en productos terminados o semielaborados, o en maquinarias y herramientas industriales. En este sector, se destaca las actividades industriales, la construcción, el procesamiento de alimentos, la industria naval y aeronáutica, etc.
- Sector terciario: se define como el sector de comercio y prestación de servicios, y es donde se desarrolla la distribución y comercialización de los bienes tangibles e intangibles, como la oferta de servicios prestados a empresas o particulares. Se destaca en este sector, los servicios comerciales, bancarios, turísticos, etc.
- Sector cuaternario: puede ser considerado como una subdivisión del sector terciario, y abarca todas aquellas áreas en las que el conocimiento se capitaliza como un bien, pero es imposible de mecanizar. Incluye las actividades intelectuales, relacionadas con la investigación, desarrollo de proyectos de ciencia y tecnología, innovación e información. Por ejemplo: la consultoría, la industria de la información, etc.
- Sector quinario: puede considerarse una subdivisión del terciario. Abarca aquellas actividades económicas relacionadas con la creación, la organización e interpretación de información y orientación en la toma de decisiones aplicando las nuevas tecnologías. El sector quinario engloba también aquellas actividades económicas que no tienen fines de lucro en sí mismas, sino que se orientan a resolver necesidades normativas, es decir, obligatorias, tales como los servicios de educación pública, seguridad ciudadana (policía, protección civil y bomberos), salud pública y cultura. Incluye también todo tipo de actividad económica registrada por la acción de diferentes ONG's. Asimismo, incluye la actividad doméstica que no puede ser medida formalmente. PARA ENTENDER MEJOR
- ACTIVIDAD 1.
REFLEXIONEMOS JUNTOS Ecológicos: Calentamiento global: el derretir los glaciares, el nivel del mar aumenta, las selvas se están secando y la fauna y la flora lucha para seguir este ritmo. Cada vez es más evidente que los humanos han causado la mayor parte del calentamiento del siglo pasado, mediante la emisión de gases que retienen el calor, para potenciar nuestra vida moderna. Llamamos gases de invernadero y sus niveles son cada vez más altos, ahora y en los últimos 65.000 años. La desertificación: consiste en una degradación persistente de los ecosistemas de las tierras secas producida por las variaciones climáticas y la actividad del hombre. Está presente en todos los continentes (salvo en la Antártida) y afecta al medio de vida de millones de personas, entre los que se encuentran buena parte de los pobres que viven en las tierras secas. La escasez de agua: se puede definir como una falta de agua suficiente, o no tener acceso a suministros de agua seguros. La contaminación: es la presencia o acumulación de sustancias en el medio ambiente que afectan negativamente el entorno y las condiciones de vida, así como la salud o la higiene de los seres vivos. Con este significado también se suele utilizar el concepto de contaminación ambiental. ¿Se me facilito encontrar información? ¿Si, no, por qué?
¿Qué aspecto se me dificulto más? ¿Por qué?
¿Logre elaborar la segunda parte del portafolio de evidencias? ¿si, no, por qué?
PARA ENTENDER MEJOR
REFLEXIONEMOS JUNTOS Así como la parte 1 y 2 del portafolio de evidencias, deberás continuar con la investigación a nivel local, municipal y estatal de los aspectos ecológicos que se desarrollan, dicha información deberás integrarla a la parte 1 y 2 de tu revista con los requisitos que se te proporcionaron desde el inicio. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Parte 3 ¿Se me facilito encontrar información? ¿Si, no, por qué?
¿Qué aspecto se me dificulto más? ¿Por qué?
¿Logre elaborar la tercera parte del portafolio de evidencias? ¿si, no, por qué?
¿Qué te pareció poder realizar esta revista?
¿Cumplió tus expectativas la revista? ¿Si, no, por qué?
Siguiendo esta lógica, será importante que identifiques los problemas de tu comunidad, su naturaleza, magnitud, gravedad, grado de urgencia para ser resuelto, las consecuencias o afectaciones en la vida de las personas y de la comunidad y la identificación de recursos y medios para la acción. Por otra parte, entenderemos los Recursos Sociales como los medios humanos, materiales, técnicos, financieros e institucionales que tiene una sociedad para dar respuesta a las necesidades de sus individuos, grupos, y comunidades. Los recursos tienen las siguientes características: Son escasos y limitados, por lo cual se tienen que gestionar eficazmente. Son un medio para llegar a un fin. Su presencia no garantiza la resolución de los problemas. Dependiendo de su procedencia podemos distinguir: Recursos existentes: se han forjado al interior de la comunidad a lo largo del tiempo o se originan en ella por su propia existencia y dinamismo como por ejemplo: centros de salud, calles pavimentadas, presas, población alfabetizada, organizaciones sociales, etc. Recursos externos: tienen su origen en organismos, dependencias o proyectos independientes a la comunidad. Por ejemplo: financiamiento de organizaciones no gubernamentales, programas de apoyo federales, etc. Dependiendo de su disponibilidad podemos distinguir: Recursos disponibles: se encuentran listos para ser utilizados en el momento que lo requiera el grupo o la comunidad. Recursos potenciales: son los bienes tangibles e intangibles con que cuentan las personas o los colectivos sociales y que aún no han sido aprovechados en su máxima expresión. En ocasiones, cuando las personas no ven resueltos sus problemas o cubiertas sus necesidades expresan su inconformidad, reclamos o solicitudes en forma de demandas sociales frente a quien ostenta el poder para resolver la situación o intervenir en su resolución. Las demandas son una expresión legítima que hace valer el derecho de libre expresión de los ciudadanos para manifestar su inconformidad ante una situación. Los cauces institucionales, civilizados y pacíficos son los más adecuados para hacer llegar las demandas de la comunidad a las autoridades o líderes que tengan competencia en el asunto. Las necesidades humanas, así entendidas, deben ser concebidas como derechos humanos y el impulso por satisfacerlas nunca concluye. En la base de la pirámide de la jerarquía de necesidades, Maslow sitúa las necesidades fisiológicas como el hambre, sueño, sed o sexo. Si no son satisfechas pueden dominar la conducta del individuo. En el segundo nivel están las necesidades de seguridad personales y familiares, que estimulan a superar las amenazas y peligros en los contextos fisiológico, económico y psicosocial. Gran parte de los esfuerzos de los Sistemas de Protección Social se encargan de atender la satisfacción de estas necesidades. Las necesidades de pertenencia a grupos, de integración social, de afecto, de amor se manifiestan cuando las anteriores han sido atendidas. Las dependencias encargadas del Desarrollo Social y Comunitario disponen de servicios que atienden estas necesidades mediante los programas de convivencia, prevención e inserción social. En el cuarto nivel, Maslow ubica a las necesidades de estima que hacen referencia al autoconcepto, la autoestima, el autorrespeto y el aprecio que otros le demuestran al individuo. La satisfacción de estas necesidades produce confianza en uno mismo y un sentimiento de dignidad. En lo más alto de la pirámide se encuentran las necesidades de autorrealización. Estas involucran los esfuerzos de las personas para desarrollar sus competencias, sus talentos y sus potencialidades. Se revelan en los anhelos de vida espiritual, apropiación de valores y principios que guían su vida y, en definitiva, las aspiraciones de trascendencia y auténtica libertad que facilita la autodirección, autonomía y capacidad resolutiva para afrontar responsablemente los desafíos de la vida. Los procesos de desarrollo comunitario que involucran la participación activa de la gente suelen tener como motivación principal la esperanza de satisfacer una necesidad. Su voluntad y energía puede ser movilizada por el interés en resolver un problema social. Como señala Ander-Egg (2000) no hay que confundir los problemas existentes con la insatisfacción de una necesidad. Para diferenciarlos, se puede ejemplificar de la siguiente forma: si en un barrio hay 350 niños en edad escolar y la escuela sólo tiene capacidad para 250, existe una necesidad o carencia. Si en un barrio todos los niños pueden ir a la escuela, y 30 por ciento falta regularmente o 50 por ciento reprueba sistemáticamente la mayoría de las asignaturas, hay un problema de ausentismo o de fracaso escolar. Instrucción: Contesta las preguntas siguientes para identificar las principales características y diferencias de los conceptos anteriores. Posteriormente comparte tus respuestas con algún compañero y retroaliméntense.
ACTIVIDAD 1.
Preguntas Respuestas Comentarios de tus compañeros ¿Cuál es principal diferencia entre necesidad y problema? ¿Qué expresan las demandas? ¿Cuál sería un ejemplo de recurso disponible? ¿Cuál sería un ejemplo de recurso potencial?