REDACTAMOS EL DESAFÍO Y RECOGEMOS INFORMACIÓN
PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE NUESTRA
COMUNIDAD
Integrantes del equipo emprendedor:
Angulo Siccha Luis Ángel
Escobar Cabanillas Maytee
SITUACION PROBLEMATICA
Nuestra situación problemática es sobre cómo cuidar el medio ambiente ya que hoy en día estamos atravesando
Diversos problemas ambientales por eso hemos decidió emprender un proyecto sobre cómo combatir la
contaminación ambiental: nuestro emprendimiento se basa en reciclar las cosas que ya no utilizamos y con eso hacer
macetas y plantar plantas para haci poder ayudar a nuestro planeta y comunidad.
RETO
Crear macetas novedosas, reciclando y cuidando el medio ambiente.
Lista de cotejo de la situación problemática y reto
ASPECTOS CARACTERISTICAS DESCRIPCIÒN. SI NO
Es una situación
significativa
Responde a los interés de los estudiantes Están entusiasmados ya que podrán
sembrar y haci mismo mejorar el
medio ambiente. x
Exige saber previos Permite emplear sabes previos para resolver la
situación problemática
Nuestro equipo tiene conocimientos
básicos sobre el sembrar. x
Exige saberes previos Permite emplear saber previos para resolver la
situación problemática
Nuestro equipo tiene conocimientos
básicos sobre el sembrar. x
Debe ser factible Se puede hacer, es viable, posible, está al
alcance de los estudiantes tanto en saber como
en tecnología o económicamente.
Es viables hacerlo ya que es
reciclado y fácil para las personas
de hogar. x
Debe ser de la vida
cotidiana
Los estudiantes se enfrentan en su vida diaria.
Están relacionadas con el contexto, integrando
valores culturales, sociales, económicos,
tecnológicos del contexto de la comunidad
Enfrentamos el poco conocimiento de
algunos hogares en el sembrar y hacer
masetas creativas. x
Es retadora o
desafiante
Retan las competencias del estudiantes para que
progresen a un nivel de aprendizaje mayor al
que tenían
Sí, porque necesitaremos nuevos
conocimientos de macetas y esto nos
puede ayudar el internet. x
Trabajo cooperativo Los estudiantes trabajan en equipos,
desempeñando diferentes roles y trabajando
cooperativamente
Claro que sí, nuestro equipo nos hemos
reunido por meet, y después sacamos
nuestro tema. x
Integran saberes
curriculares y
extracurriculares
Para resolver la situación problemática,
recurren a los saberes aprendidos en el colegio,
a saberes ancestrales y a saberes aprendidos
fuera de la institución
Para elaborar esto, tenemos que recurrir
a los saberes aprendidos fuera de la
institución. x
Es integradora de
diferentes disciplinas
Integra conocimientos disciplinares de otras
áreas curriculares, ciencias, matemáticas, arte,
comunicación u otras que se requieran
Si, como las áreas de
comunicaciones u otras. x
Formulación del desafío inicial (Fase empatizar)
Lista de cotejo del desafío inicial
CARACTERISTICAS DEL DESAFIO. AL INICIO DE LA
FASE EMPATIZAR
SI NO
Emplea la pregunta ¿Cómo podríamos x
Atiende a un segmento de personas. x
Está orientada a varias soluciones. x
Es un desafío alcanzable por los estudiantes x
El desafío es retador x
DESAFIO INICIAL:
¿Cómo podríamos nosotros los adolescentes aprovechar el recurso de nuestra
naturaleza para ayudar a combatir la contaminación de nuestra comunidad?
