Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


La Educación Compensatoria: Su Aportación y el Modelo Compensatorio - Prof. Arnal, Resúmenes de Pedagogía

La educación compensatoria es un enfoque educativo dirigido a niños de edad preescolar procedentes de medios socialmente desiguales, con el objetivo de corregir las desigualdades iniciales y crear los requisitos necesarios para la escolaridad obligatoria. El modelo compensatorio utiliza un diagnóstico para detectar y tratar las deficiencias del alumno y permitir que logre obtener las aptitudes y conocimientos necesarios para el tratamiento general. Los alumnos aptos para este modelo tienen al menos dos años de desfaso con sus compañeros de edad, desventaja social, ser inmigrantes o refugiados, o mostrar retraso escolar, dificultades de convivencia o problemas de conducta en la escuela. El papel de la familia y la cooperación entre ella y la escuela son cruciales en el éxito de este modelo. Los profesores también tienen un papel importante en el proceso, colaborando con el tutor y los especialistas en la prevención y valoración de problemas de aprendizaje.

Tipo: Resúmenes

Antes del 2010

Subido el 23/08/2007

marina_4719
marina_4719 🇪🇸

3.9

(47)

38 documentos

1 / 3

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
T.19 L’educació compensatòria: la seva
aportació
F 0
B 6
L’educació Compensatòria
Educació compensatòria F 0
E 0
l’educació compensatòria engloba tots els programes dirigits
a nens en edat preescolar, procedents de medis socialment amb desigualtats notòries
respecta a l’entorn en el que viuen. Normalment els executen des de la institució escolar i
tenen per finalitat corregir les desigualtats de partida dels nens i crear en ells els
prerequisits necessaris per a l’escolaritat obligatòria amb possibilitats d’èxit acadèmic
similars a les dels alumnes de la classe social dominant.
L’educació compensatòria pretén atendre a les diferències i carències dels individus
i suprimir les desigualtats de l’aula.
F 0
B 6
El Model Compensatori
El model compensatori parteix de la idea de que la majoria de les diferencies
individuals (relacionades amb l’aprenentatge) es poden modificar. Utilitzem el diagnòstic
per a detectar i determinar quines son les deficiències de l’alumne i poder-les tractar.
El model compensatori ha de permetre als alumnes als quals s’aplica aconseguir
aquelles aptituds que abans no tenien. Un cop han obtingut aquestes actituds i els
coneixements corresponents se’ls aplicarà el tractament general. Tot i que endarrereix la
incorporació de l’alumne a l’aula aquest pas previ al tractament ens garanteix utilitzar el
mètode més adequat per a ell.
F 0
B 6
Els alumnes
Els alumnes als quals s’aplica un model compensatori han de tenir es següents
característiques:
Dos o més anys de desfasament envers als companys que li tocarien per edat a
l’escola
Desavantatge social
L’alumne és immigrant o refugiat
L’alumne manifesta retràs escolar, dificultats de convivència o problemes de
conducta a l’escola.
Davant d’un alumne amb necessitats d’un model compensatori el centre ha de
garantir la seva escolaritat en condicions d’igualtat envers els altres companys; ha de
proporcionar el recolzament necessari tant a l’alumne com a la família; ha de proporcionar
a l’alumne les capacitats socials bàsiques per a relacionar-se amb els seus companys i
amb el medi on es troba i ha de fomentar les actuacions de cooperació.
F 0
B 6
Els professors i les seves tasques
pf3

Vista previa parcial del texto

¡Descarga La Educación Compensatoria: Su Aportación y el Modelo Compensatorio - Prof. Arnal y más Resúmenes en PDF de Pedagogía solo en Docsity!

T.19 L’educació compensatòria: la seva

aportació

F 0 B 6 L’educació Compensatòria

Educació compensatòria F 0E 0 l’educació compensatòria engloba tots els programes dirigits a nens en edat preescolar, procedents de medis socialment amb desigualtats notòries respecta a l’entorn en el que viuen. Normalment els executen des de la institució escolar i tenen per finalitat corregir les desigualtats de partida dels nens i crear en ells els prerequisits necessaris per a l’escolaritat obligatòria amb possibilitats d’èxit acadèmic similars a les dels alumnes de la classe social dominan t.

L’educació compensatòria pretén atendre a les diferències i carències dels individus i suprimir les desigualtats de l’aula.

F 0 B 6 El Model Compensatori

El model compensatori parteix de la idea de que la majoria de les diferencies individuals (relacionades amb l’aprenentatge) es poden modificar. Utilitzem el diagnòstic per a detectar i determinar quines son les deficiències de l’alumne i poder-les tractar.

El model compensatori ha de permetre als alumnes als quals s’aplica aconseguir aquelles aptituds que abans no tenien. Un cop han obtingut aquestes actituds i els coneixements corresponents se’ls aplicarà el tractament general. Tot i que endarrereix la incorporació de l’alumne a l’aula aquest pas previ al tractament ens garanteix utilitzar el mètode més adequat per a ell.

F 0 B 6 Els alumnes

Els alumnes als quals s’aplica un model compensatori han de tenir es següents característiques:

  • Dos o més anys de desfasament envers als companys que li tocarien per edat a l’escola
  • Desavantatge social
  • L’alumne és immigrant o refugiat
  • L’alumne manifesta retràs escolar, dificultats de convivència o problemes de conducta a l’escola.

Davant d’un alumne amb necessitats d’un model compensatori el centre ha de garantir la seva escolaritat en condicions d’igualtat envers els altres companys; ha de proporcionar el recolzament necessari tant a l’alumne com a la família; ha de proporcionar a l’alumne les capacitats socials bàsiques per a relacionar-se amb els seus companys i amb el medi on es troba i ha de fomentar les actuacions de cooperació.

F 0 B 6 Els professors i les seves tasques

Davant d’un model compensatori és molt important la cooperació entre el centre i la família ja que l’educació dels alumnes és un tot, no se n’ha d’encarregar exclusivament l’escola. El centre també ha de conscienciar al professorat de les seves tasques dins d’un programa compensatori:

  • Els professors han de revisar l’adequació del Projecte Educatiu (PEC) i el Projecte Curricular (PCC) pel que fa a l’atenció a la diversitat sociocultural, a les NEE i a les necessitats compensatòries dels alumnes.
  • S’ha de donar a conèixer als professors els funcionament i la finalitat del Projecte Compensatori del centre i s’ha de promoure la seva implicació
  • Els professors han de col·laborar amb el tutor i els especialistes en la prevenció i valoració dels problemes d’aprenentatge.
  • Els professors han d’afavorir l’acolliment i la integració dels alumnes amb necessitats compensatòries
  • Els professors han de desenvolupar estratègies organitzatives flexibles per a poder aconseguir els objectius plantejats en cada moment del model compensatori
  • S’ha de programar un seguiment i una avaluació dels alumnes amb necessitats compensatòries al llarg del curs
  • És molt importants que els professors participin en cursos de formació relacionats amb les actuacions de compensació educativa.

Per a determinar les necessitats de compensació de cada alumne es farà de diverses maneres segons les característiques de l’alumne:

  • Alumne de nova matriculació F 0E 0 l’escola utilitzarà el llibre escolar de l’alumne, l’expedient acadèmic, informes individualitzats d’avaluació i altres informes per a considerar les necessitats compensatòries de l’alumne nouvingut.
  • (^) Alumne del centre F 0E 0 per a un alumne ja matriculat al centre, s’utilitzarà i es tindrà en compte el informe de progrés dels cursos anteriors
  • No es pot accedir a la seva informació sobre el procés d’escolarització anterior F 0E 0 la direcció del centre haurà de detectar si l’alumne necessita una educació compensatòria

El professor o el tutor de l’alumne amb necessitats compensatòries haurà de col·laborar amb el departament d’orientació i el departament didàctic i haurà de fer una valoració inicial de la competència curricular de l’alumne en les àrees de llengües (català i castellà) i de matemàtiques. Desprès d’aquesta avaluació es faran propostes d’adaptació del currículum per a l’alumne amb necessitats compensatòries

F 0 B 6 Tipus de Recolzament per al Model Compensatori

  • Recolzament individual F 0E 0 generalment es fa aquest recolzament en les primeres sessions per a realitzar una avaluació inicial i poder establir un programa compensatori adequat per a ell.
  • Recolzament en petit grup F 0E 0 aquest grup és petit i el seu objectiu és adquirir o reforçar aquells coneixements bàsics.