VÍDEO ‘’HABLAR’’:
E proceso de aprender a hablar comienza antes de que le bebé llegue al mundo. El feto
experimenta sensaciones en el útero de la madre. A las 24 semanas el oído interno del
feto se ha desarrollado y ya puede oír sonidos, como el latino del corazón de la madre y
del mundo exterior. El más fuerte de todos es la voz de la madre. El bebé llega al mundo
preparado para comunicarse, y al principio la mejor forma es llorar (un acto
involuntario que muestra angustia) el bebé todavía n puede emitir otro sonido. Es la
primera forma de saber que los sonidos que emite son un medio de comunicación y que
cuando llora alguien la escucha. Cuando el bebé escucha la voz de su madre se
tranquiliza de inmediato. Desde los primeros días de vida los bebes prefieres la voz
humana a cualquier otro sonido.
•‘’Preferencia del idioma materno’’: Se coloca a un bebé de 12 h en un capazo, se
le coloca en la boca un chupete que graba la intensidad con la que chupa. Marisa
escucha una cinta con dos idiomas, el inglés y el tagalo. Cuando el bebé escucha
el tagalo que no ha odio nunca su respuesta es débil pero cuando oye el inglés, el
idioma de sus padres reacciona de forma distinta, se dispara la succión.
Conclusión: los bebés aprenden las propiedades del lenguaje en el útero, al nacer
prefieren la entonación de su idioma materno antes que los que no conocen.
Rebeca de 6 emanas gira la cabeza hacia el sonido de la voz de su madre.
Racionaliza los sonidos que oye. Distingue los sonidos del habla.
•‘’Palabras con significado’’: Nelson ha nacido hace menos de 24 horas. Como
en el experimento anterior el chupete está conectado a un ordenador que registra
la frecuencia e intensidad de su respuesta. Nelson escucha una cinta que
contiene dos listas de palabras, una con preposiciones y otra con contenido
como nombres o verbos, es decir, que transmite significado, aumentando su
nivel de reacción. Conclusión: incluso al nacer los bebés son capaces de
distinguir las palabras que transmiten significado de las que no.
•‘’Cara inmóvil’’: la madre se sienta frente su hija, habla, hace gestos y trata de
captar su atención. De repente la cara de su madre se queda inmóvil, su hija se
ríe, emite sonidos. Cuando ve que no emite sonidos el bebé se siente frustrada.
Conclusión: su madre había roto la vía de comunicación sin avisar.
•‘’Cara al revés’’: Un bebé de 6 meses se siente frente a una pantalla de televisión
y mira una imagen proyectada de su madre, que está sentad ane otro cuarto. El
bebé ríe al reconocer la cara de su madre. Cuando se proyecta la imagen de la
madre boca abajo, el bebé no sabe interpretar la imagen invertida como una
cara, ella la interpreta como un objeto peculiar. Como ya no puede comunicarse
con ella, se impacienta.
•‘’Cara alegre- triste’’: El bebé mira un monitor de televisión que muestra la
imagen de una investigadora con la cara y voz alegre, el bebé da una respuesta
positiva, pero cuando el ordenador muestra una cara y voz triste, el bebé pierde
la sonrisa, se pone seria. La situación cambia, y vuelve la cara alegre, pero con
una voz triste, el bebé está confuso. Cuando la cara triste se proyecta con la voz
alegre, reacciona igual de confusa y pierde interés. Conclusión: a una edad muy
