SECUENCIA DIDÁCTICA INTERDISCIPLINARIA
Institución
Nombres y apellidos
de los docentes
Espacios curriculares Lengua y Literatura – Historia y otras áreas afines
Año/División/Grupo
de estudiantes
El grupo clase al cual va dirigido este trabajo es el tercer año del
Ciclo Orientado. El mismo cuenta con una matrícula numerosa pero
que frete a esta nueva forma de presencialidad virtual no se han
adaptado positivamente la mayoría de los estudiantes, tanto con la
presentación y/o participación de actividades o clases virtuales
puesto que tenemos alumnos que cumplen satisfactoriamente con
las tareas asignadas, los que no lo hacen tan asiduamente y
aquellos que no se han conectado hasta el momento.
Formulación y
Organización de la
propuesta
interdisciplinar
La propuesta interdisciplinar que nos interesa trabajar y acercar a
nuestros alumnos es una problemática transversal que tiene un
gran impacto en nuestra sociedad hoy y que se hace necesario un
cambio en vista a las generaciones futuras.
El tema que se abordará es “la preservación y el cuidado del
medio ambiente. Y como una forma para cambiar nuestros
hábitos, el reciclaje de plásticos sería nuestra opción”.
Consideramos importante el abordaje de estas problemáticas para
la concientización de nuestros estudiantes ya que por más que sea
un tema actual muy escuchado por ellos pensamos que falta un
mayor compromiso de su parte y apostamos a que esto se logra
involucrando al alumno, ya sea como investigador activo y
participativo del medio en donde vive, haciendo un breve recorrido
en el tiempo para determinar causas y consecuencias del actuar
humano sobre el medio y conocer el pensamiento que tienen los
pueblos originarios respecto a la naturaleza como una forma de
problematizar nuestra visión respecto al medio que nos rodea,
atendiendo a este punto de vista lo abordaríamos a partir del área
de Historia, como también otras áreas como Geografía o Biología
que fácilmente se pueden incluir para el trabajo interdisciplinar.
Respecto al área de Lengua y Literatura encontramos que será
beneficioso y enriquecedor para los alumnos poder darle a los
contenidos otro tratamiento. En esta nueva forma de enseñanza que
hoy nos convoca hallamos alumnos con demasiados obstáculos a la
hora de aprender el contenido y su aplicación. Es por ello que
abordaremos esta problemática a partir de la lectura de distintos tipo
de textos necesarios para la investigación respecto al tema en
cuestión, y atendiendo a las falencias que presentan estaríamos
reforzando la comprensión, producción y redacción de textos
coherentes y reflexivos.
Se pretende no solo un cambio en sus trayectorias escolares sino
lograr un impacto positivo en vista a un cambio de actitud, otra
forma de intervención de nuestros alumnos frente a la problemática
en cuestión que involucra al alumno dentro y fuera de la Institución.
De esta manera se estaría atendiendo a ciertas problemáticas
expuestas en el PEC ya que se inserta directamente en situaciones
comunitarias reales.
Preguntas
Problematizadoras - ¿Son suficientemente conscientes de la importancia del
cuidado del medio?
- ¿Sienten la necesidad de adherirse al cuidado del lugar
donde viven?
- ¿Conoces el pensamiento sobre la naturaleza que tienen y
practican los pueblos originarios?
- ¿Se manifiestan como gestores de acciones comunitarias
que a futuro pueden desarrollar?
