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Plan y Programas
de Estudio 2022
Ejes articuladores
Nueva Escuela Mexicana
campos formativos
Inclusión Pensamiento crítico
Vida Saludable
Interculturalidad Crítica
Fomento de la Lectura y Escritura Igualdad de Género
Ed. Estética
ejes transversales
4 7
Niveles de desagregación
Hace referencia a la separación de los
elementos del plan en unidades más
pequeñas para identificar las tendencias
y las relaciones subyacentes entre ellos.
Representan los rasgos de la formación de ciudadanas y ciudadanos de una sociedad democrática, desde una perspectiva plural y diversa.
Coloca a la comunidad como el espacio social, cultural, político, productivo y simbólico en el que se inscribe la escuela, como el núcleo de las relaciones pedagógicas, así como de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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Representan los rasgos de la formación de ciudadanas y ciudadanos de una sociedad democrática, desde una perspectiva plural y diversa.
Coloca a la comunidad como el espacio social, cultural, político, productivo y simbólico en el que se inscribe la escuela, como el núcleo de las relaciones pedagógicas, así como de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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Hace referencia a la separación de los
elementos del plan en unidades más
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Representan los rasgos de la formación de ciudadanas y ciudadanos de una sociedad democrática, desde una perspectiva plural y diversa.
Coloca a la comunidad como el espacio social, cultural, político, productivo y simbólico en el que se inscribe la escuela, como el núcleo de las relaciones pedagógicas, así como de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Rasgos de identidada desarrollar, a partir de los contenidos propuestos en los programas sintéticos.
Es un documento de trabajo sencillo que se elabora, analiza y evalúa durante el ciclo escolar en las sesiones del CTE, en sesiones de academia o en los espacios de formación docente.
Contenidos que es necesario retomar en la escuela Estrategias y metodologías que se van a utilizar Diálogo entre los docentes involucrados y Acuerdos.
Identidad personal Diversidad Igualdad de derechos Potencialidad cognitiva Realizar juicios argumentados Medio ambiente y vida personal Interpretar fenómenos y hechos Interactuar a través del diálogo Habilidades de comunicación Pensamiento crítico
Programa Sintético
Programa Analítico
Rasgos del estudiante
EL PROFE CHIDO
Metodología
Aprendizajes por proyectos
Fase 1° y 2° Primaria
Fase 3° y 4° Primaria
Fase 5° y 6° Primaria
Perfil de Egreso
Es la concreción del plan de estudio.
Integra los criterios globales
del plan de estudio.
- Campos formativos
- Contenidos
- Procesos de desarrollo de aprendizaje
- Orientaciones didácticas
- Propuestas de evaluación
D
Elementos
Planos
Integra los siguientes elementos
h Se vinculan a las 6 fases de aprendizaje
ABPC
STEAM
ABP
AS
Lenguajes Saberes y PC Ética, Naturaleza y Sociedad De lo humano y lo comunitario
Lectura de la realidad Contextualización Codiseño
3 D
Rasgos de identidada desarrollar, a partir de los contenidos propuestos en los programas sintéticos.
Es un documento de trabajo sencillo que se elabora, analiza y evalúa durante el ciclo escolar en las sesiones del CTE, en sesiones de academia o en los espacios de formación docente.
Contenidos que es necesario retomar en la escuela Estrategias y metodologías que se van a utilizar Diálogo entre los docentes involucrados y Acuerdos.
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