Sesión nº 6
1/4/2009
Las manos
1) Introducción
El cuerpo forma una estructura única, hasta el menor movimiento de cualquiera
de sus partes tiene repercusiones en la totalidad, no se puede dividir en zonas
aisladas, pero también es cierto que dirigir la atención y la acción a una parte
determinada favorece el conocimiento más profundo de esa zona sin perder el
sentido de la unidad corporal que somos.
Entendemos esta forma de trabajo como una línea más de investigación del
cuerpo.
La aplicación en el aula depende de los diversos grupos de edad y de las
intenciones educativas.
En esta ocasión, la “parte” elegida son las manos. Elegimos este segmento por
el protagonismo que tiene en el aprendizaje escolar.
El alumnado con dificultades para la escritura, antes de ser capaz de utilizar el
lápiz, las pinturas, las tijeras o cualquier otro pequeño instrumento, ha de tener
experiencias diversas relacionadas con la sensibilización y percepción táctil,
cinestésica y visual.
En los aspectos táctiles y cinestésicos, este tipo de trabajo favorece el ajuste
del grado tónico de los músculos que participan en el agarre, así como la
independencia segmentaria de los dedos respecto de la mano, de ésta frente al
codo, y de éste frente al hombro consiguiendo con esto que el trazo (o el
recortado) sea más eficaz.
El tacto facilita una información sobre los objetos que no proporciona la vista,
por ejemplo el peso, la consistencia y la dureza. Por el contrario, la forma y el
tamaño se perciben visualmente con mayor precisión. Cuándo la actividad
exige la participación del tacto de los dedos, de la cinestesia y de lo visual
hablamos de coordinación óculo manual.
Las manos facilitan la consecución de tareas cotidianas, con ellas cogemos lo
que necesitamos, de ellas nos servimos constantemente para cubrir nuestras
necesidades, son un elemento funcional, pero también son expresivas por
excelencia.
“Las manos son las partes del cuerpo más ligada al ser íntimo del individuo. Es
de todos conocido que el lenguaje de las manos exterioriza rasgos
característicos de cada persona. La gestualidad manual es esencialmente
expresiva y capaz de alcanzar matices de gran sutileza, a veces ‹‹a pesar›› del
que las mueve. Las manos consuelan, inspiran miedo o confianza, imploran,
piden, amenazan, tranquilizan, pueden ser firmes o suaves, vacilantes o
decididas, pueden cogerse desesperadamente o desprenderse con rechazo,
etc.” (M. Schinca, Expresión corporal, 2002, págs. 30-31).
“Para explicar la gran flexibilidad, movilidad y expresividad de las manos se han
hecho estudios, una de las conclusiones es que, en el cerebro humano los
niversidad de León. Facultad de Educación.
