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EDUCATIVA “LEONCIO PRADO” – PAIJÁN
NIVEL PRIMARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07:
SESIÓN: CONOCEMOS NUESTROS DERECHOS.
COMPETENCIA/ Capacidad EVIDENCI
A
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. •Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común. Identifica sus derechos y los documentos en que se encuentran consignados.. Explica que sus derechos se enmarcan en los siguientes documentos: Convención sobre los Derechos del Niño y Código de los Niños y Adolescentes. Presenta en plenario su exposición sobre los derechos del niño y adolescente Propósito de Aprendizaje
I. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saluda amablemente a los estudiantes y dales la bienvenida. Recuerda con ellos lo trabajado en la sesión anterior, donde planificaron las actividades a realizar durante esta unidad. Coméntales que para iniciar la sesión participarán en una dinámica que requiere mucha imaginación de su parte. Organiza a los estudiantes en grupos de seis integrantes y entrégales la fotocopia del Anexo 1. Luego, señala que deberán leer la indicación, trabajar la actividad y escribir sus conclusiones en un papelote según esta estructura: elección y razón de la elección. A fin de crear expectativa, realiza una introducción a la actividad narrando lo siguiente: “El país de los ‘no niños’ se está apoderando de la humanidad. Afortunadamente, un grupo de personas, entre las que se encuentran tú y tu grupo, tienen el poder de salvar la Tierra de la tristeza y la desolación que lo invaden. Su tarea consiste en elegir seis opciones de la lista que consideren necesarias e importantes para ser felices. Recuerden que deben analizar y reflexionar por qué escogerlas y luego sustentar su decisión. Gracias a la elección que hagan, podrán salvar la Tierra... ¡Buena suerte!” Doy a conocer el propósito de la sesión:
Recordamos las normas de convivencia del aula.
Doy a conocer los criterios de la sesión: Explica que sus derechos se enmarcan en los siguientes documentos: Convención sobre los
Propósito: hoy conocerán sus derechos y los documentos en que se encuentran consignados.
ACTIVIDAD: CELEBRAMOS LOS DERECHOS DEL
NIÑO
Miércoles 20 DE NOVIEMBRE 2024
Propósito: hoy conocerán sus derechos y los documentos en que se encuentran consignados. ”.
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
“Exponemos nuestros logros y nos preparamos para la
llegada del niño Jesús”
Derechos del Niño y Código de los Niños y Adolescentes. Presenta en plenario su exposición sobre los derechos del niño y adolescente.
DESARROLLO
Retoma con los estudiantes la frase “ser felices” y relaciónala con las siguientes preguntas: ¿la promoción de los derechos humanos se orienta al bienestar de las personas?, ¿qué son los derechos humanos?, ¿qué relación tienen con los derechos del niño?, ¿cómo se lograron estos derechos?, ¿por qué se crearon?, ¿dónde están contenidos? Permite que respondan voluntariamente y felicítalos por su participación. Luego de escucharlos, señala lo siguiente Refuerza la información anterior, comentando que a lo largo de la historia, una de las mayores preocupaciones de la humanidad ha sido conseguir cada vez mejores condiciones para una vida digna. Y para promover estas condiciones es que se han planteado diversos documentos, tales como la Declaración de los Derechos Humanos, la Declaración de los Derechos de la Infancia, la Convención sobre los Derechos del Niño, entre otros, los cuales son de carácter internacional. Organiza a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes y entrega las fotocopias de los anexos 2, 3, 4 y 5. Indica que lean la información de los textos, dialoguen entre ellos y escriban en un papelote las respuestas a las preguntas formuladas en cada uno. Recuérdales la importancia de la participación de todos los miembros del grupo en el desarrollo de la actividad.
En forma grupal:
Al finalizar la puesta en común de los trabajos, retoma las preguntas de la problematización: ¿la promoción de los derechos humanos se orienta al bienestar de las personas?, ¿qué son los derechos humanos?, ¿qué relación tienen con los derechos del niño?, ¿cómo se lograron estos derechos?, ¿por qué se crearon?, ¿dónde están contenidos?
PROBLEMATIZACIÓ
N
Durante la explicación de los papelotes, si hubiera equivocaciones u olvidos, bríndales confianza y seguridad para continuar. Después de la participación de todos los grupos, da a conocer la información correcta cuidando de no hacer sentir mal a los estudiantes La Convención internacional sobre los Derechos del Niño, aprobada en 1989 y vigente desde 1999, proclama en su Preámbulo que la infancia tiene derechos a cuidados especiales, y reconoce que los niños y las niñas deben crecer en un ámbito de felicidad, amor y comprensión.
SUB DIRECTOR OLIVIA VELASQUIEZ LLONTOP
RAMON A.GUANILO ROMAN DOCENTE 5° E
ISTA DE COTEJO
DOCENTE:
ANEXO 1 Los derechos humanos (anexo 2)
- Todas las personas nacemos libres e iguales en dignidad y derechos (art. 1).
- Todas las personas tenemos los mismos derechos sin distinción de raza, color, sexo, idioma, ideas políticas y religiosas, origen nacional y posición económica (art. 2).
- Todos tenemos derecho a la vida (art. 3).
- Toda persona tiene derecho a la libertad, a la seguridad y a un trato humano (arts. 4 y 5).
- Todas las personas tenemos derecho a que se nos reconozca personalidad jurídica (art. 6). COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Explica que sus derechos se enmarcan en los siguientes documentos: Convención sobre los Derechos del Niño y Código de los Niños y Adolescentes. Presenta en plenario su exposición sobre los derechos del niño y adolescente.
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
Lo logró Lo está intentan Necesita ayuda Lo logró Lo está intentan do Necesita ayuda 1
Artículo 5.°. A la libertad. - El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad. Ningún niño o adolescente será detenido o privado de su libertad. Se excluyen los casos de detención por mandato judicial o de flagrante infracción a la ley penal. Artículo 6.°. A la identidad. - El niño y el adolescente tienen derecho a la identidad, lo que incluye el derecho a tener un nombre, a adquirir una nacionalidad y, en la medida de lo posible, a conocer a sus padres y llevar sus apellidos. Tienen también derecho al desarrollo integral de su personalidad. Es obligación del Estado preservar la inscripción e identidad de los niños y adolescentes, sancionando a los responsables de su alteración, sustitución o privación ilegal, de conformidad con el Código Penal (...). Artículo 8.°. A vivir en una familia. - El niño y el adolescente tienen derecho a vivir, crecer y desarrollarse en el seno de su familia. El niño y el adolescente que carecen de familia natural tienen derecho a crecer en un ambiente familiar adecuado... Artículo 9.°. A la libertad de opinión. - El niño y el adolescente que estuvieren en condiciones de formarse sus propios juicios tendrán derecho a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que les afecten y por los medios que elijan, incluida la objeción de conciencia, y a que se tenga en cuenta sus opiniones en función de su edad y madurez. Artículo 10.°. A la libertad de expresión. - El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de expresión en sus distintas manifestaciones (...). Artículo 11.°. A la libertad de pensamiento, conciencia y religión. - El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión. Se respetará el derecho de los padres, o de sus responsables, de guiar al niño y al adolescente en el ejercicio de este derecho de acuerdo a su edad y madurez. Artículo 12.°. Al libre tránsito. - El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de tránsito, con las restricciones y autorizaciones que se señalan en el Libro Tercero de este Código (...). Artículo 13º.- A asociarse. - El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de asociarse con fines lícitos y a reunirse pacíficamente...
CONOCEMOS LOS DERECHOS HUMANOS.
Del texto los derechos humanos. ¿Cuál es la importancia de los derechos humanos en la vida de las personas?
¿Cuáles de estos derechos están más relacionados con tu vida?, ¿por qué?
¿Cuáles crees que son los derechos menos respetados?, ¿por qué?
Del texto leído: Declaración de los Derechos de la Infancia (1959)
¿Por qué es importante esta declaración?
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¿Cuáles de estos derechos son los más difíciles de
respetar en tu escuela?, ¿por qué?
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¿Cuáles de estos derechos se cumplen en tu entorno
personal?
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_Del fragmento Código de los Niños y Adolescentes ¿Por qué es importante el Código de los Niños y Adolescentes?
¿Cuáles de estos derechos consideras que están más vinculados a tu vida?, ¿por qué?
c. Derecho a vivir en condiciones dignas (a una casa, ropa y comida) d. Derecho a participar y expresarse e. Derecho a ser cuidado por su familia f. Derecho a la educación g. Derecho a jugar y a tiempo libre h. Derecho a la salud
3. ¡Participa buscando tus derechos! PARTICIPACIÓN PROTECCIÓN ALIMENTO AMOR EDUCACIÓN FAMILIA IGUALDAD LIBERTAD VIDA OPINAR RESPETO SALUD SEGURIDAD VIVIENDA
T Y F E D U C A C I O N T
S E G U R I D A D Y B E U
W E J F A M I L I A Q S V
A Z K F V G S A L U D E I
L I G U A L D A D Ñ P D V
V R E S P E T O T L A E I
H S C S J Q R T T E G S E
P A R T I C I P A C I O N
V W U D A M G E F H V U D
I P^ R^ O^ T^ E^ C^ C^ I O^ N^ A^ A
D P A L I B E R T A D M M
A X P A L I M E N T O O P
G G M O P I N A R Ñ P R M
