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Si el profe dijo que me agregue, Monografías, Ensayos de Derecho Constitucional

Gracias pero me gustaría saber qué trata

Tipo: Monografías, Ensayos

2023/2024

Subido el 10/12/2025

angela-de-la-cruz-sosa
angela-de-la-cruz-sosa 🇵🇪

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Evaluación flexible. La actividad puede realizarse en parejas o
individualmente. Comuniquen con anticipación a su docente la
modalidad de trabajo elegida.
La economía peruana ha experimentado un crecimiento notable en las últimas
dos décadas, impulsado principalmente por sectores como la minería, la
agricultura y el comercio. Sin embargo, en los últimos años, el país ha
enfrentado una serie de desafíos, como la inflación creciente, el desempleo, la
inestabilidad política y la pobreza persistente en muchas regiones.
En medio de este panorama, algunos economistas afirman que el país está en
una senda de recuperación, mientras que otros sostienen que los problemas
continuarán afectando el bienestar de la población.
Frente a este contexto, ¿crees que, en este año, el Perú está
mejor
económicamente?
Consigna para Examen Final
1. Logro a evaluar:
Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos administrativos o
argumentativos con intención comunicativa clara que se adecuan a una
situación comunicativa particular utilizando las estrategias discursivas
necesarias con un lenguaje adecuado que respeta la normativa gramatical.
2. Indicación general:
Lee la situación comunicativa:
Redacta un artículo de opinión en el que expreses tu postura frente a la
pregunta planteada.
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Evaluación flexible. La actividad puede realizarse en parejas o

individualmente. Comuniquen con anticipación a su docente la

modalidad de trabajo elegida.

La economía peruana ha experimentado un crecimiento notable en las últimas

dos décadas, impulsado principalmente por sectores como la minería, la

agricultura y el comercio. Sin embargo, en los últimos años, el país ha

enfrentado una serie de desafíos, como la inflación creciente, el desempleo, la

inestabilidad política y la pobreza persistente en muchas regiones.

En medio de este panorama, algunos economistas afirman que el país está en

una senda de recuperación, mientras que otros sostienen que los problemas

continuarán afectando el bienestar de la población.

Frente a este contexto, ¿crees que, en este año, el Perú está mejor

económicamente?

Consigna para Examen Final

1. Logro a evaluar:

Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos administrativos o

argumentativos con intención comunicativa clara que se adecuan a una

situación comunicativa particular utilizando las estrategias discursivas

necesarias con un lenguaje adecuado que respeta la normativa gramatical.

2. Indicación general:

Lee la situación comunicativa:

Redacta un artículo de opinión en el que expreses tu postura frente a la

pregunta planteada.

“Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen, práctica,

trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico como el

electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el Reglamento de

Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia y/o en el Portal del

Estudiante”

3. Indicaciones específicas:

● Utiliza el esquema de producción elaborado previamente para redactar tu

artículo de opinión.

● El texto debe tener cuatro párrafos : uno de introducción, dos de

desarrollo y uno de cierre.

● Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando

ejemplos, definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.

● Presenta el esquema de producción y el artículo de opinión en los formatos

que figuran en Anexos.

● Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente:

o Incluye el esquema de producción.

o Emplea letra Arial 11.

o Utiliza interlineado 1.5.

o Justifica los párrafos.

o Dispón de manera ordenada las partes del texto.

● Entrega el archivo en la plataforma virtual de aprendizaje.

● Verifica que el archivo haya subido correctamente a la plataforma

virtual de aprendizaje.

4. Criterios de evaluación

A continuación, podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que será

evaluada la actividad. Recuerda que también puedes encontrarla en la

plataforma virtual de aprendizaje. Asegúrate de leerla antes de realizar la

actividad.

A tomar en cuenta en caso de plagio:

ni vacíos de información. 3 2 1 0. Criterio Definición del criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial Cohesión Evalúa la relación lógica entre las ideas que se explicitan mediante los mecanismos de cohesión (conectores, referentes y signos de puntuación: punto seguido y punto aparte). Las ideas presentan una relación lógica entre ellas a través del uso adecuado de referentes, conectores y signos de puntuación, (punto seguido y punto aparte), lo cual favorece la comprensión del texto. Las ideas presentan una relación lógica entre ellas a través del uso adecuado de referentes y conectores, aunque se presentan dificultades para relacionar algunas ideas con los signos de puntuación (punto seguido y punto aparte), sin afectar la comprensión del texto. Las ideas presentan una relación lógica entre ellas, aunque se presentan dificultades en el uso de referentes o conectores o signos de puntuación (punto seguido y punto aparte), lo cual afecta la comprensión del texto. Las ideas presentan una relación lógica entre ellas, aunque se presentan dificultades en el uso de referentes, conectores y signos de puntuación (punto seguido y punto aparte), lo cual afecta seriamente la comprensión del texto. 3 2 1 0. Adecuació n gramatic al Evalúa que las oraciones posean sentido completo y que respeten la normativa gramatical propia de un texto académico. Todas las oraciones poseen sentido completo y son gramaticalmente correctas, lo cual facilita la comprensión del texto. Todas las oraciones poseen sentido completo y la mayor parte de ellas son gramaticalmente correctas, sin afectar la comprensión del texto. La mayor cantidad de las oraciones poseen sentido completo o son gramaticalmente correctas, lo cual afecta parcialmente la comprensión del texto. La menor cantidad de las oraciones poseen sentido completo y/o son gramaticalmente correctas, lo cual afecta totalmente la comprensión del texto. 3 2 1 0.

Solidez en el desarrollo del tema propuesto Evalúa el desarrollo exhaustivo y detallado de la información consignada en el texto. La información desarrolla el tema propuesto porque presenta explicaciones precisas. Además, presenta más de uno de los siguientes elementos: ejemplos, definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc., que reflejan el análisis de las fuentes de información. La información desarrolla el tema propuesto porque presenta explicaciones generales. Además, presenta más de uno de los siguientes elementos: ejemplos, definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc., que reflejan el análisis de las fuentes de información. La información desarrolla el tema propuesto porque presenta explicaciones generales. Además, presenta solo uno de los siguientes elementos: ejemplos, definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc., que reflejan el análisis de las fuentes de información. La información desarrolla el tema propuesto porque presenta explicaciones generales o básicas del tema, sin tomar en cuenta el análisis de las fuentes de información. 4 3 2 1 Criterio Definición del criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial Propieda d léxica Evalúa el uso del léxico apropiado a la situación comunicativa, el cual debe ser preciso y variado. El léxico es apropiado a la situación comunicativa, preciso y variado. El léxico presenta dos de estas características:

  • apropiado a la situación comunicativa
  • preciso
  • variado El léxico presenta una de estas características:
  • apropiado a la situación comunicativa
  • preciso
  • variado 2 1.5 1 Evalúa el uso de los signos de puntuación El texto presenta hasta 4 errores de puntuación (coma, El texto presenta hasta 6 errores de puntuación (coma, comillas, punto El texto presenta hasta 8 errores de puntuación (coma, El texto presenta 9 o más errores de puntuación (coma,

5. Anexos:

Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto.

Escribe, en este espacio, el artículo de opinión.

Integrantes del equipo o nombre del estudiante: