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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC
SÍLABO POR COMPETENCIA
Aprobado con Resolución Decanal N° 0 60 - 2024 - FCS-UPSJB
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL MEDICINA HUMANA
SEMESTRE ACADÉMICO 2024 - I
CICLO VI
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
SIMULACIÓN I
(Procedimientos Invasivos Básicos)
Modalidad de Estudios: PRESENCIAL
Elaborado por:
Docente de la asignatura
Revisado por:
Coordinación Académica
Aprobado por:
Facultad de Ciencias de la
Salud
Fecha:09- 02 - 2024 Fecha:16- 02 - 2024 Fecha:23- 02 - 2024
Preparando el camino…
1. DATOS GENERALES
1.1. ASIGNATURA
a. Facultad (^) Ciencias de la Salud b. Escuela Profesional Medicina Humana c. Semestre académico 2024 - I d. Nombre de la asignatura (^) Simulación I (Procedimientos Invasivos Básicos) e. Ciclo VI f. Código 062401 g. Modalidad de Asignatura (^) Presencial h. Tipo de curso Obligatorio i. Pre requisitos (^) Del 1° al 5° ciclo j. Créditos 02 k. Horas semanales Teóricas 01 Prácticas 02 Total 02 l. Duración del semestre (^) Inicio 11 / 03 / 24 Culminación 28 /06/
1.2. DOCENTE
Docente responsable por Programa de Pregrado Sede Lima – Local Chorrillos (^) Marco Antonio Lara Silva Correo electrónico institucional (^) [email protected] Filial Ica (^) Jesús Andree Neyra León Correo electrónico institucional (^) [email protected] Filial Chincha Víctor Mauro Salazar Córdova Correo electrónico institucional [email protected]
4. TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS
5. CAPACIDADES
6. RESULTADO DE APRENDIZAJE
(LRPD- Resultados que pueden denominarse: logros, productos, desempeños)
6.1. Producto formativo de la asignatura
LRPD Presentación^ de^ la^ atención^ de^ una^ paciente^ con^ aplicación^ de procedimientos básicos, según programación del docente.
Unidad Tema
Unidad I Bioseguridad. Signos Vitales. Hemorragias. Quemaduras.
Unidad II
Lesiones Osteomioarticulares. TEC. TVM. OVACE. Intoxicaciones. Unidad III (^) Inyectoterapía.
Unidad Capacidades (*)
Unidad I
CE1: Definir las medidas básicas de seguridad, el estado de gravedad de una persona que ha sufrido lesiones y mide los valores normales de los signos vitales, basándose en los conocimientos de ciencias básicas.
Unidad II
CE2: Analizar con destreza y oportunamente los procedimientos del manejo inicial o definitivo, teniendo como base las evidencias científicas de los aspectos metodológicos y protocolos establecidos, utilizando herramientas tecnológicas de información y aplicación de dinámicas activas.
Unidad III
CE3: Estructura una unidad clínica siguiendo las recomendaciones de las guías de prácticas clínicas nacionales e internacionales. Propone la adecuada aplicación de las vías de administración en la atención, médica de urgencias, teniendo en cuenta la condición del paciente y utilizando los principios terapéuticos
6.2. Producto formativo de las unidades:
Unidad Producto Formativo
I.
Desarrollo de caso y presentación de video en la demuestre capacidad de respuesta aplicando procedimientos mínimamente invasivos ante las situaciones de urgencias y emergencia; aplicando en todo momento, los principios de bioseguridad.
II.
Desarrollo de caso y presentación de video en la demuestre la adecuada aplicación de la maniobra Heimlich, inmovilización de lesiones musculo esqueléticas y manejo de las principales urgencias y emergencias neurológicas e intoxicaciones.
III.
Desarrollo de caso y presentación de video en la demuestre la adecuada aplicación de las vías de administración en la atención, médica de urgencias, teniendo en cuenta la condición del paciente y utilizando los principios terapéuticos.
reflexiva y critica en su proceso de aprendizaje y metacognición, expresa ideas innovadoras como propuestas responsables, hace uso de las herramientas de la información y la comunicación. Actúa con actitud ética, de respeto y da cumplimento a las tareas asignadas con puntualidad. Plataforma Turnitin EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/bibliot eca Scopus https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca
Define los principios de los primeros auxilios. Identifica, describe y explica los primeros auxilios. Triage STAR. Reconoce y Explica correctamente la curación de heridas, el manejo de hemorragias y quemaduras. Demuestra participación activa en el desarrollo de las actividades colaborativas de forma proactiva en cada sesión de clase. Asume una posición reflexiva y critica en su proceso de aprendizaje y metacognición, expresa ideas innovadoras como propuestas responsables, hace uso de las herramientas de la información y la comunicación. Actúa con actitud ética, de respeto y da cumplimento a las tareas asignadas con puntualidad. Presentación de casos clínicos. Plataforma digitales de la UPSJB. Zoom.. Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Plataforma Turnitin EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/bibliot eca Scopus https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Presentación de Caso. Discusión grupal Rúbrica.
Define y clasifica las hemorragias y las quemaduras. PC1 (Práctica calificada 1) Entrega del LRPD 1 Demuestra participación activa en el desarrollo de las actividades colaborativas de forma proactiva en cada sesión de clase. Asume una posición reflexiva y critica en su proceso de aprendizaje y metacognición, expresa ideas innovadoras como propuestas responsables, hace uso de las herramientas de la información y la comunicación. Actúa con actitud ética, de respeto y da cumplimento a las tareas asignadas con puntualidad. Presentación de casos clínicos. Plataforma digitales de la UPSJB. Zoom.. Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Plataforma Turnitin EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/bibliot eca Scopus https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Presentación de Caso. Discusión grupal Rúbrica.
Define y describe las principales lesiones del aparato musculoesquelético. Reconoce las principales lesiones musculoesqueléticas. Demuestra participación activa en el desarrollo de las actividades colaborativas de forma proactiva en cada sesión de clase. Asume una posición reflexiva y critica en su proceso de aprendizaje y metacognición, expresa ideas innovadoras como propuestas responsables, hace uso de las herramientas de la información y la comunicación. Actúa con actitud ética, de respeto y da cumplimento a las tareas asignadas con puntualidad. Presentación de casos clínicos. Plataforma digitales de la UPSJB. Zoom.. Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Plataforma Turnitin EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/bibliot eca Scopus https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Presentación de Caso. Discusión grupal Rúbrica.
Cuadernillo de Desarrollo: Registrar las evidencias del logro de cada sesión en la carpeta del Aula Virtual.
Lecturas obligatorias:
Recomendaciones para el uso de equipo de protección personal (epp) por el personal de salud asistencial ante casos sospechosos, probables o confirmados de COVID-19. Marzo del 2020 EsSalud (IETSI) Manual de bioseguridad para prestadores de servicios de salud que brinden atención en salud ante la eventual introducción del nuevo coronavirus (ncov-2019) a Colombia. 2017 ACC/AHA/AAPA/ABC/ACPM/AGS/APhA/ASH/ASPC/NMA/PCNA. Guideline for the Prevention, Detection, Evaluation, and Management of High Blood Pressure in Adults Comparación de la determinación de la frecuencia cardiaca por método auscultatorio, palpatorio con los dedos índice y medio o con el dedo pulgar. Revista médica de la Universidad de Costa Rica. volumen 4, número 1, artículo 10. marzo de 2010 Aspectos técnicos y regulatorios sobre el uso de oxímetros de pulso en el monitoreo de pacientes con COVID-19. 7 de agosto del 2020. OPS.
reflexiva y critica en su proceso de aprendizaje y metacognición, expresa ideas innovadoras como propuestas responsables, hace uso de las herramientas de la información y la comunicación. Actúa con actitud ética, de respeto y da cumplimento a las tareas asignadas con puntualidad. Plataforma Turnitin EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/bibliot eca Scopus https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Rúbrica.
EXAMEN PARCIAL. EXAMEN PARCIAL. Actúa con actitud ética, de respeto y da cumplimento a las tareas asignadas con puntualidad. Presentación de casos clínicos. Presentación de Caso. Discusión grupa.l Rúbrica.
Define asfixia y atragantamiento por cuerpo extraño. Reconoce y Explica la Maniobra de Heimlich. Demuestra participación activa en el desarrollo de las actividades colaborativas de forma proactiva en cada sesión de clase. Asume una posición reflexiva y critica en su proceso de aprendizaje y metacognición, expresa ideas innovadoras como propuestas responsables, hace uso de las herramientas de la información y la comunicación. Actúa con actitud ética, de respeto y da cumplimento a las tareas asignadas con puntualidad. Presentación de casos clínicos Plataforma digitales de la UPSJB. Zoom.. Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Plataforma Turnitin EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/bibliot eca Scopus https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Presentación de Caso. Discusión grupal. Rúbrica.
Reconoce síntomas y signos de las intoxicaciones. Explica mecanismo de acción de los antídotos. PC2 (Práctica calificada 2) Demuestra participación activa en el desarrollo de las actividades colaborativas de forma proactiva en cada sesión Presentación de casos clínicos Demostración de videos e imágenes. Plataforma digitales de la UPSJB. Zoom.. Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.e Presentación de Caso. Discusión grupal.
Entrega del LRPD 2 de clase. Asume una posición reflexiva y critica en su proceso de aprendizaje y metacognición, expresa ideas innovadoras como propuestas responsables, hace uso de las herramientas de la información y la comunicación. Actúa con actitud ética, de respeto y da cumplimento a las tareas asignadas con puntualidad. du.pe/#/biblioteca Plataforma Turnitin EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/bibliot eca Scopus https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Rúbrica.
Define el manejo inicial en caso de mordeduras o picaduras. Explica el manejo inicial en caso de mordeduras o picaduras. Demuestra participación activa en el desarrollo de las actividades colaborativas de forma proactiva en cada sesión de clase. Asume una posición reflexiva y critica en su proceso de aprendizaje y metacognición, expresa ideas innovadoras como propuestas responsables, hace uso de las herramientas de la información y la comunicación. Actúa con actitud ética, de respeto y da cumplimento a las tareas asignadas con puntualidad. Presentación de casos clínicos. Plataforma digitales de la UPSJB. Zoom.. Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Plataforma Turnitin EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/bibliot eca Scopus https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Presentación de Caso. Discusión grupal. Rúbrica.
Cuadernillo de Desarrollo: Registrar las evidencias del logro de cada sesión en la carpeta del Aula Virtual.
Lecturas obligatorias:
Antídotos Específicos en Urgencias Toxicológicas. Myriam Gutiérrez de Salazar M.D.
Farmacología Humana 6ta edición 2014 Jesús Flórez Sección XII pag 1129
Goodman & Gilman. Las bases Farmacológicas de la Terapéutica 13ª edición Laurence L Brunton Sección IX pag 1297
reflexiva y critica en su proceso de aprendizaje y metacognición, expresa ideas innovadoras como propuestas responsables, hace uso de las herramientas de la información y la comunicación. Actúa con actitud ética, de respeto y da cumplimento a las tareas asignadas con puntualidad. Plataforma Turnitin EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/bibliot eca Scopus https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca
Define la vía de aplicación vía intramuscular. Reconoce y Explica correctamente la colocación de inyección intramuscular. Demuestra participación activa en el desarrollo de las actividades colaborativas de forma proactiva en cada sesión de clase. Asume una posición reflexiva y critica en su proceso de aprendizaje y metacognición, expresa ideas innovadoras como propuestas responsables, hace uso de las herramientas de la información y la comunicación. Actúa con actitud ética, de respeto y da cumplimento a las tareas asignadas con puntualidad. Presentación de casos clínicos. Plataforma digitales de la UPSJB. Zoom.. Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Plataforma Turnitin EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/bibliot eca Scopus https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Presentación de Caso. Discusión grupal. Rúbrica.
Define la vía de aplicación vía endovenosa. Reconoce y Explica correctamente la colocación de inyección endovenosa. PC4 (Práctica calificada 4) Entrega del LRPD 3 Demuestra participación activa en el desarrollo de las actividades colaborativas de forma proactiva en cada sesión de clase. Asume una posición reflexiva y critica en su proceso de aprendizaje y metacognición, expresa ideas innovadoras como propuestas responsables, hace uso de las herramientas de la información y la comunicación. Actúa con actitud ética, de respeto y da cumplimento a las tareas asignadas con puntualidad. Presentación de casos clínicos. Plataforma digitales de la UPSJB. Zoom.. Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Plataforma Turnitin EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/bibliot eca Scopus https://biblioteca.upsjb.e du.pe/#/biblioteca Presentación de Caso. Discusión grupal. Rúbrica.
16 31 EXAMEN FINAL
Cuadernillo de Desarrollo: Registrar las evidencias del logro de cada sesión en la carpeta del Aula Virtual.
Lecturas obligatorias:
Define la vía de aplicación vía intramuscular. Reconoce y Explica correctamente la colocación de inyección intramuscular.
9. EVALUACIÓN Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan Bautista y la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación vigentes. 9.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a: La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria pertinente, valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones y circunstancias especificadas de la realidad de los estudiantes y del currículo de la carrera. La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales está en relación a las competencias, capacidades, actitudes que el estudiante debe lograr al concluir la asignatura. El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma: PF = Promedio Final EP = Examen Parcial EF = Examen Final PC= Práctica Calificada, esta se encuentra conformada por 05 componentes de evaluación, siendo obligatorio el desarrollo de 3 componentes y facultativo el desarrollo de 2 componentes, los mismos que se pueden ejecutar mediante: talleres, actividades, tareas académicas y trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y puntualidad). Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias: Para la evaluación del logro de la asignatura, se reconoce las competencias (MACCRO):
- CG2: PC1, PC2, PC3, PC
- CG3: PC1, PC2, PC3, PC
- CE 1 : PC1, PC2, PC3, PC FÓRMULA PF = EP ( 20 %) + EF ( 20 %) + PC1( 15 %) + PC2( 15 %) + PC3( 15 %) + PC 4 ( 15 %) Nota: La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las evaluaciones formativas en las semanas VIII, XVI.
- Evaluación de la dimensión conceptual : Es la evaluación teórica (examen parcial y examen final) que se desarrolla según modalidad de estudio; en el caso de las asignaturas virtuales la evaluación se ejecuta en las plataformas digitales de la UPSJB y en el caso de las asignaturas presenciales la evaluación se ejecuta en el ambiente académico asignado.
- Evaluación de la dimensión procedimental : Es la evaluación práctica, que se desarrolla según modalidad de estudio; en el caso de las asignaturas virtuales la evaluación se ejecuta en las plataformas digitales de la UPSJB y en el caso de las asignaturas presenciales la evaluación se ejecuta en el ambiente académico asignado.
- Productos – Rúbricas (incluye nota actitudinal).
- Aprendizaje basado en problemas (ABP).
- Portafolios.
- Estudios de casos.
- Foros
- Juego de Roles.
- Seminarios
- ECOE- Evaluación Clínica Objetiva Estructurada
- Evaluación de la dimensión actitudinal: Se realiza a través de la observación continua del desempeño del estudiante en el proceso de desarrollo según exigencia académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo. Evalúa el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante, debe reflejarse en los instrumentos de evaluación. 9.2. Sobre las calificaciones El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima aprobatoria es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por Competencias. En concordancia con este sistema, las actividades calificadas en conjunto incluyen la Evaluación Conceptual, la Evaluación Procedimental y la Evaluación Actitudinal realizada de forma permanente. En el caso de lo relacionado con el índice de aprobación, los exámenes de aplazado y otros se asume lo especificado en el Reglamento de Actividades Académicas y en la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación de la UPSJB vigente. Con relación a la asistencia, se asume lo precisado en el Reglamento de Actividades Académicas y en la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación de la UPSJB vigente.
10.3. Base de Datos.
- Intranet UPSJB.
- Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
- Plataforma Turnitin
- EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
- Scopus https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
- Programa de realidad virtual FULL CODE
- Programa de realidad virtual inmersiva OMS (Oxford Medical Simulation 10.4. Webgrafía.
- https://elibro.net/es/ereader/upsjb/188753?page=
- https://elibro.net/es/ereader/upsjb/185619?page= Anexos del Sílabo por Competencias
Anexo 1: VRA-FR-044 Formato de Guía Práctica (V.1.0).DOC
Anexo 2: DAE-FR-01 Formato de Cronograma de Actividades previas para la Asignatura (V.01).xlsx
Anexo 3: DAE-FR-02 Formato de Plan de Administración y Evaluación (V.01).xlsx
Anexo 4: DAE-FR-03 Formato Rubrica de Evaluación (V.01).xlsx
Anexo 5: DAE-FR-04 Formato de Adaptaciones Curriculares Especiales (V.01).xlsx
