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SINTAXIS
Sujeto
¿Cómo buscar el sujeto?
El primer error es comenzar a analizar las oraciones sin haber localizado el sujeto.
- Subrayamos el verbo
- Buscamos el sujeto, usando una prueba de concordancia, NUNCA preguntéis al verbo, no os va a contestar. Tampoco averiguando quién realiza la acción y desterramos la idea de que el sujeto tiene que aparecer delante del verbo. El único modo de encontrar el sujeto sin equivocarse consiste en hacer pruebas de concordancia. Localizamos todos los sintagmas nominales que aparezcan en la oración en el mismo número y persona que el verbo. A continuación, cogemos uno y le cambiamos el número, si al hacerlo la oración pierde sentido, es el sujeto, si no, pasamos al siguiente y hacemos lo mismo. También puede estar omitido. Con las fórmulas de respeto usted/es, no coincidirá la persona gramatical con la del discurso.
- Identificamos el predicado: verbal o nominal.
Funciones
- COMPLEMENTO DIRECTO (CD):
(SN, PRONOMBRE, SP con “a”, oración) Es un complemento del verbo que solo aparece en los predicados verbales. Es un argumento. Lo va a desempeñar una palabra o un grupo de palabras que son exigidas por el verbo para completar su significado
- ¿CÓMO SE RECONOCE? o Sustituyéndolo por los pronombres átonos LO/LA/LOS/LAS o Pasar la oración a pasiva, el CD se convertiría en el sujeto, pero debemos tener cuidado porque no todos los verbos se pueden pasar a pasiva. (la pasiva se forma con “ser” más el participio del verbo que aporta el significado, y el sujeto no realiza la acción, sino que la recibe.)
- ¿PUEDE LLEVAR PREPOSICION? o La puede llevar, pero solo la preposición “a” y cuando se refiera a una persona animal o cosa personalizada.
- CUIDADO con las falsas definiciones como que el CD es siempre la persona o cosa que recibe la acción del verbo, y cuidado con las preguntas que le hacemos al verbo para encontrar su función.
- COMPLEMENTO INDIRECTO (SP con “a”, pronombre, “falso se” no se lo cuentes. )
Es un complemento del verbo que puede aparecer en los predicados verbales y en los nominales. Es la persona o cosa que recibe indirectamente la acción del verbo. También puede ser la persona o cosa que recibe el daño o provecho de la acción del verbo. A veces esta definición también puede darse en el CD. Nunca se busca antes que al CD.
- ¿CÓMO SE RECONOCE? o Sustituyéndolo por los pronombres átonos LE/LES.
- OTROS RASGOS o Lleva siempre la preposición “a”. o Si la oración se pasa a pasiva, el CI no cambia. o Si en la oración aparece un CD con la forma de pronombre, el CI se sustituye con se Presté un boli a mi amigo. Se lo presté. Tanto el CD como el CI puede aparecer duplicados, siempre que uno de ellos sea el pronombre átono. A mi hermano le gustan los deportes. El libro lo he dejado en la estantería. LEÍSMO, LAÍSMO Y LOÍSMO
- Laísmo: es el uso de la/las en lugar de le/les. o La dije la verdad o A Carla la gusta la paella
- Loísmo: es el uso de lo/loa en lugar de le/les. o A Pablo lo dieron un premio. o Los dije que se fueran.
- Leísmo: es el uso de le/les en lugar de lo/la/los/las. o A Carlos le he visto. o A Laura le premiaron. o Te devuelvo el libro, ya le he leído. ESTO ES INCORRECTO.
- COMPLEMENTO ATRIBUTO (Atr) (SN, SAdj, SAdv, SP, oración) Solo aparece en el predicado nominal (ser, estar o parecer) Palabra o grupo de palabras que complementan al sujeto de la oración.
- ¿CÓMO SE RECONOCE? o Sustituyéndolo por el pronombre átono LO.
o Pueden aparecer varios en una oración. o Pueden eliminarse sin que varíe la oración.
- PREDICATIVO (PVO) (SN, SAdj, SP (de/como), SAdv) Solo aparece en el predicado verbal. Palabra o grupo de palabras que completan a un verbo y se refieren al sujeto o al CD, por tanto, hay dos tipos: o El PVO de sujeto: en el que se refiere al sujeto o Noelia caminaba exhausta o El PVO de CD: en el que se refiere al CD o Ana la llevaba en volandas.
- ¿CÓMO SE RECONOCE? o 1º Preguntar al verbo: se le pregunta al verbo ¿cómo? y la respuesta será el predicativo. o 2º Concordancia: el predicativo siempre concuerda en género y número con el complemento al que acompaña en la oración, ya sea el sujeto o el complemento directo.
- OTROS RASGOS: o Nunca puede ir con un atributo. o Suele admitir la sustitución por ASÍ.
- COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CRég) (SP) Puede aparecer en los predicados verbales y en los nominales. Va a ser siempre un sintagma preposicional que es exigido por el verbo.
- ¿CÓMO SE RECONOCE? o Sustituyéndolo por los pronombres tónicos (yo, tú, él/ella/usted, nosotros/as…) o Se abalanzó sobre mi brazo Se abalanzó sobre él. o RECOMENDACIÓN: utilizar el pronombre ESO
- OTROS RASGOS: o Pueden aparecer con el CD y en la pasiva o No pueden eliminarse sin que varíe la oración o Un mismo verbo puede aparecer con varias preposiciones: Hablar de/sobre/acerca de; preocuparse de/por…
- COMPLEMENTO AGENTE (CAg.)
(SP con “por”) Solo aparece en el predicado verbal. Sintagma preposicional que realiza la acción del verbo en la pasiva perifrástica, de manera excepcional lo podemos encontrar en la pasiva refleja.
- ¿CÓMO SE RECONOCE? o Al pasar la oración a activa, el CAg se convierte en sujeto.
- OTROS RASGOS: o Se forma con la preposición “por” y rara ver con “de” y “por parte de”. o Pueden eliminarse sin que varíe la oración.
- COMPLEMENTO DE MEDIDA ARGUMENTAL (CMedAR) Son complementos que expresan medida (Pesa tres kilos. Mide dos metros, Duró cuatro días…). Se ha discutido sobre si estos complementos son directos o circunstanciales de cantidad. Los circunstanciales se pueden quitar y en estos casos son complementos argumentales, dan información necesaria. En los ejemplos anteriores no hay problemas porque “tres kilos”. “dos metros” son SN, ya que los números son determinantes, pero en ejemplos como “Pesa mucho” “Mide bastante” nos encontramos con lo que pueden parecer adverbios, pero debemos entender que son pronombres o determinantes con un nombre omitido: “Mide bastante altura” “Pesa mucho peso”.
- COMPLEMENTO LOCATIVO ARGUMENTAL (CLocAR) Ocupa el espacio intermedio entre los complementos de régimen y los circunstanciales de lugar: como los primeros es argumental (no se puede quitar) y puede ser introducido por un sintagma preposicional, como los segundos indica lugar y puede aparecer como un sintagma adverbial. El complemento locativo argumental además del lugar, también engloba el tiempo. Volví a casa. “a casa” es un CLocAR. Volví a las seis. “a las seis” también es un CLocAR. Entonces la función de complemento locativo argumental puede ser desempeñada por un sintagma preposicional o por uno adverbial. Estos complementos vienen exigidos por el significado del verbo (reside ¿dónde? Cabe ¿dónde? Permanece ¿dónde?) Eso no sucede en los CCL, que es información extra pero no necesaria. Del mismo modo que sucede con los circunstanciales de lugar los CLocAR expresan lugar y pueden ser sustituidos por un adverbio “allí”.
- IMPORTANTE: hay que buscar el complemento de régimen locativo antes que el circunstancial porque se confunden con facilidad.
- VALORES GRAMATICALES DE SE: o SE PRONOMBRE PERSONAL NO REFLEXIVO (VARIANTE DE LE Y DE LES ): “Se” puede funcionar como pronombre personal de tercera persona en función de CI, equivalente a “le” o “les”, cuando aparecen junto CD los pronombres átonos “lo, la, los, las”. o SE PRONOMBRE REFLEXIVO (FUNCIÓN DE C. DIRECTO O C. INDIRECTO) Sustituye a un SN que es idéntico al SN sujeto. Es decir, el sujeto ejecuta una acción que recae sobre sí mismo. Admite el refuerzo “a sí mismo”. Alterna con las restantes personas: me, te, nos, os. Tiene la función de CD o CI (Juan SE lava (CD) Juan SE ata los zapatos (CI por que los zapatos es CD))
Llevan estudiando francés 6 años. Terminativas: La acción ha terminado o se interrumpe. Acabar de/ cesar de/ dejar de/ llegar a/ terminar de/ alcanzar a + infinitivo. Acaba de salir el tren Perfectivas: la acción se presenta como acabada. Haber/llevar/tener + participio. Tienen estudiados tres temas. Frecuentativas: muestran el carácter habitual de una acción. Soler/acostumbrar a + infinitivo. Solían comer poco. Acostumbra a hablar bajo. Reiterativas: La acción se repite. Volver a + infinitivo, venir + gerundio. Volvió a quedarse encerrado. Viene diciendo lo mismo desde siempre. o Perífrasis de voz pasiva: Ser + participio. Fueron admitidos.
- CRITERIOS PARA DISTINGUIR LAS PERÍFRASIS: o En las perífrasis, el verbo auxiliar pierde su significado. En vamos a comer tenemos perífrasis que significa que “tenemos intención de comer” pero no estamos yendo a ninguna parte. Sin embargo, si el verbo ir tiene significado, es decir que estamos yendo a comer a algún sitio, estamos frente a una oración compuesta. o En las perífrasis no puedo sustituir el verbo en forma no personal por un sintagma nominal ni por una subordinada. En Puedo comer hay perífrasis, porque “Puedo que tú comas” o “Puedo una paella” no son construcciones posibles, pero en Quiero comer tenemos dos verbos, ya que “Quiero que tú comas” o “Quiero paella” son gramaticales. o En las perífrasis hay una sola acción. Cuando digo Se paró a charlar hay dos acciones diferentes, parar y charlar, no es perífrasis, Cuando digo Dejó de charlar solo hay una acción: el sujeto no dejó nada, nos dice que no charló más, es perífrasis. o En las perífrasis no puedo sustituir el verbo principal por un pronombre. En Deseo participar puedo sustituir “Lo deseo ”, pero en Puedo participar no puedo sustituir por “Lo puedo” PASOS PARA ANALIZAR UNA ORACIÓN
- En primer lugar, buscamos el verbo y lo marcamos como N
- En segundo lugar, buscamos el sujeto, que recordamos que era el elemento que tiene que concordar en persona y número con el verbo. Puede aparecer presencialmente o de manera omitida.
- Después buscamos el predicado que es todo lo que no es sujeto, puede ser verbal o puede ser nominal (ser, estar o parecer).
- Llegado a este punto nos ponemos a analizar el predicado, puede haber varios sintagmas (adjetival, preposicional, adverbial, nominal…)
- Y finalmente buscamos la función que tienen esos sintagmas. LA ORACION COORDINADA
La coordinación se produce cuando nos encontramos dentro de una oración, oraciones que están formadas por dos o más núcleos verbales. Estas oraciones son independientes y están al mismo nivel sintáctico. Ninguna depende de la otra. Es importante fijarse en los nexos que las unen. Lee mucho y estudia francés. Las coordinadas se dividen en dos tipos:
- Con nexo: o Copulativas: suman información (y, e, ni, ni…ni.) Ayer llovió y mañana hará sol. o Disyuntivas: muestran contraposición, alternancia, una excluye a la otra. (o, u, o bien, bien… bien, ya…ya). ¿Vienes o te quedas? o Adversativas: expresan significados opuestos, la segunda oración corrige a la primera. (pero, mas, sino (que) aunque) CUIDADO: el nexo “aunque”, tiene valor adversativo cuando es sustituible por “pero”, sino estaremos ante un valor subordinados concesivo, que veremos más adelante. El nexo “mas” está ligado a un registro formal, y es casi exclusivo del ámbito escrito o culto. El nexo “sino” o” sino que” exige siempre una negación en la primera parte de la oración Le encanta la música, pero canta fatal. o Es importante recordar que en las oraciones coordinadas copulativas y disyuntivas se admiten más de dos oraciones, cuando esto ocurre, se omite el nexo hasta la última oración. Es de noche, hace frio y llueve a mares. ¿Quieres dulce, quieres salado o quieres ambos?
- Sin nexo o Yuxtapuestas: no se unen con nexo, sino que se hace con signos de puntuación “; o : o ,” Carlos participó en la carrera; llegó a la meta. Nos vamos a casa: es muy tarde. PASOS PARA ANALIZAR LA ORACIÓN COORDINADA
- Encontramos los verbos.
- Buscamos el nexo
- Delimitar las dos oraciones y marcar que tipo es.
- Todo constituye la oración compuesta
- Analizamos cada una como si fuesen dos oraciones independientes.
- Seguimos los pasos de la oración simple.
Estoy seguro de que os darán el premio: Estoy seguro de eso; complementa el adjetivo seguro , en el atributo de la principal. Estuvo cerca de que lo expulsaran de la clase (las de este tipo son poco frecuentes.) Subordinadas adjetivas o de relativo
- Tienen una función de SAdj, porque modifican un antecedente que puede aparecer explícito o no en la oración principal. Equivalen a un ADY (CN) y siempre están introducidas por un relativo (son pronombres, determinantes o adverbios que marcan relación: que, quien, quienes, el-la cual, los-las cuales, cuyo/a/os/as, donde, que, cuando, como…). o El pueblo donde vives parece tranquilo.
- Los nexos de estas oraciones tienen una triple función, primero introducen las subordinadas, segundo desempeñan una función sintáctica dentro de ella y tercero, establece una referencia anafórica con un elemento que ya ha aparecido. o Me encanta el pan que se prepara aquí. (SAdj, (caliente))
- Los relativos, además de nexos, desempeñan una función dentro de la proposición subordinada; para reconocer esta función en la subordinada, se puede sustituir el relativo por su antecedente: o El libro que he leído esta semana me ha gustado mucho. Este “que” puede sustituirse por el libro ( he leído el libro esta semana. )
- Si el nexo es un pronombre tendrá función propia de un SN (sujeto, CD, término (de un CN, de un CRég, de un CC) o aposición), si es un determinante modificará al nombre con el que concuerda. Si es un adverbio funcionara como CC, como PVO o como C, RégLoc.
- Dentro de las oraciones subordinadas adjetivas o de relativo, tenemos: o Las OSRAE o relativas con antecedente expreso: Estas oraciones sustituyen a un sintagma adjetival, vienen introducidas por un relativo y complementan a un nombre (su antecedente). NUNCA salen de un predicado o un SPrep. La prueba para saber si estamos ante una relativa con antecedente expreso consiste en localizar el antecedente y asegurarnos de que aparece escrito. Los relativos pueden tener tres categorías distintas:
Pronombre (que, el que, el cual, quien cuanto…) El cual funciona siempre como pronombre relativo que introduce a una relativa con antecedente expreso, los demás pueden introducir a otras oraciones, así que, para asegurarnos de que tenemos un pronombre relativo, sustituimos el que aparezca por “el cual, la cual, los cuales, las cuales”. Si la sustitución es correcta, estamos ante un pronombre relativo que introduce a una relativa con antecedente expreso. Y llamamos antecedente al nombre o pronombre al que se refiere el relativo. o No manches la ropa que lavé ayer = No manches la ropa la cual lavé ayer Determinante (cuyo, cuanto) “Cuyo/a/os/as” son los únicos determinantes relativos habituales y siempre ejercen como tal, si los ves no hay duda de que estas ante una OSRAE. Cuyo no concuerda con su antecedente sino con el nombre al que acompaña. o Esta es la jugadora cuyo equipo ganó. “Cuyo” concuerda con equipo, aunque su antecedente sea jugadora. Adverbio (donde/ adonde, cuando, como) Pueden introducir a OSRAE y a OSRL. El único habitual con antecedente expreso es “donde”. Para distinguir si introduce a un tipo u otro, lo primero que debemos comprobar es si lleva antecedente, cuando lo lleve podremos sustituir el adverbio relativo por una preposición + el cual. o Es el país donde nací= Es el país en el cual nací o Es el lugar adonde se dirige= Es el lugar al cual se dirige. o Es la manera como se hace= Es la manera de la cual se hace. Para analizar una relativa debemos convertirla en dos oraciones simples. Se discutió sobre las medidas que se tomarían contra la pandemia , identificamos la relativa (lo subrayado), buscamos el relativo (que) y el antecedente (las medidas). Analizamos por un lado la oración principal, sabiendo que la adjetiva saldrá del sintagma nominal de su antecedente. En cuanto a la relativa, para hallar la función del relativo debes sustituirlo por su antecedente, así que te que queda Las medidas se tomarían contra la pandemia. En esta oración “las medidas” hacen de sujeto, de modo que el pronombre relativo (que) ejerce de sujeto. Pero no siempre será sujeto. o Las OSRL, OSRSL o relativas libres o semilibres. Las libres vienen introducidas por los pronombres “quien/es, cuanto/a/os/as” o por los adverbios “como, donde, cuando, cuanto”. Funcionan como los SN excepto cuando vienen introducidas por “donde, cuando, como” en estos casos desempeñaran la función de CC. Las semilibres funcionan como un SN, así que pueden sustituirse por una persona o una cosa. Para identificar las OSRL o OSRSL: Nos aseguramos de que viene introducida por un relativo el que, quien, cuanto, como, donde, cuando… Nos aseguramos de que no tiene antecedente expreso Distinguimos las libres de las semilibres por el relativo que las introduce: las semilibres llevan siempre un artículo delante del relativo.
adverbio relativo (recuerda que el adv. relativo tiene antecedente; si se puede sustituir DONDE por EN EL CUAL, introduce una adjetiva, adyacente del nombre antecedente): i. Dime dónde vives (sub. sustantiva de CD; el adverbio interrogativo es CCL) ii. Esa es la casa donde vive mi hermana (sub. adjetiva que complementa a casa; el adverbio relativo es CCL) iii. Iré donde tú me indiques (sub. adverbial de lugar; el nexo de la conjunción donde) iv. Llegaron por donde vosotros le dijisteis (sub. adverbial de lugar; el nexo de la conjunción donde precedida de preposición) c) Adverbiales de modo
- Introducidas por los NEXOS COMO, SEGÚN, COMO SI
- ATENCIÓN: La palabra “según” es conjunción si encabeza una proposición y es preposición si introduce a un SN, como en “Según mi opinión...”. i. Va por la vida como si tuviera todo el tiempo del mundo ii. Lo hice según me dijeron
- PROPOSICIONES SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES A diferencia de las adverbiales, no se pueden sustituir por adverbios. Forman parte de conjuntos oracionales u oraciones compuestas donde distinguimos una proposición principal y una proposición subordinada circunstancial. Las circunstanciales pueden ser CONDICIONALES, CAUSALES, CONSECUTIVAS, FINALES, COMPARATIVAS y CONCESIVAS a) CONDICIONALES (SI)
- Expresan una condición necesaria para que se cumpla la acción expresada en la principal. La subordinada condicional recibe el nombre de prótasis y la principal se denomina apódosis: i. Si hace frío (P), no iré al cine (A) ii. Saldré contigo (A) si termino la tarea temprano (P)
- Están introducidas por los NEXOS SI, COMO, CUANDO, A MENOS QUE, CON QUE (prep. y conj. separadas), CON TAL DE QUE… (SI y CUANDO van con indicativo, los demás siempre en subjuntivo): i. Como no llueva, la cosecha se perderá (= Si no llueve…) ii. Esa película será interesante, cuando va tanta gente a verla (=Si va tanta gente…) iii. A menos que seáis pocos, no os puedo dejar entrar (=Si no sois pocos…) b) CAUSALES (PORQUE)
- Expresan la causa, razón o motivo por la cual acontece la principal. Los NEXOS más frecuentes son QUE, PORQUE, PUESTO QUE, PUES, YA QUE, COMO, EN VISTA DE QUE, (como las conjunciones QUE, COMO pueden tener varios valores, podemos reconocer su valor causal siempre que se puedan sustituir por PORQUE:
i. Apaga el televisor, que tienes que estudiar (= porque tienes que estudiar) ii. Comprueba los neumáticos, pues las ruedas parecen bajas (= puesto que, porque las ruedas parecen bajas) iii. En vista de que había tantos inconvenientes, decidí quedarme en casa Como se cree muy inteligente, no estudia lo suficiente (= porque se cree…)
- Otras formas de expresar la causalidad: i. Nos han multado por saltarnos el semáforo (por + inf = porque nos saltamos…) ii. Me duelen los ojos de tanto conducir de noche (de tan/tanto … que = porque he conducido…) c) CONSECUTIVAS (ASÍ QUE, TAL … QUE)
- Expresan una consecuencia como resultado de la acción principal, que es su causa. Por ello, un mismo pensamiento puede expresarse de dos formas: i. No saldremos, porque está lloviendo (la prop. subordinada es circunstancial causal) ii. Está lloviendo, luego no saldremos (la prop. subordinada es circunstancial consecutiva)
- Los NEXOS más frecuentes son LUEGO, CON QUE (escrito junto es conjunción consecutiva), POR CONSIGUIENTE, POR TANTO, ASÍ QUE, ASÍ ES QUE
- Las consecutivas pueden indicar el resultado de la intensidad de la principal. Los NEXOS más frecuentes, con prop. principal intensiva son DE TAL MODO QUE, DE TAL MANERA QUE, DE TAL SUERTE QUE, HASTA EL PUNTO DE QUE.
- La intensidad de la principal puede manifestarse también con arreglo a las siguientes FÓRMULAS (con nexos correlativos, ya que en la principal hay un intensificador) i. Tal + sustantivo + que: “Da tales sustos que están atemorizados” ii. Tan + adjetivo + que: “Es tan alto que llega al techo” iii. Tan + adverbio + que: “Lo hizo tan bien que todos aplaudieron” iv. Tanto + (sustantivo) + que: “Tiene tantas faltas que no aprobará” “Bebió tanto que se emborrachó” d) FINALES (PARA QUE)
- Expresan el fin o la intención con que se produce la acción del verbo principal. El NEXO más importante es PARA QUE; otros son A QUE, A FIN DE QUE, CON EL FIN DE QUE (siempre en subjuntivo). Se pueden construir con A + infinitivo i. Toma este dinero para que compres el pan y la leche ii. Ha ido al cine a ver la película de Almodóvar iii. Vengo a que me ayudes con este trabajo
