PEC2 - Neurobiología del Aprendizaje y la Memoria - Prof. Redolar Ripoll, Ejercicios de Psicología Fisiológica

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PRUEBA DE EVALUACIÓN

CONTINUADA (PEC2)

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Fecha:

Psicología Fisiológica 80.

Indicaciones Responde en el espacio habilitado para ello. Las respuestas deben redactarse en fuente Times New Roman a tamaño 11. Respeta el número máximo de líneas permitidas por respuesta. No se corregirá más allá del límite. No respondas en otro archivo, ni lo modifiques. Las PEC que no respeten el formato no serán corregidas. No se aceptan PEC entregadas fuera de plazo.

papel modulador sobre el aprendizaje y memoria, potenciando los aprendizajes y memoria declarativos de los estímulos y las situaciones con carga emocional. Cap. 14, Neurociencia Cognitiva, pág. 449 Rúbrica: 0,50. Vincula la memoria relacional con el hipocampo/ memoria declarativa episódica 0,50. Menciona el hipocampo y que recibe información procedente de la amígdala 0,25. Menciona el papel modulador de la amígdala en la consolidación de memorias de situaciones o estímulos de alta carga emocional.

Sistemas de refuerzo en el cerebro y conductas motivadas.

3. En tu consulta privada de medicina en Cantabria acabas de ver a un paciente con obesidad mórbida, con problemas respiratorios, con diabetes mellitus tipo 2 y con el colesterol alto. Le has agendado una visita con la dietista del centro, así como recomendado un posible tratamiento psicológico para poder controlar su trastorno de conducta alimenticia. Durante toda la visita, el paciente se ha mostrado muy pasivo e indiferente a tus advertencias y propuestas de ayuda. Una vez acabada la consulta y cuando el paciente ya se ha marchado, la enfermera te ha informado que en cuanto ha salido del despacho el paciente ha procedido a abrir y comerse un bollo relleno de chocolate. En el caso descrito y teniendo en cuenta lo estudiado sobre la neurobiología de las conductas motivadas y el refuerzo, ¿qué área cortical podría estar funcionando por debajo de su funcionamiento óptimo? Justifica tu respuesta. Adicionalmente, basándonos en lo que habéis aprendido de la PEC1, ¿crees que habría alguna técnica que se pudiera utilizar para corregir esta hipoactivación? (máximo 11 líneas; 1,25 puntos). Respuesta: En este caso podríamos decir que la corteza prefrontal está afectada, en concreto la corteza prefrontal medial. Se ha visto que cuando esta región está lesionada se reduce la sensibilidad individual a las consecuencias negativas de las acciones. Haciendo insensibles a los pacientes a las señales de riesgo o seguridad de las elecciones que van tomando, como es el caso de un paciente con obesidad mórbida que aún y ser advertido de los riesgos de seguir con su dieta malsana, sigue consumiendo productos nocivos para su salud. La técnica para rectificar esta hipoactivación de la corteza prefrontal podría ser la TMS, a través de la cual podría modularse la activación de esta área para procurar el correcto funcionamiento de la misma. Cap. 18, Neurociencia Cognitiva, pág. 573-574 y PEC Rúbrica: 0,75. Vincula el área prefrontal medial con el ejemplo (0,25), justificando la respuesta. 0,50. Menciona un posible tratamiento con TMS para potenciar la actividad en esa región.

Sueño y Arousal

4. Sabemos, que las alteraciones de sueño pueden producir alteraciones en el aprendizaje y la memoria. Lee la siguiente historia clínica de un paciente en una clínica del sueño: “Paciente que tiene dificultades para retener la información de lo que ha hecho o comido durante el día, o el día anterior. Pero sí tiene más facilidad con situaciones de alta carga emocional, p. ej.: el paciente presenció un intento de suicidio en un centro comercial de Barcelona y en todas las visitas lo refería como un hecho reciente, lo mismo sucedió con un accidente ferroviario que salió en las noticias, muy impactante en España y también lo refería como algo que acababa de suceder. Adicionalmente, sus habilidades motoras parece que se mantienen intactas.” Si tuviéramos que hipotetizar que sus problemas de aprendizaje y memoria son parcialmente provocados por la alteración del sueño, ¿qué etapas del sueño crees que pueden estar afectadas y cuáles no? Justifica tu respuesta. (máximo 10 líneas; 1,5 puntos). Respuesta: En el caso del paciente descrito, no se han visto alteraciones en la memoria procedimental, por lo tanto, podríamos deducir que el paciente no presentaría alteraciones en el sueño REM, ya que se considera que el sueño REM está involucrado en la consolidación de la memoria procedimental. Adicionalmente, el paciente parece mostrar una capacidad de retención cuando se trata de memorias emocionales y diferentes estudios demuestran que el sueño REM contribuye a la consolidación de las memorias emocionales. En cambio, podemos decir que el paciente presenta problemas en lo que se refiere a la memoria declarativa, lo que se puede vincular con alteraciones durante el sueño no REM, el cual está implicado en su consolidación. En concreto, podríamos decir que se pueden observar problemas en la fase 2 y en el SOL. Cap. 19, Neurociencia Cognitiva, pág. 628- Rúbrica: 0,75. Menciona que no se presentarían alteraciones en el sueño REM y lo justifica mencionando tanto que la memoria procedimental no está deteriorada, como con el hecho de que la emocional se retiene bien. 0,75. Menciona que se podrían mostrar alteraciones en el sueño no REM y lo justifica mencionando su implicación en la memoria declarativa en las fases 2 y en el SOL.

Sueño y Arousal

5. Cada vez que sales de fiesta con tus amigos y bebes alcohol, cuando vuelves a casa te vas a la cama rápidamente y al levantarte siempre te da la sensación que has dormido de forma muy profunda y te has dormido muy rápidamente, en especial poniéndolo en contraste con lo que te cuesta quedarte dormido últimamente. Para tus adentros piensas: “tendría que ser alcohólico, dormiría mejor”. ¿Por qué crees que el sujeto puede haber llegado a esa conclusión? ¿Consideras que esta es una hipótesis correcta? Justifícalo. (máximo 10 líneas; 1,5 puntos). Respuesta: El sujeto puede haber llegado a esa conclusión, dado que como menciona en el enunciado, le cuesta quedarse dormido, y en individuos sanos, cuando consumen alcohol, se reduce la latencia del sueño, es decir, que se queda dormido más rápidamente. Y durante la primera mitad de la noche el etanol reduce la cantidad de sueño REM y aumenta la cantidad de sueño sol, mientras que en la segunda mitad de la noche aumenta la cantidad de vigilia, de fase 1 y de sueño REM. Pero que siendo alcohólico dormiría mejor sería una hipótesis errónea.

7. A la gran mayoría de nosotros se nos ha planteado durante la Educación Secundaria Obligatoria un dilema utilitarista donde un tren está a punto de llegar a una bifurcación. En una vía hay una persona atada, y en la otra vía (el recorrido establecido del tren) hay 5 niños atados y nosotros somos los responsables de accionar la palanca para decidir para dónde se dirige el tren. Este dilema se nos puede haber planteado con diferentes variantes (la persona atada es un ser querido o con la cual no nos llevamos bien, etc.). Si tuvieras que tomar una decisión de este calibre, ¿qué regiones corticales crees que se activarían? Justifícalo. (máximo 15 líneas; 1,5 puntos) Respuesta: En el dilema que se nos plantea, nos encontraríamos delante de un juicio moral. Hemos de decidir matar a una persona que no se encuentra en peligro, ya que no está en la trayectoria establecida del tren para salvar la vida de 5 niños. Al clasificar esta situación como un dilema moral, podemos decir que se activan diferentes regiones cerebrales, entre ellas la corteza prefrontal ventromedial, la corteza prefrontal dorsolateral, la corteza cingulada anterior y la unión tempoparietal del hemisferio derecho. En un estudio de Greene et al. al 2001, vieron que en una situación de dilema moral parecida a la del ejemplo se activaba la corteza prefrontal ventromedial entre otras. También se ha visto que estos dilemas también generan una activación de la corteza prefrontal dorsolateral por medio de la corteza cingulada anterior. En concreto, hemos visto que la corteza prefrontal dorsolateral derecha participa en los procesos de control cognitivo racional y en la integración de la información emocional generada por la evaluación de la información contextual, de crítica importancia para la selección de una respuesta en un juicio moral como el planteado. Otro estudio demostró que modificando la actividad de la unión tempoparietal derecha se altera la capacidad para usar los estados mentales en el juicio moral. Capítulo 21, Neurociencia Cognitiva, pág. 714- Rúbrica: 0,15: Identifica que la situación se trata de un juicio moral 1,35: Describe el papel de las 4 posibles áreas activadas (0,33 c/u). BIBLIOGRAFÍA (opcional):