T12. EVALUACIÓN DE LA
INTELIGENCIA
1. INTRODUCCIÓN
La evaluación de la inteligencia es considerada como la “capacidad general de adaptación,
utilizando tests individuales de inteligencia construidos desde la concepción de la
inteligencia de Binet, Terman y Wechsler”
▲Contexto teórico de Binet: Para él:
• Desarrollo mental:
•“Adquisición de los mecanismos intelectuales básicos”
• Procesos psicológicos superiores (capacidad de juicio, razonamiento,
comprensión…)
• El grado de inteligencia de un niño venía dado por las edades sucesivas del
desarrollo mental
•Inteligencia: “la capacidad para juzgar bien, razonar bien y entender bien”
• Construye una escala para la detección temprana de niños “retrasados”
▲Contexto teórico de Wechsler:
• “Capacidad del individuo para actuar con una finalidad, pensar racionalmente
y para moverse con efectividad dentro de su ambiente”
• La considera no sólo como una entidad global, sino también como un agregado
de aptitudes específicas
• Lo que miden los tests de inteligencia:
• Es la capacidad del individuo de comprender el mundo que le rodea y los
recursos que posee para enfrentarse con sus exigencias y desafíos.
•Contexto histórico del proceso de evaluación
• Edad mental (Binet) EM
• Evalúa de forma empírica
•Construye baremos de referencia
• Problemas:
• Sólo es aplicable mientras la inteligencia en proceso de desarrollo
• El significado de las puntuaciones en EM obtenidas por niños con
diferentes edades cronológicas no es el mismo
