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Un posible experimento aleatorizado controlado para estudiar el efecto de las horas dedicadas al
estudio sobre el desempeño en los exámenes de microeconomía sería el siguiente:
• Se selecciona una muestra de estudiantes que estén cursando la asignatura de
microeconomía en la UNSAAC y que cumplan con ciertos criterios de elegibilidad, como
tener un nivel similar de conocimientos previos, asistencia regular a clases, motivación por
aprender, etc.
• Se divide la muestra en dos grupos de manera aleatoria, usando algún método como el un
generador de números aleatorios. Uno de los grupos será el grupo de tratamiento y el otro el
grupo de control.
• Al grupo de tratamiento se le asigna una cantidad fija de horas semanales para estudiar
microeconomía de 10 horas, y se le proporciona el material necesario para hacerlo, como
libros, apuntes, ejercicios, etc. Al grupo de control se le deja libre para que estudie la cantidad
de horas que quiera y con el material que prefiera.
• Se aplica un examen inicial a ambos grupos para medir su nivel de conocimientos antes de
iniciar el experimento. Este examen servirá como línea base para comparar los resultados
posteriores.
• Se realiza el experimento durante un período determinado, por ejemplo, un semestre, y se
monitorea el cumplimiento de las horas asignadas al grupo de tratamiento y el uso del
material proporcionado. Se verifica que no haya contaminación entre los grupos, es decir
que no se compartan recursos o información sobre el estudio.
• Al finalizar el período, se aplica un examen final a ambos grupos para medir su nivel de
conocimientos después del experimento. Este examen debe ser equivalente al inicial en
cuanto a dificultad y contenido.
• Se compara el cambio promedio en las calificaciones entre los dos grupos usando alguna
prueba estadística apropiada, como la prueba t o la prueba ANOVA. Si el cambio promedio
es significativamente mayor en el grupo de tratamiento que en el grupo de control, se puede
inferir que las horas dedicadas al estudio tienen un efecto positivo sobre el desempeño en
los exámenes de microeconomía.
Algunos de los impedimentos que pueden surgir a la hora de llevar a cabo este experimento a la
práctica son:
• La dificultad para encontrar una muestra representativa y homogénea de estudiantes que
estén dispuestos a participar en el experimento y que cumplan con los criterios de
elegibilidad.
• La posibilidad de que haya factores externos que afecten al desempeño de los estudiantes,
como la calidad de la enseñanza, el interés por la materia, la salud, el estrés, etc., y que no
se puedan controlar o medir adecuadamente.
• La falta de cumplimiento o cooperación por parte de los estudiantes asignados al grupo de
tratamiento o al grupo de control, lo que puede generar sesgos o pérdida de información.
• La dificultad para diseñar y aplicar exámenes equivalentes que midan los mismos
conocimientos y habilidades antes y después del experimento.
• La limitación ética de privar al grupo de control de un posible beneficio educativo derivado
del estudio adicional o del material proporcionado al grupo de tratamiento.
