Tema 2. Contextos de desarrollo: Grupo de iguales.
1. Introducción
2. Relaciones entre compañeros
3. La amistad
a. Evolución en la infancia y la adolescencia
b. Importancia de la amistad en la adolescencia
4. Dificultades en las relaciones con los iguales
1. Introducción
Antes de los 3 años las relaciones con el grupo de iguales no tienen una gran trascendencia en
su desarrollo. Es importante que a partir de esta edad los niños se relacionen con sus iguales.
Tipos: dependiendo de la proximidad con sus iguales
-Personas conocidas
-Compañeros: grupo de niños/as que viven en la misma zona y pueden incluso coincidir
en la misma escuela, pero son relaciones bastante superficiales
-Amigos: personas con las que se participa de manera cotidiana que produce un
enorme placer encontrarse y compartir tiempo con ellos, y en ocasiones se les busca
de manera explícita para realizar algún plan
-Amigos íntimos: suelen derivarse del grupo de amigos y no suelen ser más de 3 o 4,
que además de esos momentos de ocio también existe un componente afectivo, de
proximidad, de compartir…
-Mejor amigo/a con especial relevancia en la adolescencia. Hay alguien que sobresale
en la red de amigos íntimos, es a la que siempre se llama. Es muy especial y suele ser
duradera en el tiempo. En algunos casos llega a ser tan importante como la relación de
pareja
2. Relaciones entre compañeros
- Formación de estas relaciones
Personas del mismo vecindario o incluso van juntos al mismo colegio
Tienen los mismos intereses, mismos juegos, actividades compartidas
De edades similares
Del mismo sexo
Los niños tienden a formar grupos más amplias que los de las niñas
Realizan más travesuras y desafían a la autoridad
- Funciones
Desarrollan el autoconcepto (quien soy, como soy y que habilidades tengo) y
construyen la autoestima
Es un grupo de referencia en la configuración de opiniones, valores y actitudes.
Normalmente los niños van asumiendo los valores de los padres, pero
mediante el grupo de iguales conforman otros valores, actitudes…
