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El condicionamiento clásico, sus mecanismos y las diferentes interpretaciones de este proceso de aprendizaje según la perspectiva conductista y cognitivista. Se abordan temas como el precondicionamiento sensorial, la devaluación del reforzador, la inhibición latente, la fuerza biológica y el condicionamiento en compuesto. Además, se presenta el modelo de rescorla-wagner.
Tipo: Apuntes
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La naturaleza asociativa de la RC ¿Asociaciones E-E y/o E-R? Watson: RESPUESTA EMOCIONAL CONDICIONADA (REC). Condicionamiento del miedo DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE de un conductista: “Igual que el equipamiento heredado de las tendencias de acción y reacción consiste en conexiones entre receptor y efector, de la misma forma el proceso de aprendizaje consiste en el reforzamiento de algunas de estas conexiones frente a otras, o en el establecimiento de conexiones completamente nuevas”. DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE de un cognitivista: “...el aprendizaje ha de caracterizarse como la formación de una REPRESENTACIÓN de las relaciones existentes entre distintos hechos o eventos del ambiente… En otras palabras, el aprendizaje es adquisición de conocimiento.”
Contrastar entre estas dos interpretaciones del condicionamiento clásico: Estudios sobre
Fuerza biológica Pavlov: las diferencias entre la fuerza biológica del EC y del EI son necesarias para que se produzca CC. Fuerza biológica EI > EC (al inicio el EC es un E neutro).
Kamin (19 69 )