Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Asignatura: Psicobiologia, Profesor: Júlia Miralbell, Carrera: Psicologia, Universidad: UB
Tipo: Apuntes
1 / 98
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!
5. Aprenentatge i Memòria 6. Conducta espacial 7. Llenguatge 7.1. Comunicació i llenguatge 7.2. Lateralització hemisfèrica 7.3. Producció i comprensió de la parla: models neurals 7.4. Bases neurals de la lectoescriptura 7.5. Bilingüisme i cervell **8. Conducta social. Evolució cerebral humana
Els nens aprenenen el llenguatge a mesura que poden associar determinats conjunts de sons a símbols. Prerequisits del llenguatge: capacitat de simbolització ÉS TAMBÉ EINA DE COMUNICACIÓ, TRANSMISSIÓ D’IDEES I ORGANITZACIÓ DEL PENSAMENT
Els mateixos components
Nivells de processament implicats en la comprensió i en la producció del llenguatge Redolar et al., 2012
(innates, det biològicament)
(apreses, det culturalment. Cert component determinat biol.) Parla Comprensió
moviments…
d’ocells, parla humana…
El llenguatge és específic de l’espècie humana. Els animals tenen sistemes de comunicació però es diferencien: Funcionalment (humà): -‐ Més nombre de vocabulari -‐ Alt nivell combinatori; Signes que pot arribar a aprendre i realitzar -‐ Major complexitat sintàcLca Neuroanatòmicament: En primats ja s’observen les vies neurals del llenguatge en primats però es troben menys desenvolupades (Rilling i Saur et al.,)
Passos universals pel desenvolupament del llenguatge
Desenvolupament del llenguatge en bebès: -‐ Preferència dels sons de la parla vs no parla en bebès (Mehler et al., ) -‐ Discriminació de parla en llengües diferents i de parla inversa des dels primers mesos de vida -‐ Percepció fonèmica: Dels 0 als 2 anys els nens són perceben els fonemes de totes les llengües del món però quan han adquirit la llengua materna es tornen selecLus per aquests fonemes. Ex. Els nens > 10 mesos japonesos no diferencien [r] de [l] (Werker at al., 2005).
Períodes crí3cs d’adquisició (exemples) 1ª llengua 2ª llengua 0-‐5 anys (mielinització de les xarxes del llenguatge) 0-‐12 (fins a 20) anys Nens xinesos mostren “age-‐related” disminució del rendiment en una tasca en què han de jutjar si frases en anglès són gramaLcalment correctes (Johson et al., 1989). A parLr dels 20 anys cap ho fa com naLus (Zevin et al., 2005).
Des del naixement: via ventral força desenvolupada i la via dorsal immadura Desenvolupament progressiu de la via dorsal a nivell postnatal. Perani et al., 2011
-‐ Teoria 1: Fa uns 2 milions d’anys amb els homo habilis. A través de reconstruccions de l’anatomia cerebral, els estudis amb fòssils demostren un cervell anatòmicament modern amb trets que s’associen al llenguatge (àrea de Broca). -‐ Teoria 2: Fa entre 10.000 i 100.000 anys amb els humans moderns , homo sapiens. El llenguatge requereix un gran nombre d’adaptacions especialitzades (cervell i tracte vocal complexe). A més, sembla que la parla i l’escriptura van sorgir a la vegada ja que requereixen d’habilitats comuns (moviments fins, etc…) i hi ha proves datades d’escriptura fa 30.000 anys
