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Portada
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
MODALIDAD PRESENCIAL
Informe Final del trabajo de Graduación como previo a la obtención del Título de Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Educación Parvularia
TEMA:
“LA TERAPIA DEL LENGUAJE Y SU INFLUENCIA EN LA EXPRESIÓN
ORAL DE LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO PARALELOS A B C D DE
LA ESCUELA LUIS A. MARTÍNEZ DEL CANTÓN AMBATO DE LA
PROVINCIA DE TUNGURAHUA
AUTORA: Villalva Cevallos Mónica Lorena
TUTORA: Ing. Mg. Ricardo Patricio Medina Chicaiza
AMBATO - ECUADOR
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APROBACIÓN DEL TUTOR DEL TRABAJO DE GRADUACIÓN O
TITULACIÓN
CERTIFICA:
Yo, Ing. Mg .Ricardo Patricio Medina Chicaiza, con Cédula de Ciudadanía Nº 180233327-6 en mi calidad de Tutora del Trabajo de Graduación o Titulación, sobre el tema: “La terapia del lenguaje y su influencia en la expresión oral de los niños de primer grado paralelos A B C D de la escuela Luis A. Martínez del cantón Ambato de la provincia de Tungurahua desarrollado por la egresada Mónica Lorena Villalva Cevallos, considero que dicho Informe Investigativo, reúne los requisitos técnicos, científicos y reglamentarios, por lo que autorizo la presentación del mismo ante el Organismo pertinente, para que sea sometido a evaluación por parte de la Comisión calificadora designada por el H. Consejo Directivo.
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Ing. Mg .Ricardo Patricio Medina Chicaiza C.C.180233327- TUTOR
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CESIÓN DE DERECHOS DE AUTOR
Cedo los derechos en línea patrimoniales del presente Trabajo Final de Grado o Titulación sobre el tema: “La terapia del lenguaje y su influencia en la expresión oral de los niños de primer grado paralelos A B C D de la escuela Luis A. Martínez del cantón Ambato de la provincia de Tungurahua , autorizo su reproducción total o parte de ella, siempre que esté dentro de las regulaciones de la Universidad Técnica de Ambato, respetando mis derechos de autor y no se utilice con fines de lucro.
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Mónica Lorena Villalva Cevallos C.C: 050364467– 6 AUTORA
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Al Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación:
La Comisión de estudio y calificación del Informe del Trabajo de Graduación o Titulación, sobre el tema: “La terapia del lenguaje y su influencia en la expresión oral de los niños de primer grado paralelos A B C D de la escuela Luis A. Martínez del cantón Ambato de la provincia de Tungurahua presentada por la Srta. Mónica Lorena Villalva Cevallos egresada de la Carrera de Educación Parvularia promoción: Marzo – Agosto 2012, una vez revisada y calificada la investigación, se APRUEBA en razón de que cumple con los principios básicos técnicos y científicos de investigación y reglamentarios.
Por lo tanto se autoriza la presentación ante los organismos pertinentes.
Ambato, 09 de septiembre de 2013
LA COMISIÓN
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Dra. Mg. Sylvia Jeannette Andrade Zurita. PRESIDENTE DEL TRIBUNAL
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Psic. Educ. Ruiz López Paulina Margarita Dr. Mg. Cisneros Parra Pablo Enrique MIEMBRO MIEMBRO
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AGRADECIMIENTO:
El presente trabajo de tesis primeramente me gustaría agradecerte a Dios por bendecirme para llegar hasta donde he llegado, porque hiciste realidad este sueño anhelado, a mi madre , a toda mi familia que ha estado dándome ánimo para culminar una etapa más de mi vida. Son muchas las personas que han formado parte de mi vida profesional a las que me encantaría agradecerles su amistad, consejos, apoyo, ánimo y compañía en los momentos más difíciles de mi vida quiero darles las gracias por formar parte de mí, por todo lo que me han brindado.
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INDICE GENERAL DE CONTENIDOS
A. PÁGINAS PRELIMINARES
Portada ....................................................................................................... i Aprobación del tutor .................................................................................... ii Autoría de la investigación ......................................................................... iii Cesión de derechos de autor ..................................................................... iv Al Consejo Directivo de la Facultad De Ciencias ....................................... v Humanas y de la Educación: ..................................................................... v Dedicatoria: ................................................................................................ vi Agradecimiento: ........................................................................................ vii Indice general de contenidos ................................................................... viii Indice de graficos ....................................................................................... xi Indice de tablas ......................................................................................... xii Resumen ejecutivo .................................................................................. xiii
B. CONTENIDO
INTRODUCCION ....................................................................................... 1
CAPITULO I............................................................................................... 3 EL PROBLEMA ......................................................................................... 3 1.1TEMA .................................................................................................... 3 1.2 Planteamiento del problema ................................................................ 3 1.2.1 Contextualización .............................................................................. 3 Árbol de problemas .................................................................................... 5 1.2.2 Análisis crítico ................................................................................... 6 1.2.3 Prognosis .......................................................................................... 6 1.2.4 Formulación del problema................................................................. 7 1.2.5 Preguntas directrices ........................................................................ 7 1.2.6 Delimitación del problema ................................................................. 7 1.3 Justificación ......................................................................................... 8 1.4 Objetivos ............................................................................................. 8 1.4.1 General ............................................................................................. 8 1.4.2 Específicos........................................................................................ 9
CAPÍTULO II............................................................................................ 10 MARCO TEÓRICO .................................................................................. 10 2.1 Antecedentes investigativos............................................................... 10 2.2 Fundamentación filosófica ................................................................. 10 2.3 Fundamentación legal ........................................................................ 12
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
MODALIDAD PRESENCIAL
RESUMEN EJECUTIVO
Tema: “La terapia del lenguaje y su influencia en la expresión oral de los niños de primer grado paralelos A B C D de la escuela Luis A. Martínez del cantón Ambato de la provincia de Tungurahua.
Autora: Mónica Lorena Villalva Cevallos
Tutor : Ing. Mg. Ricardo Patricio Medina Chicaiza
La terapia del habla y del lenguaje es el tratamiento para la mayoría de los niños con discapacidades del habla y aprendizaje del lenguaje. Las discapacidades en el habla se refieren a problemas con la producción de sonidos, mientras que los problemas con el aprendizaje del lenguaje son las dificultades al combinar las palabras para expresar ideas.
Es un conjunto de elementos semiológicos que suponen una comparación de las estructuras lingüísticas de un sujeto con las de otro sujeto que habla normalmente, utilizando como referencia la posesión y buen funcionamiento de los elementos anatómicos (normalidad de los órganos lingüísticos), de los elementos funcionales (contexto socializador y lingüístico) y de los elementos ambientales (entorno comunicativo de continuo estímulo).
Palabras Claves: Lenguaje, terapia, problemas de aprendizaje, trastornos de lenguaje, guía didáctica, trastornos de lenguaje, dislalia, disfasia,
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INTRODUCCION
La presente tesis se concretó en investigar el tema “La terapia del lenguaje y su influencia en la expresión oral de los niños de primer grado paralelos A B C D de la escuela Luis A. Martínez del cantón Ambato de la provincia de Tungurahua.
El ser humano es un individuo social, que para poder subsistir necesita además del sustento básico la posibilidad de comunicarse e interactuar en su grupo social, en éste caso la comunicación oral es de gran importancia para su desarrollo en sociedad., es por esto que en este trabajo se especifica en VI capítulos los cuales van detallando el problema y buscando una propuesta adecuada que de solución y está estructurada de la siguiente manera:
El Capítulo I contiene el tema, planteamiento del problema, contextualización, análisis crítico, prognosis, formulación del problema, interrogantes, delimitación, justificación, objetivo general y objetivos específicos.
Mientras que en el Capítulo II se encuentra los siguientes temas: marco teórico, antecedentes investigativos, fundamentación filosófica, categorías fundamentales, hipótesis y señalamiento de las variables.
En el Capítulo III se desarrolla, metodología, enfoque, modalidad básica de la investigación, nivel o tipo de estudio, población y muestra y operacionalización de variables.
En el Capítulo IV se desarrolla los siguientes temas; análisis e interpretación de resultados, encuesta aplicada a padres de familia, encuesta aplicada a estudiantes, encuesta aplicada a docentes y verificación de hipótesis.
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CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1TEMA
La terapia de lenguaje y su influencia en la expresión oral de los niños de primer grado de los paralelos A, B, C, D de la escuela Luis A. Martínez del cantón Ambato de la provincia de Tungurahua.
1.2 Planteamiento del problema
1.2.1 Contextualización
El lenguaje y la expresión es una actividad que, desde la aparición los jeroglíficos en las cavernas de nuestros antepasados, los cuales han evolucionado con el tiempo y en la actualidad existen diferentes formas de comunicación: conversación, narración de cuentos, descripción de objetos, láminas, entonación en la lectura, participación en debates y muchos mas en la actualidad el hábito de leer está siendo desterrado por la tecnología.
En Latinoamérica se considera que la terapia de lenguaje para muchas personas es algo nuevo.- Hace muchos años los terapeutas sólo se dedicaban a dar terapia dentro de escuelas u hospitales, ahora también, están apoyando a los maestros en escuelas normales, la terapia de lenguaje es para los niños que sufren discapacidades del habla y aprendizaje del lenguaje, tienen que ver con problemas para producir sonidos, y las dificultades al combinar las palabras para expresar ideas.
Es necesario Intervenir lo más temprano posible en los trastornos que presente la persona afectada para poder readaptar las funciones alteradas lo mejor posible y ayudarle a lograr la mejor reintegración a su entorno social, familiar.
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La terapia de lenguaje, deben ser una prioridad dentro del interés del estado, por lo que debe de existir reformas que ayuden a mejorar el déficit del mismo en las escuelas del país, ya que con este se lograra cumplir los objetivos propuestos en la educación.
En el Ecuador podemos ver que a pesar que los Gobiernos han trabajado en dar la máxima prioridad al área de la educación aún hay muchas falencias, lo que impide en haya un buen desarrollo educativo ya que los niños aun arrastran problemas educativos por la falta de aplicación de técnicas y estrategias los cuales mejores e impulsen su desarrollo, en la actualidad vemos que existen en cada zonal del ministerio departamento de Psicólogos para dar apoyo a niños que presente distintos problemas de aprendizaje entre ellos trastornos de lenguaje, pero lamentablemente no se abastecen con la cantidad de niños con afectaciones se conoce que pronto se inauguraran más de estos departamentos en cada circuito de la zona por lo que se espera que se amplié la cobertura.
En escuela Luis a Martínez es evidente la falta de aplicación de estrategias para ayudar a niños con problemas en su expresión oral, ya que los niños presentan diversos trastornos sin una mejoría, por lo que es necesario utilizar la terapia de lenguaje como una estrategia para desarrollar una mejor expresión en sus alumnos ya que este ayudara a mejorar la calidad de la educación de los niños y niñas que se educan en la institución.
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1.2.2 Análisis crítico
Problemas congénitos o infecciones más las falta de aplicación de terapia de lenguaje en la expresión oral repercute en el retraso en la adquisición del habla.
Dificultad para adquirir el lenguaje más la escasa aplicación de terapia de lenguaje en la expresión oral da como consecuencia errores en la expresión.
Desconocimiento por parte de los docentes sobre la aplicación de terapia de lenguaje en la expresión oral, da como resultado falta de aplicación de métodos y técnicas.
Los trastornos de lenguaje se dan por la falta de aplicación de terapia de lenguaje en la expresión oral, por lo que repercute en problemas de aprendizaje.
1.2.3 Prognosis
Si no se desarrolla la presente investigación sobre la terapia de lenguaje oral y su influencia en la expresión oral los niños de primer año de educación básica de la escuela Luis a Martínez seguirán dándose los siguientes efectos, niños que por diferentes causas como puede ser congénita o por infecciones tengan un retraso en la adquisición del lenguaje.
A demás los niños presentaran dificultad de adquirir el lenguaje, por lo que será evidente errores en la expresión oral.
Los docentes seguirán desconociendo, que técnica y estrategias utilizar para mejorar la expresión oral de los niños y niñas.
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Otro problema que presentaran estos niños al padecer de distintos trastornos de lenguaje es la aparición de distintos problemas de aprendizaje, sobre todo al iniciarse en el proceso de la lecto escritura.
1.2.4 Formulación del problema
¿De qué manera influirá la terapia de lenguaje oral en la expresión de los niños de primer año de educación básica de los paralelos A.B.C.D. de la escuela Luis A Martínez de la provincia de Tungurahua del cantón Ambato?
1.2.5 Preguntas directrices
¿Cómo contribuye la terapia de lenguaje oral en los niños de primer año de educación básica de los paralelos A.B.C.D. de la escuela Luis A Martínez? ¿En qué nivel se encuentra la expresión de los niños de primer año de educación básica de los paralelos A.B.C.D. de la escuela Luis A Martínez? ¿Qué alternativas de solución existe para el problema planteado?
1.2.6 Delimitación del problema
Campo : Educativo
Área: Pedagógico
Aspecto: terapia de lenguaje y expresión oral
Delimitación Espacial.- Esta investigación se realizara a los niños de primer año de educación básica de la escuela Luis A Martínez.
Temporal.- Este problema será estudiado en el periodo lectivo 2012-
