1. Antecedentes
El aprendizaje de la ortografía no debe ser un proceso aburrido, sin embargo, este
ha sido un problema frecuente en los diferentes niveles educativos donde se
escucha la frase popular, “los estudiantes no saben escribir, no pueden escribir”,
es por ello que se han realizado diferentes investigaciones al respecto. En toda
propuesta investigativa que se realiza, es de gran valor considerar los
antecedentes más notables; algunas investigaciones son sobre la “Aplicación de
los juegos didácticos .la lotería, la caja de sorpresa y el dominó para mejorar la
ortografía acentual, literal (uso de b –v) con esta investigación se propusieron el
siguiente objetivo: Explicar los aportes pedagógicos y metodológicos acerca de los
juegos didácticos, la lotería, la caja de sorpresa y el dominó como estrategias para
la enseñanza de la ortografía en secundaria, obteniendo como resultado que: los
juegos didácticos contribuyen al mejoramiento de la ortografía en los estudiantes,
facilitan la concentración, la participación e integración además ayuda a mantener
las relaciones armónicas; permite la aplicación de las capacidades auditivas,
motoras y cognoscitivas; así como la reelaboración de los aprendizajes a través de
la aplicación de los juegos didácticos.
2. Justificación
El proceso de enseñanza aprendizaje de la ortografía, es una de las principales
preocupaciones generalizadas en los diferentes niveles educativos, ya que se han
realizado una gran variedad de esfuerzos y planteamientos didácticos para
mejorar, sin embargo, el enfoque dominante es el aprendizaje mecánico mediante
ejercicios de repetición, con propuestas tradicionales basadas en el dictado que
hace y corrige el docente, la explicación de normas ortográficas que serán
ejercitadas a través de actividades que proponga el libro de texto; tales conocidos
ejercicios donde se tiene que completar palabras, copia de las reglas ortográficas
con ejemplos dados. Si se toma en cuenta que el mundo contemporáneo está
saturado de símbolos escritos y que la comunicación verbal ha venido siendo
sustituida en gran medida por la comunicación escrita, es necesario asumir como
una meta necesaria, el buscar estrategias para que todo estudiante desde los
