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test.10, Ejercicios de Psicología

Asignatura: Aprendizaje Humano, Profesor: , Carrera: Psicología, Universidad: UPSA

Tipo: Ejercicios

2017/2018

Subido el 29/04/2018

julyyo
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TEST 10.
1. Cuando una respuesta particular es probable que ocurra en presencia de un estímulo concreto y no ante
otros, decimos que existe un/una__________________:
1.a. Persistencia conductual.
1.b. Generalización del estímulo.
1.c. Control del estímulo.
1.d. Entrenamiento en discriminación de estímulos.
2. Reforzar una respuesta en presencia de un estímulo particular y extinguir esa respuesta en presencia de otro
estímulo, se denomina:
1.e. Procedimiento de moldeamiento.
1.f. Entrenamiento en discriminación de estímulos.
1.g. Programa de reforzamiento intermitente.
1.h. Procedimiento de muestro del reforzador.
3. Cuando la conducta se hace más probable en presencia de un estímulo o situación como resultado de haber
sido reforzado en presencia de otro estímulo o situación, decimos que ha tenido lugar:
1.i. Una generalización del estímulo.
1.j. Un control de estímulos.
1.k. Una discriminación del estímulo.
1.l. Una generalización de la respuesta.
4. En el caso de un hombre que entra sin querer en el baño de señoras, la etiqueta de la puerta en la que pone
"Mujeres" es un ________ ________ para la respuesta de entrar.
1.m. Un EΔ efectivo.
1.n. Un ED efectivo.
1.o. Un EΔ no efectivo.
1.p. Un ED no efectivo.
5. Cuando dos personas están comiendo, la petición de una persona para que te pase la sal, es un
________________ para que la otra persona me pase la sal:
1.q. ED.
1.r. Control de estímulos.
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TEST 10.

  1. Cuando una respuesta particular es probable que ocurra en presencia de un estímulo concreto y no ante otros, decimos que existe un/una__________________: 1.a. Persistencia conductual. 1.b. Generalización del estímulo. 1.c. Control del estímulo. 1.d. Entrenamiento en discriminación de estímulos.
  2. Reforzar una respuesta en presencia de un estímulo particular y extinguir esa respuesta en presencia de otro estímulo, se denomina: 1.e. Procedimiento de moldeamiento. 1.f. Entrenamiento en discriminación de estímulos. 1.g. Programa de reforzamiento intermitente. 1.h. Procedimiento de muestro del reforzador.
  3. Cuando la conducta se hace más probable en presencia de un estímulo o situación como resultado de haber sido reforzado en presencia de otro estímulo o situación, decimos que ha tenido lugar: 1.i. Una generalización del estímulo. 1.j. Un control de estímulos. 1.k. Una discriminación del estímulo. 1.l. Una generalización de la respuesta.
  4. En el caso de un hombre que entra sin querer en el baño de señoras, la etiqueta de la puerta en la que pone "Mujeres" es un ________ ________ para la respuesta de entrar. 1.m. Un EΔ efectivo. 1.n. Un ED efectivo. 1.o. Un EΔ no efectivo. 1.p. Un ED no efectivo.
  5. Cuando dos personas están comiendo, la petición de una persona para que te pase la sal, es un _________________ para que la otra persona me pase la sal:_ 1.q. ED. 1.r. Control de estímulos.

1.s. Un ED efectivo. 1.t. EΔ.

  1. Un estímulo que está correlacionado con ensayos de extinción para una respuesta concreta se conoce: 1.u. Un ED. 1.v. Un estímulo controlador. 1.w. Un EΔ. 1.x. Una señal.
  2. Como resultado de aprender a asociar una pelota de golf con un club de golf, y un club de golf con una bolsa de palos de golf, ahora un niño es capaz de asociar la bolsa de los palos de golf con una bola de golf sin un entrenamiento específico. En este ejemplo, la pelota golf, el club de golf y la bolsa de palos de golf, constituyen un-a: 1.y. Clase con elementos de estilos comunes. 1.z. Clase de respuesta. 1.aa. Clase de equivalencia. 1.bb. Clase de estímulos.
  3. Reconocer objetos que son rojos y discriminarlos de objetos que son verdes es un ejemplo de: 1.cc. Comportamiento conceptual. 1.dd. Generalización de estímulos. 1.ee. Clase de estímulos. 1.ff. Generalización de respuestas.
  4. Si la conducta de decir tacos de un niño cuando juega con sus amigos en la calle se incrementa como función de las reacciones naturales de sus amigos, entonces, decir tacos es un ejemplo de: 1.gg. Un reforzamiento extrínseco. 1.hh. Una conducta gobernada por las reglas. 1.ii. Una conducta moldeada por las contingencias. 1.jj. Motivación intrínseca.
  5. Un estímulo que está correlacionado con la disponibilidad de un reforzamiento para una respuesta se conoce como:
  1. Un mensaje "Fuera de servicio" en una máquina de vending es un/a _________________ para la respuesta de meter una moneda 1.ddd. E. 1.eee. ED. 1.fff. Estímulo controlador. 1.ggg. Un EΔ.
  2. El procedimiento por el cual aprendemos a emitir una conducta específica en presencia de un estímulo y no en presencia de otro se denomina: 1.hhh. Entrenamiento en control de estímulos. 1.iii. Aprendizaje de discriminación de estímulos. 1.jjj. Entrenamiento en control contextual. 1.kkk. Moldeamiento.
  3. Un ____________________ es el que está correlacionado con la disponibilidad o no disponibilidad de un reforzamiento para una respuesta dada: 1.lll. Estímulo condicionado. 1.mmm. Estímulo peligroso. 1.nnn. Estímulo discriminativo. 1.ooo. Estímulo controlador.
  4. En relación a los ED y al EΔ: 1.ppp. Ambos son estímulos discriminativos. 1.qqq. Sólo los EΔ son estímulos discriminativos. 1.rrr. Sólo los ED son estímulos discriminativos. 1.sss. Ninguno son estímulos discriminativos.

RESULTADO

S:

  1. Control de estímulo.