Test de matrices progresivas de raven, Guías, Proyectos, Investigaciones de Psicología Clínica

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Test de Matrices

Progresivas de Raven

J.C. Raven

J.H. Court

J. Raven

• (^) El Test de Matrices Progresivas de

Raven (MPR) está basado en un

componente del factor “g” de

Spearman (1927) conocido como

capacidad eductiva.

• (^) Según Raven, Court y Raven(1993)

“la actividad mental eductiva supone

dar sentido a la confusión, desarrollar

nuevas comprensiones, ir más allá de

lo dado para percibir lo que no es

inmediatamente obvio”(p.6).

Las matrices progresivas escala general (Series A, B, C, D y E) ponen a prueba la capacidad de la persona en el momento de la administración del test para

• (^) aprender dibujos sin sentido presentados para su observación,
• (^) ver las relaciones entre ellos y,
• (^) al proceder de este modo, desarrollar un método sistemático de razonamiento.

La escala consta de 60 problemas divididos en cinco series de 12 cada una. En cada serie, dentro de lo posible el primer problema tiene una solución evidente. Los problemas siguientes se van volviendo más difíciles. El orden de los ítems proporciona el entrenamiento estándar en

El Raven estaba destinado a abarcar la más amplia gama posible de capacidades mentales y a ser igualmente útiles con personas de todas las edades, fuera cual fuera su educación, su nacionalidad o su condición física. En vista de su amplia aplicabilidad, se esperaba que presentara ciertas limitaciones.

Como los sujetos posibles son también niños, las series primera y segunda, y los problemas introductorios de las series tercera y cuarta les proporcionan a los adultos muy poco más que entrenamiento en el método de trabajo. Como cada una de las cinco series de ítems comienza con problemas fáciles y termina con otros difíciles, los puntajes no serán confiables si la escala se emplea en un único límite de tiempo, que no les permite concluir el trabajo a todos.

Los puntajes obtenidos por los adultos tienden a agruparse en la mitad superior de la escala; no obstante hay problemas suficientemente difíciles que permiten diferenciarlos a satisfacción.

Todos los sujetos, sea cual fuere su edad, reciben exactamente la misma serie de problemas, en el orden; se les pide que trabajen a su propia velocidad, sin interrupción, desde el principio al fin de la escala. Como el orden de los problemas proporciona el entrenamiento estándar en el método de trabajo, el test puede ser individual, colectivo o autoadministrado. El puntaje total proporciona un índice de la capacidad intelectual.

• (^) Las condiciones de validez y confiabilidad de

un test dejan de cumplirse cuando no se

respetan las instrucciones acerca de la

aplicación y evaluación de las respuestas del

instrumento empleado.

• (^) Dichas condiciones se refieren tanto a la

manera de presentar los materiales y la

consigna durante la administración como a la

interpretación de los puntajes según la

població n sobre la cual debe aplicarse el test.

• (^) La teoría de los instrumentos que evalúan

variables psicológicas subraya la importancia

de contextualizar los datos individuales de los

tests relacionándolos con los valores, la

motivación y las competencias del sujeto

examinado, así como la necesidad de emplear

normas estadísticas locales actualizadas.

Durante una conversación preliminar, anote los datos del niño en la hoja de respuestas. Abra el cuaderno de matrices en la primera ilustración y diga “Observa esto” (señale la figura de arriba). “Es un dibujo en el que se ha recortado una parte. Cada una de estas piezas” (señálelas unas tras otra) “tiene una forma que ajusta bien en el espacio en blanco, pero solamente una completa bien el dibujo”.

Test Individual

Acomodación El test puede administrarse a cualquier número de sujetos, según las comodidades disponibles. A cada grupo examinado se le debe dar más o menos una hora. Cada sujeto estará sentado cómodamente a una mesa o pupitre con lugar para el cuaderno y la hoja de respuestas; los pupitres deben estar lo suficientemente distanciados entre sí como para evitar la copia.

Test Autoadministrado o