TEXTO EXPOSITIVO - LENGUA, Esquemas y mapas conceptuales de Lengua y Literatura

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Asi gnatura

LENGUA I

Texto Exposi ti vo

T E X T O E X P O S I T I V O

Título: TV basura: Televisión Amarillista ¿Cómo influye la tv

amarillista a los medios informativos?

Autor: Sánchez Gonzáles, Xiomara

Asignatura

LENGUA I

Chiclayo, 17de Noviembre del 2018 i

TV BASURA: TELEVISIÓN AMARILLISTA ¿CÓMO INFLUYE LA TV

AMARILLISTA A LOS MEDIOS INFORMATIVOS?

Sánchez Gonzáles, Xiomara

Universidad de San Martín de Porres Chiclayo - Perú

I. INTRODUCCIÓN

En las últimas décadas los especialistas han observado un notable declive en la calidad de la televisión peruana, fenómeno originado e impulsado por el gobierno de Alberto Fujimori (1990-2000) como parte de una estrategia de apaciguamiento social, la cual ha sido especialmente representada por unos pocos canales con ofertas bastante similares (Campos 2010). Actualmente, se observa el incremento abismal de los programas denominados “telebasura“, que están obteniendo audiencias millonarias y generando grandes intereses económicos. La prensa amarilla ha evolucionado, de las primeras planas del Journal de New York de 1895, pasando por el Bild alemán, hasta los diarios amarillistas peruanos como el Chino y Ajá o los bolivianos como Extra y Gente, el sensacionalismo ha permeado tanto a la prensa seria como a la televisión y la radio. [ CITATION Cer04 \l 10250 ] Sin embargo, es indudable que la Televisión Basura tiene su incidencia sobre la educación, la socialización y la formación de actitudes en la población peruana. A su vez, pretende que revisando su uso y abuso y el fenómeno de la “televisión basura” como uno de los factores que propician una serie de deficiencias en la mente y la conducta de las personas.

Contexto internacional del problema (3 o más citas) Josecamposdiaz(2016)ensuinvestigaciontitulada”impactodelatvbasuranelosniñoslimepño s”conluyóque… Contexto nacional del problema (3 o más citas) [ CITATION Cen16 \l 10250 ], en su investigación titulada, Tv basura: El caso de los programas juveniles Combate y Esto Es Guerra concluye; La violencia que transmite la TV estimula conductas agresivas en los televidentes. Es indudable, además, que afectan en otros aspectos la forma de ser de las personas que la consumen, sobre todo a aquellos que no tienen la capacidad de discernir los contenidos y sus mensajes ocultos. En este panorama, los niños son más vulnerables a los efectos nocivos de los programas de TV que tienen contenidos de violencia, porque –entre otras cosas- a ellos les cuesta diferenciar entre la realidad y la fantasía. Sin embargo, se debe tener en cuenta que la influencia de la TV no es permanente ni ilimitada, sino que se mide según el tiempo que se le dedica. Finalmente, el consumo de TV en el hogar depende en gran medida de las decisiones que se tomen en la familia, tanto por los padres de familia como los hijos. Contexto local del problema (2 o más citas) [ CITATION San15 \l 10250 ] 2

uso y abuso de la “televisión basura” como uno de los factores que propician una serie de deficiencias en la mente y la conducta de las personas. Por ello, se inicia por precisar la Definición de Televisión Basura o “tebebasura” para luego en seguir con la definición de Televisión Amarillista en particular. Y al tener claro ambos conceptos llegaremos a concluir con la pregunta desarrollada, ¿Cómo influye la tv amarillista a los medios informativo? Presentación del punto de vista y de las fuentes de información (sin citas)

II. ASPECTOS TEÓRICOS. TÍTULO GENERAL DE LOS TEMAS

A DESARROLLAR EN MAYÚSCULA Y NEGRITA (7-

páginas)

2.1. definicióndetvbasura (en mayúscula, negrita y cursiva) 4

2.1.1. Título SUBTEMA 1 DEL SUBTEMA 1 (en minúscula y negrita) 2.1.2. Título SUBTEMA 2 DEL SUBTEMA 1 (en minúscula y negrita) 2.2. TÍTULO SUBTEMA 2 (en mayúscula, negrita y cursiva) 2.2.1. Título SUBTEMA 1 DEL SUBTEMA 2(en minúscula y negrita) 2.2.2. Título SUBTEMA 2 DEL SUBTEMA 2(en minúscula y negrita) 2.3. TÍTULO SUBTEMA 3 (en mayúscula, negrita y cursiva) 2.4. TÍTULO SUBTEMA 4 (en mayúscula, negrita y cursiva)

III. CONCLUSIONES

Síntesis del subtema 1 (1 párrafo con 1 cita) 5

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Utilice recursos de Word)

ANEXO 01. ESQUEMA DE INFORMACIÓN: MAPA MENTAL

Enlace: …………………………………………………………………………… Imagen:

peruano es que a pesar que este tipo de programas ahora son muy mal vistos por su exagerada temática absurda no son los primeros tipos de programas que se han considerado como “TV basura”. 1.5. Preguntas de investigación

1. ¿Qué es?
2. ¿Cómo es o qué características tiene?
3. ¿Cuáles son los tipos o clases?
4. ¿Cuáles son las causas?
5. ¿Qué consecuencias tiene?
6. ¿Qué soluciones se plantean 1.6. Objetivos de investigación VERBO CONTENIDO O TEMA CONDICIÓN Definir violencia contra mujer desde la ideología de género.
7. ………………………………………………………………...……………………………………………
8. ………………………………………………………………...……………………………………………
9. ………………………………………………………………...……………………………………………
10. ………………………………………………………………...…………………………………………… 1.7. Señalamiento de subtemas
11. Definición de ………………………………………………………...…………………………………………….
12. Naturaleza de ………………………………………………………...…………………………………………… 4

3. Tipos de ………………………………………………………………...……………………………………………
4. Causas y consecuencias de ……………………………………... …………………………………………… 1.10. Punto de vista o postura …………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………..…... ……………………………………………………………………………………………….. II. CUERPO 2.1. SUBTEMA 1. DEFINICIÓN DE ……………………………………………..…………… 2.1.1. Secuencia 1: ……………………………………………………………………… 2.1.2. Secuencia 2: ……………………………………………………………………… 2.1.3. Secuencia 3: ……………………………………………………………………… 2.1.4. Secuencia 4: ……………………………………………………………………… 2.2. SUBTEMA2. CARACTERÍSTICAS DE ……………………………..………………. 2.2.1. Secuencia 1: ……………………………………………………………………… 2.2.2. Secuencia 2: ……………………………………………………………………… 2.2.3. Secuencia 3: ……………………………………………………………………… 2.2.4. Secuencia 4: ……………………………………………………………………… 2.3. SUBTEMA 3. CLASIFICACIÓN DE …………………………………..………………. 2.3.1. Secuencia 1: ……………………………………………………………………… 2.3.2. Secuencia 2: ……………………………………………………………………… 2.3.3. Secuencia 3: ……………………………………………………………………… 2.3.4. Secuencia 4: ……………………………………………………………………… 2.4. SUBTEMA4. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE …………………..………………. 2.4.1. Secuencia 1: ……………………………………………………………………… 2.4.2. Secuencia 2: ……………………………………………………………………… 2.4.3. Secuencia 3: ……………………………………………………………………… 2.4.4. Secuencia 4: ……………………………………………………………………… 5

ANEXO 03. FICHAS DE INVESTIGACIÓN

I. INTRODUCCIÓN

N° 01 Título: Televisión basura N° 02 Título:

Referencia APELLIDO DEL AUTOR… (Con recursos de Word) N° ... Título: Referencia 8

Referencia N° ... Título: Referencia N° ... Título: 10

Referencia N° ... Título: Referencia 11