TREBALL D'UNA AUDICIÓ, Guías, Proyectos, Investigaciones de Ciencias de la Educación

¡Descarga TREBALL D'UNA AUDICIÓ y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity!

EN UN MERCAT PERSA.

D’ALBERT KETÈLBEY

TREBALL D’UNA AUDICIÓ

Sandra Barker, Berta Gilbert, Olalla López i Cristina Sánchez.

EN UN MERCAT PERSA

d’Albert Ketèlbey.

§ Nom dels integrants del grup: Sandra Barker, Berta Gilbert, Olalla López i Cristina Sánchez. § Títol de la peça: En un mercat Persa § Compositor: El britànic Albert William Ketèlbey (1875 - 1959). § Any de composició: 1920 § Intèrprets: Philarmonia orchestra, John Lanchbery. 1998. § Durada de l’audició: 7 minuts. § Curs al que va dirigida: es podria treballar amb cicle mitjà. Específicament, 4rt de Primària./ § Temporització de l’activitat: Dues sessions de 50 min cadascuna. § Material necessari:

• Pista d’àudio amb la peça [ versió escollida disponible a Spotify. N’hi ha d’altres interpretades per orquestres diferents també disponibles a Spotify i youtube.]
• Cartolina amb el musicograma.
• Material per a personificar als personatges del mercat. § Objectius generals:
• Conèixer la música descriptiva
• Interpretar les melodies i els canvis significatius relacionats amb l’arribada de nous personatges.

Actitud Sentit crític Comprensió Expressió Discussió Raonament Ús de materials Treball Cooperativitat Responsabilitats Presa de decisions Adquisició de conceptes Interacció Com avaluació, el mestre també tindrà en compte i valorà que els alumnes:

• Distingeixin els instruments pels seus sons i els sàpiguen enumerar
• coneguin la música descriptiva

• Interpretin correctament les melodies i canvis significatius en relació a l’aparició de nous personatges
• Relacionin el musicograma amb la melodia corresponent. Aquestes observacions es faran a través de la participació dels alumnes al llarg de les dues sessions i de la correcció de la fitxa d’activitats. També se’ls repartirà una fitxa als alumnes de la classe perquè avaluïn la seva pròpia feina. En aquesta se’ls preguntarà si han gaudit de l’activitat, si s’han guiat pels companys, si s’han equivocat moltes vegades, si els ha sigut difícil, i hauran d’escriure una petita opinió personal sobre tot el treball que han realitzat. § Descripció de l’activitat: L’activitat es durà a terme en dues sessions que estaran dividides de la següent manera: En la primera sessió (50 minuts), començarem per fer una primera audició de la peça de la qual els alumnes només en coneixerien el títol: En un mercat Persa. Podem fer unes preguntes inicials que a partir del títol s’imaginin com pot ser la cançó, quins instruments poden aparèixer, si creuen que hi haurà alguna veu o tot seran instruments... Després que els nens hagin fet les seves hipòtesis i hagin “engegat l’interruptor de la imaginació”, escoltarem la peça tots junts i en silenci. A l’hora d’escoltar-la, ens concentraríem i procuraríem deixar-nos emportar per les sensacions i imatges que ens transmet la música. De fons hi hauria posada una fotografia per tal que els alumnes tinguessin una imatge de la situació i dels diferents personatges. Després d’escoltar-la els podem preguntar si ja l’havien escoltat i si la música responia a les seves hipòtesis. Tot seguit,

1. Arriba la caravana i comencen a muntar el mercat. Tema A
2. Els captaires demanen almoina. Tema B
3. Arriba la princesa. Tema C
4. Arriben els acròbates, titellaires i joglars. Tema D
5. Escoltem els encantadors de serps. Tema E
6. Arriba el califa. Tema F
7. Tornen a escoltar-se els captaires. Tema B
8. Torna la princesa. Tema C
9. Els mercaders recullen les parades i continuen el seu camí. Tema A 1 0. La princesa se’n va à coda. La següent sessió (també de 50 minuts) anirà dirigida a la representació de la peça musical: a cada grup d’alumnes se’ls assignarà un paper a representar dels que apareixen en l’obra musical per així procedir a la dramatització d’aquesta. Alguns alumnes seran els mercaders, altres els captaires, la princesa, el califa, els joglars i encantadors de serps. Abans però de practicar la representació repassarem els quadres de l’obra per veure si se’n recorden de com era el tema per a cada personatge. Farem servir la web de musicaeduca on hi ha una aplicació on pots escoltar els diferents fragments o quadres de la peça i si cliques a la fotografia desapareixen els personatges de la peça deixant només aquell que correspon al fragment que escoltes.^2 (^2) Disponible a: http://www.musicaeduca.es/recursos-aula/audiciones- clasicas/98-en-un-mercado-persa#actividad

La finalitat serà muntar una petita escenificació per tal que els nens i nenes puguin relacionar cada quadre musical amb els diversos personatges i la seva caracterització. Podem decorar l’aula amb mocadors de colors, crear alguna paradeta... els que se’ls hi acudeixi per a ambientar més la classe i que sembli un mercat Persa. Podem enregistrar-los i que després es vegin i comentar si algú va entrar on no li tocava, qui ho feia molt bé, a qui li va agradar fer l’activitat...

**Escriu com t’imagines que seria aquest mercat que descriu la música:

_______________________________________________________________** o ELS QUADRES DE LA PEÇA PERSONATGE QUE APAREIX

LLETRA PEL

TEMA

Com es la melodia i el ritme? Reconeixes algun instrument? 1 ELS CAMELLERS ARRIBEN AL MERCAT

A 2 3 4 5 6 7

o Per a la representació: Jo faré de: _____________________________________ Surto després de _______________________________ El meu instrument és:___________________________ Què faré?:______________________________________________________