¡Descarga Unitat didactica y más Apuntes en PDF de Química solo en Docsity!
GRUP CLASSE: Quart d’ESO DURADA: 5 sessions ÀREES/MATÈRIES: Llengua anglesa TÍTOL I JUSTIFICACIÓ DE LA UNITAT: MUSIC, CINEMA AND TV Aquesta UD permet reflexionar i ampliar els coneixements musicals, televisius i cinematogràfics del món anglosaxó. També ofereix l’oportunitat de profunditzar en les seves preferències i d’aconseguir que es sentin partícips del seu propi aprenentatge. CONTEXT: Grup classe de quart d’ESO amb alumnes d’aptituds mitges, un petit grup d’aptituds baixes i dos nouvinguts
OBJECTIUS DIDÀCTICS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ 1.- Identificar els diferents tipus d’arts populars que existeixen (7) 2.- Visualitzar exemples musicals, televisius i cinematogràfics en format digital (3,7) 3.- Comprendre la gramàtica i el seu ús: Saber expressar les preferències (Likes and dislikes) (1,6) 4.- Interactuar en petits grups i respectar les opinions a través de debats (5, 6, 8) 5.- Recollir i saber aplicar el vocabulari específic de la matèria (1, 5, 6, 7) 6.- Comprendre les diferents manifestacions comunicatives (orals i escrites) de la llengua anglesa (1, 3, 5, 6, 7, 8)
- Comunicativa, lingüística i audiovisual
- Artística i cultural
- Tractament de la informació i competència digital
- Matemàtica
- Aprendre a aprendre
- (^) Autonomia i iniciativa personal
- Coneixement i interacció amb el món físic
- Social i ciutadania Competències pròpies de la matèria A. Plurilingüe i intercultural B. Comunicativa (oral, escrita i audiovisual) C. Literària
- Elaborar textos orals i escrits utilitzant el vocabulari i la gramàtica apresos (3, 4, 5, 7, 9)
- Elaborar i representar una entrevista respectant el temps establert (4, 7, 9, 10, 14)
- (^) Autoavaluar-se i reflexionar de manera individual i col·lectiva sobre les diferents activitats (4, 7, 8, 11, 12, 13)
- Respectar els altres i saber treballar en grup (3, 4, 8, 10, 11)
- Expressar opinions pròpies de forma coherent en llengua anglesa (1, 3, 4, 5, 7, 8, 10)
7.- Expressar de forma coherent i respondre els diferents problemes plantejats (1, 5, 6, 7) 8.- Tenir una actitud crítica envers el tema tractat (1, 5, 6, 7, 8) 9.- Elaborar una entrevista i empatitzar en els diferents rols (1, 2, 4, 5, 6, 7, 8) 10.- Interpretar un role-play (1, 2, 4, 5, 6, 7,
11.- Col·laborar en grups grans i petits, heterogenis i homogenis (1, 5, 8) 12.- Reflexionar sobre els resultats de les activitats (5, 6) 13.- Valorar el treball tan cooperatiu com individual (5, 6, 8) 14.- Utilitzar les TIC com a eina de treball (3, 5)
- Saber aplicar la gramàtica apresa a classe mitjançant exercicis orals i escrits (3, 4, 7, 9)
- Percebre correctament les manifestacions orals (1, 2, 4, 5, 6, 7, 8)
- Identificar i enumerar els diferents arts populars i posar-ne exemples (1, 2)
CONTINGUTS • Tipus d’art popular: música, cinema i televisió
- Likes and dislikes : formes afirmativa, negativa i interrogativa
- Gèneres musicals i el seu vocabulari: música clàssica, pop, rock, cantant, guitarrista, etc.
AVALUACIÓ • Avaluació inicial: debat (10%). Principalment l’expressió, la participació i les estructures gramaticals bàsiques.
- Avaluació formativa: exercicis de gramàtica, de comprensió i expressió oral i escrita (entrevista, preguntes i respostes, omplir els buits d’una cançó i biografia) (80%)
- Avaluació sumativa: avaluació final oral (10%). Principalment el vocabulari i les estructures gramaticals tractades a classe.
Connexions amb altres matèries
Àmbit de llengües: Llengua catalana i literatura i Llengua castellana i literatura (correccions, dubtes) Educació visual i plàstica (PPT, DVD, interpretació entrevista) Ciències socials, geografia i història (evolució històrica i cultural) Educació per al desenvolupament personal i ciutadania (treball cooperatiu) Música (cançons) Tecnologia (TIC: PPT, plataformes educatives online, DVD)
SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA I DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS.
PRIMERA SESSIÓ
RECURSOS ORGANITZACIÓ
GRUP/ AT. DIV.
TEMPO-
RITZACIÓ
AVALUA-
CIÓ
INTRODUCCIÓ Avaluació inicial sobre tipus d’art popular (música, cinema i televisió)
Presentació de fotografies, cançons, escenes televisives i cinematogràfiques, pintures, etc.
Reflexió col·lectiva oral
PPT
Gran grup
Resum del PPT amb el glossari bàsic del tema
Debat
DESENVOLUPAMENT Introducció a la gramàtica de Likes and dislikes
Explicació de les formes afirmativa, negativa i interrogativa
Pissarra
Gran grup
Fitxa resum
20’ Exercicis de gramàtica
APLICACIÓ
SÍNTESI
Dinàmica de grup de relació i d’aplicació de la gramàtica: joc amb pilota, qui tingui la pilota formula una pregunta sobre preferències artístiques i la passa a la persona que respondrà
Pilota Grups reduïts de col·laboració
15’ Expressió oral
SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA I DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS.
SEGONA SESSIÓ
RECURSOS ORGANITZACIÓ
GRUP/ AT. DIV.
TEMPO-
RITZACIÓ
AVALUA-
CIÓ
INTRODUCCIÓ Preguntes sobre preferències musicals
Introducció al vocabulari de gèneres musicals
Reflexió col·lectiva oral
Fragments de cançons
Gran grup
Glossari
Debat Expressió oral
DESENVOLUPAMENT Lectura d’una biografia d’un grup musical (Coldplay) Fitxa
Individual
Posta en comú
25’ Comprensió lectora
estrella... (online)
APLICACIÓ
SÍNTESI
Representació de les entrevistes
Reflexió comú sobre les entrevistes
Esquema de l’entrevista
Treball cooperatiu en grups heterogenis de 5
Gran grup
20’ Expressió i comprensió oral
Autoavaluació
SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA I DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS.
QUARTA SESSIÓ
RECURSOS ORGANITZACIÓ
GRUP/ AT. DIV.
TEMPO-
RITZACIÓ
AVALUA-
CIÓ
INTRODUCCIÓ Preguntes sobre preferències cinematogràfiques i televisives
Introducció al vocabulari de gèneres cinematogràfics i tipus de programes televisius
Reflexió col·lectiva oral
PPT
Gran grup
Resum del PPT amb el glossari bàsic del tema
Debat
DESENVOLUPAMENT Introducció de l’ús del gerundi i l’infinitiu aplicat Pissarra Gran grup 25’ Exercicis de
al tema Likes and dislikes
Exercicis d’aplicació de la gramàtica Fitxa
Resum de la gramàtica
Individual Posta en comú
gramàtica
APLICACIÓ
SÍNTESI
Dinàmica de relació en parelles: preguntes sobre cinema, preferències d’actors, de pel·lícules, etc. -
Parelles heterogènies 10’ Comprensió i expressió oral
SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA I DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS.
CINQUENA SESSIÓ
RECURSOS ORGANITZACIÓ
GRUP/ AT. DIV.
TEMPO-
RITZACIÓ
AVALUA-
CIÓ
INTRODUCCIÓ Dinàmica de grup: endevinar l’actor o actriu que porten escrit a un post-it al front
Repàs vocabulari
Post-it Grups heterogenis reduïts
Fitxa característiques actors coneguts
Expressió i comprensió oral
DESENVOLUPAMENT Mirar una sèrie (Friends) DVD Gran grup Subtítols
25’ Comprensió oral i expressió
