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Orientación Universidad
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visuales proyectables y no proyectables, Diapositivas de Didáctica General

clasifiacion del material didactico

Tipo: Diapositivas

2018/2019

Subido el 11/05/2019

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EQUIPO NO. 5
MATERIA: DIDACTICA
INTEGRANTES:
-KATIA DEL CARMEN HERNANDEZ MEDINA
-PAOLA REYES ESPINOZA
-ESTELA PATRICIA SANCHEZ MORALES
-ALLAN XAVIER PEREZ BONOLA
-AMARILIS ALEYDI VICTORIO PUCHETA
LIC. CLEOTILDE DEL CARMEN MALDONADO
PEREZ
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¡Descarga visuales proyectables y no proyectables y más Diapositivas en PDF de Didáctica General solo en Docsity!

EQUIPO NO. 5 MATERIA: DIDACTICA INTEGRANTES: -KATIA DEL CARMEN HERNANDEZ MEDINA -PAOLA REYES ESPINOZA -ESTELA PATRICIA SANCHEZ MORALES -ALLAN XAVIER PEREZ BONOLA -AMARILIS ALEYDI VICTORIO PUCHETA LIC. CLEOTILDE DEL CARMEN MALDONADO PEREZ

CLASIFICACION DEL MATERIAL

DIDACTICO

  • (^) VISUALES NO PROYECTABLES
  • (^) VISUALES PROYECTABLES
  • (^) MATERIAL AUDITIVO

Tablero

  • (^) Este medio visual, generalmente, es una superficie plana sobre la cual se puede escribir o dibujar mediante el empleo de tizas. Es uno de los medios educativos más tradicional.
  • (^) * Se utiliza para visualizar la presentación de los contenidos
  • (^) * Para escribir datos y ayudar a la comprensión de conceptos específicos.
  • (^) *Para hacer cuadros sinópticos, esquemas, mentecatos, mapas conceptuales y resumir procesos de desarrollo de cualquier tema.

Tipos de tableros

  • (^) TABLERO FIJO COMÚN
  • (^) TABLERO DE HULE.
  • (^) TABLERO METÁLICO.
  • (^) TABLERO MOVIBLE.
  • (^) TABLERO DE ACRÍLICO (TABLEMÁTICO).

El imanografo

Es una superficie metálica sobre la que se adhieren materiales con pequeños imanes.

  • (^) NORMAS PARA EL USO DEL IMANÓGRAFO
  • (^) 1. De acuerdo a los objetos a lograr, determinar por qué se incluye como material de apoyo.
  • (^) 2. Planee la distribución espacial de los imanogramas para lograr una composición visual bien integrada y fácil de captar.
  • (^) 3. Ejercite su empleo, antes de presentarse ante los estudiantes.
  • (^) 4. Numere los imanogramas de acuerdo al momento de presentación o de acuerdo al guión.
  • (^) 5. Desarrolle el tema cuidando la sucesión lógica.
  • (^) 6. Escriba con tiza en la superfice del imanógrafo para combinar y complementar con los imanógrafos
  • (^) En el imanógrafo se presenta una novedad los llamados "planos básicos".
  • (^) El plano básico es aquel que utiliza un dibujo de fondo sobre el cuál se arma la estructura representativa. Se dibujan en hojas de papel bond, periódico u otro similar. Se fijan con broches o imanes ubicados en los bordes.

Visuales

proyectables

Retroproyecto r Filminas Diapositivas Vídeo Transparencia s Medios que facilitan el aprendizaje al transmitir información visual en forma digital. Al encontrarse en forma digital pueden ser transportados con bastante facilidad.

  • (^) Las diapositivas son cada uno de los elementos que

constituyen la presentación y cada una de ellas podría

identificarse con una lámina o página donde se pueden

insertar datos. Se pueden crear y modificar de manera

individual.

DIAPOSITIVAS

Recurso que se ajuste a los requerimientos del docente como un apoyo en su práctica educativa. El vídeo es uno de los recursos que puede ser explotado debido al impacto audiovisual. VIDEO

Es un dispositivo óptico-mecánico que sirve para ver diapositivas (transparencias fotográficas) proyectadas sobre una superficie lisa, como una pared. TRANSPARENCIAS

Palabra hablada Radio Cintas grabadas / cassettes Discos Teléfono Televisión Cine Vídeo CDs Tipos de Materiales Auditivos.

Ventajas

Proporciona un canal alternativo de instrucción para el alumno que tienen bajo nivel en la lectura. Accesible a todos. Duplicación de la información es fácil y económica. Le brinda al estudiante la oportunidad de que construya su respuesta de manera observable y que controle su propio ritmo de instrucción, ya que la grabación se puede detener, adelantar, retroceder.

Hay que tener en cuenta que para que un material didáctico resulte eficaz en el logro del aprendizaje, no basta con que se trate de un "buen material“, ni tampoco es necesario que sea un material de última tecnología.

Hay que tomar en cuenta los siguientes puntos :

  • (^) Los objetivos educativos que pretendemos lograr.
  • (^) Los contenidos que se van a tratar utilizando el material.