vocabulario, Apuntes de Filología hispánica

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Lección 1 I. Vocabulario pl yo bit Ud. $0 UL (BO $) 50 (40 7) aquella persona, él, ella (40) %% es la forma cortés de £0M) U Xx) =x4 Sr., Sra., Srta. (forma cortés de tratamiento que se agrega al nombre) bel (sufijo que se añade frecuentemente al nombre de los niños en vez de —% 4) =UL TK (sufijo que se emplea para indicar la nacionalidad de una persona: p.ej.: T 4 1) 77 U A un/a estadounidense) Hito Aca maestro, profesor, instructor (no se usa al referirse a la profesión de uno mismo) pd, *:13L Ser maestro, profesor, instructor AO Sal estudiante SPuOLeok SHHR empleado de una empresa Uva HA empleado de la empresa — (se usa junto con la razón social, p.ej.: IMC D Leon) EL Jud ITR empleado de un banco ul» EZ médico 11305 Le HAG investigador Hs < AE universidad UtuvA FE hospital FM (Cte 7) quién (4% 7 es la forma cortés de 72 10) xn —E — años de edad AE (BOI) HR cuántos años ($ 11 < > es la forma cortés de y A Xt) lío sí VA no hilos HEO ue MOFLT, bb kilks (1541 13L< (BRO LEF. Lom RATITO HÚMIL? 28D SALTA. Mucho gusto. (lit., "es la primera vez que lo veo" y suele emplearse como primera frase cuando uno se presenta) Soy de --./Vengo de “. Encantado./Mucho gusto. (lit, "por favor, sea amable conmigo" y suele emplearse al final cuando uno se presenta) Disculpe, pero (se usa al hacer una pregunta personal cOmO el nombre o la dirección) ¿Cómo se ilama?/¿/ Le presento al Sr/Sra/Srta. Cuál es su nombre? Estados Unidos Reino Unido India Indonesia Corea del Sur Tailandia China Alemania Japón Brasil empresas ficticias institución ficticia hospital ficticio universidades ficticias 14 Iv. 1. 1) 2) y) 2) Notas gramaticales 5,11 5, 14 Partícula (4 La partícula (4 indica que el sustantivo (S,) que la precede es el elemento principal de la oración (referencia: Elemento principal y sujeto). El hablante añade (1 a la palabra que corresponde al objeto del cual desea hablar y, así, forma la oración agregando diversas descripciones sobre el mismo. O bRLIÍT4A7:-35-TH. Yo soy Mike Miller. [Nota] La partícula [1 se pronuncia 4 . TF Los sustantivos usados con TF funcionan como predicados. TF indica el juicio o afirmación y también transmite cortesía por parte del hablante con relación al oyente. Y cambia de forma en caso de oración negativa (véase el punto 2 más adelante) o en tiempo pretérito (véase la lección 12). O brLli SETA. Yo soy empleado de una compañía. S, li S, Ur(TID) 5) +4 Ue (TI) 5! ¿44 es la forma negativa de TF. Ur 4H! ¿+A se emplea en la conversación cotidiana. En discursos o en escritos formales se dice Tli 4) 4 ++ A. O F4AIRIA1L FE q Vito Santos no es estudiante. e [Nota] La partícula li de Tli se pronuncia 4. S, li S, TF AH | (Oración interrogativa) Partícula %* La partícula %* es usada para expresar duda, inseguridad, ete. por parte del hablante. Agregándose %* al final de una oración se puede formar una oración interrogativa. Normalmente, la entonación se torna ascendente al final de una oración interrogativa. Oración interrogativa que exige una respuesta afirmativa o negativa Se obtiene la forma interrogativa agregándose la partícula %* al final de una oración sin marcar el orden de palabras. Esta interrogativa es para preguntar si su contenido es correcto o no, así, el oyente contesta con ld11en caso afirmativo y UM va , en caso negativo. te O 39-341 TAYHATITS. ¿Es el Sr. Miller estadounidense? is lio. TAVALTH. “=**"Si, es estadounidense. O 35-341 ÉLTFA. ¿Es el Sr. Miller profesor? sacos DA. E blitl. ++*+*No, no es profesor. ree 3) Oración interrogativa con la partícula interrogativa La parte que corresponde a lo que uno quiere preguntar es reemplazada por la partícula interrogativa. El orden de palabras no varía, agregándose %'al final de la | oración. ; O so %u LURTAS, ¿Quién es aquella persona? Ts (50 G RD 35>5-X%A TH. +. [Aquella persona] es el Sr. Miller. [ Í 4. (St : Cuando se hace una afirmación con la idea de que un hecho similar ya ha ocurrido, se usa É. o QA PON O 35-341 BERTA, 777%4t RBTA, El Sr. Miller es empleado de una empresa. El Sr. Gupta también es empleado de una empresa. 5. |[S,0 S, Cuando S, modifica a S,, se conectan S, y S, con la partícula 0) . En la lección 1, S, representa un organismo o algún grupo al que pertenece S,. 33-*Lt IMCO TF. El Sr Miller es empleado de IMC. 6. |—%4 E En el japonés se agrega 3 Á al apellido o al mombre del oyente o de una tercera persona. ¿ Dado que 2 £ implica respeto, no se debe agregar al nombre del hablante mismo. En el E caso de niños, en lugar de A, se usa 5 + Á- como expresión de cariño. ! O 50 Su 33-XL TH. Aquella persona es el Sr. Miller. Normalmente al referirse directamente al interlocutor, cuyo nombre se conoce, no se usa 2% 72 (tú). En general, se le dirige la palabra agregándose 3 Á a su nombre. O BA: 25-zx1t1t EE CTS. Suzuki: ¿EsUG, estudiante? 332 WA DER TT. Miller: No. Soy empleado de una empresa. [Nota] ¿5% 7- es un pronombre utilizado entre personas muy íntimas (por ejemplo, entre esposos o novios). Mucho cuidado, pues la utilización de 4%: 7: en otras situaciones puede causar una impresión no cortés a la otra parte. 15 AAA Fall I=k-— (lar [blo AZ x5 EAT BAH TI E kh 4 t5 HALoS ac $505 Aa 27%. (13 DU 1204. boy (5%) tb AS AE 252 1194] L5LC Roig. chocolate café recuerdo de un viaje, regalo que se lleva al visitar a alguien el idioma inglés el idioma japonés idioma “- qué sí, eso eh... esto... (se usa para expresar vacilación al dirigir la palabra a alguien) ¿Cómo? (se usa al enterarse de algo inesperado) Tome./Aquí tiene. (se usa al ofrecer o mostrar algo a alguien) [Muchas] gracias. ¿Ah, si?/Ya. No, no es así. ¡Eht (se usa al tener conocimiento de algo) Le agradezco de antemano su gentil apoyo. Yo también estoy encantado de conocerlo. (respuestaa [Y 3 €] L£3L< [Buétolidl.) Y lll. Palabras e informaciones de referencia 2% Nombres Apellidos japoneses más comunes E e tros fóro tal ho as 1 4 2 BD OR 3 1] 4 A br 1d) ¡49 Y5 ei ix a to 5 2 6 FP dl 8 Y z el $ Es ¿Ll E ei ñ 9 DN 10 do Be 11 7] 12 TA] Ud tu $) E cb to tr 13 RAR 14 A E 15 Don 16 AS 5) 24 * tb taeL t AT 17 H 18 RH 19 ES 20 AS AZ. AUR RADO REM IA] L 1). 2011 8 RAM De la "Base de datos sobre la clasificación de los apellidos japoneses más comunes", elaborada por Keiji Shirooka y Tadashige Murayama, en agosto de 2011. <2 Cuando las personas se encuentran por primera vez en una relación de negocios, se intercambian tarjetas de visita. CI L3LS Al mudarse de casa es considerado cortés presentarse a los vecinos y regalarles obsequios > tales como toallas, jabón, dulces, etc. AS é 5. D 2 6. bb Es una oración interrogativa que requiere que el oyente seleccione la respuesta correcta de entre dos o más oraciones interrogativas. Al contestar a ese tipo de pregunta, se selecciona la alternativa sin usar lo WA, ni 191 46. [7] Ti. ¿Es esto "9" 0 7" 9 bn 193 +, La Eg ng S, N S, En la lección 1, hemos visto que se conectan $, y S¿ con 9) cuando S; califica a S,. En esta lección 2, se aprenden las formas de usar 9) abajo indicadas: S, aclara qué es S». O TH IVEa-73-0 E Este es un libro sobre computadoras. S, aclara a quién pertenece 5). O ThiibrLo TA, Este es mi libro. 0) como sustituto del sustantivo La partícula 0) se usa en el lugar del sustantivo que apareció anteriormente ( ÍA en 6). Como en Ú), puesta después del sustantivo 3 Y 3 3 4, se suprime S, (311 4), deS,OS,( 313 240 14). Se usa 0) en el lugar de objetos, pero nunca en el lugar de personas. O ¿HL FRO MILTIDO ¿De quién es aquella maleta? mao ÁRSLOTI. .--==Es de la Srta, Sato. Q 20 MAI SERLOTID. ¿Es esta maleta suya? toos NA PRLOU* Plitio -::""No, no es mía, OQ 237-—3Lli IMCO UN cr. ¿Es el Sr. Miller empleado de IMC? mann o. imco RT. -.»:»+Si, es empleado de IMC. x liv, IMCOTT. n Cuando se agrega el prefijo $ a un sustantivo, se expresa cortesía (por ejemplo, [3] WR, (EJ). 3T3 Se emplea esta expresión para manifestar que una persona ha entendido la información recibida. Se pronuncia con la entonación descendente. Q 120 + lá bl EDUFDS ¿Es este paraguas suyo? nes MA EN ER, La iy RS LO TÍ. ==“ No,noloes. Es del Sr. Schmid: TÍ Ah, si. !. Vocabulario | Lección 3 | lle aquí, en este lugar Es ahí, en ese lugar $T allí, en aquel lugar 3 dónde, en qué lugar 255 por aquí, aquí (forma cortés de T 7) 5D por ahí, ahí (forma cortés de 4 7) $£bb por allí, allí (forma cortés de 4% 7) Ybb por dónde, dónde (forma cortés de Y 2) FL LE aula LEC Ea comedor Elo SN oficina NOEL 2 sala de reuniones ok ZN recepción DE-— recepción, vestíbulo 2 al JES habitación, cuarto P4L (BTEDIO) (BRO) baño, servicio PA PEZ escalera IL—-I3- ascensor, elevador IXANUI= escalera mecánica RAE BONA máquina de venta automática Tkb Es teléfono, llamada telefónica E] < 13 [518 [su] país, patria ulLr LH empresa, compañía, firma 35 casa 2 * zapatos FIJA corbata 747 vino ' . Palabras e informaciones de referencia ISP Gran almacén mjiLs B(L:15 5] E HE - EE parque de diversiones > de Ann AA tib vos sE Lar La 44] restaurantes, salones de eventos e da pe tE 7 ll relojes, gafas 4 15uL IFERERIZS or AE Ha + RATA do artículos de deporte, artículos de viaje E EN BL SUD € e FUER bite A AA (A 5 ropa infantil, juguetes, libros, 1D] E y artículos de papelería Á 0D im 25 PL o Lliodo TLF Za - so RA: RAZR: TUN == 4 muebles, vajillas y utensilios de cocina, EJ electrodomésticos LA Lie NA ropa para caballeros TS 28 ropa para damas € Y L:jUuL E MT) A RA EN calzados, bolsos, accesorios, cosméticos ES FET 1 eZ a comestibles 5 HT 2 Má EE njLlolas estacionamiento IV. Notas gramaticales METADATA IIA TA Los adverbios 272,2, 7 indican lugares. CT se refiere al lugar donde está el hablante, 4 al lugar donde está el oyente y 4% 7 a un lugar distante tanto del hablante como del oyente. Porotro lado, 255,%5byó555b son adverbios que se refieren a direcciones, pero también se emplean para indicar lugares cercanos y, en este caso, son formas más corteses que 2 2,%20b%7. [Nota] Cuando el hablante considera que el oyente se encuentra dentro de su territorio, el lugar donde ambos están se indica con la palabra C. En esta situación, Y < designa un punto un poco distante tanto del hablante como del oyente, 26 y 5% 7 designa un lugar todavía más distante. 2. (Sli lugar 94 Esta frase modelo sirve para indicar el lugar donde se encuentran objetos, lugares, personas, etc. O sota ATT. El servicio está allí. O Est 274. El teléfono está en el piso 2. PEE Eo Ls O 1EzxA4i Sn TF. El Sr. Yamada está en la oficina. 3. | 12/85 Y 7 se usa para preguntar por el lugar y 45 5, por la dirección. Á veces se usa e 5 5 para preguntar por el lugar, en ese caso, es una forma más cortés que Ez. 165 Ñ oo O BFAOIYITID. ¿Dónde está el servicio? O BRITHTH. Está allí. O IL=-9-11 XbDUTFAH. ¿Dónde está el ascensor? ved bbbTTÍ. -+==--Está en aquella dirección (está allí). Lección 4 l. Vocabulario biid REFJ levantarse nid HidF acostarse, irse a la cama, dormir lADIEF Mits trabajar *FAET HLETF descansar, estar de vacaciones NAF17LEF WELIF estudiar bblijg EbUij terminar FO=k gran almacén FL25 BAT banco, institución financiera DUALES IEA oficina de correos ELISA Eee biblioteca UUL»>A MRE museo de arte DÉ 5 ahora — —H las — horas =D A (SA) =% — minutos 4 ES — y media 28 AU 4104 qué hora HAS? E qué minuto HA ii de la mañana if] -% de la tarde $ $n la mañana Uz DES día, mediodía IX (£5) e (12) noche Bern anteayer 053 ayer R15 hoy bl mañana bot pasado mañana 43 esta mañana CAÍA 5 esta noche Td Hd descanso, día libre, día festivo, feriado UAT A ESA hora del almuerzo, descanso del mediodía A : Lita : ES RAvás Fur Fra Fuló FoLs5u IS Foo ECI5U FALL CiU Esiju HALO A ET en 7 HOZ ME LIA bb 22-37 Str AS mrEFYr ER 2% En aa 6 a ASIA KE a Sd AMB SB HB ara aL: dl examen reunión, conferencia (“$ Li+: celebrar una reunión) película todas las mañanas, cada mañana todas las noches, cada noche todos los días, cada día lunes Tnartes miércoles jueves viernes sábado domingo qué día de la semana desde — hasta — y (se emplea para conectar sustantivos) ¡Qué duro!/¡Cuánto lo siento! (se emplea para manifestar simpatía por la dificultad de otros) número qué número allí, su lugar Nueva York Pekin (3L3x) Los Ángeles Londres restaurante japonés ficticio banco ficticio biblioteca ficticia museo de arte ficticio 29 IV. Notas gramaticales 1 D 2) 32 3) |. sí ke CT Para expresar las horas se agregan los suñJOs, Es conteo he (horas) y 2 4 (minutos). Los numerales se colocan antes de estos sufijos. 2? se pronuncia .3+A después de 2, 5, 7 0 9, y 5 A, después de 1, 3, 4, 6,8 0 10. Antes de 4, 1, 6, 8 y 10 se pronuncian respectivamente 11>, 4% >, li>, Um > (U >) (véase el Apéndice de este libro). Para preguntar las horas, se usa %x A antes de U y ¿Ao E LL 0) E HTA A ¿Qué hora es? ames TEIOÍTH, +===Son las 7 y 10. ViF/VEHA/ VELAS VEHATLI V ¿+ funciona como predicado de una oración. E $ expresa una actitud cortés del hablante con relación al oyente. lb Li) O brLI ZE BA LEF. Estudio todos los días. V E 7 se usa cuando una oración expresa un hábito o una realidad. Se usa también cuando se expresa algo que ocurrirá en el futuro. Las formas negativas y las formas en el pretérito se indican en la tabla siguiente. no pretérito (presente/futuro) pretérito afirmativo Bii5 BRrils negativo BRriusl BREHALTLA EUuAz E B O E 6H Eiid. Me levanto a las seis todas las mañanas. t a O bLA 6H Rs id. Me levantaré a las seis mañana. O 136 els Ls iLñs Me he levantado a las seis esta mañana. Para construir la forma interrogativa de una oración, no se cambia el orden de las palabras. Se agrega la partícula %* al final de la oración. La partícula interrogativa se coloca donde está el asunto que se desea preguntar. Para contestar a esas preguntas, se repite el verbo de la oración interrogativa. No se puede emplear 45 TF y 5401 E 7 (véase la lección 2) para responder a oraciones verbales de forma interrogativa. O 305 e BL: ¿lAs ¿Estudió ayer? lio, e A LEA. Sí, estudié. ra S55nE VIA LEALTLA. -+=+*No, no estudié. (0) EE ho, La id. ¿A qué hora se levanta todas las mañanas? 0 AE -:-==Me levanto a las seis. S(tiempo) lt V Si se coloca la partícula |T después de un sustantivo que representa el tiempo, se indica el momento en que se realiza la acción. pus E Ñ $ CHÉ BERET. Me levanto a las seis y media. ER D 2) 3) EGL O 7 A 3 Bl BS hi LK, Vine a Japón el 2 de julio. (lección 5) [Nota 1] En los sustantivos que indican las siguientes expresiones de tiempo, no se usa la partícula (7. E1X9,5L1%,5%27,305,BL0,143, TALA 0,063. EOITA, Eu 125,4 LL) (lección 5), ZA Ln 3 (lección 5), DU LH 5 (lección 5), 142 (lección 5), $ ALF (lección 5), Z AF (lección 5), Duo (lección 5), 2 £ L (lección 5), B1HAA (lección 5), E + HA (lección 5), ete. O 20) BELILA. Estudié ayer. [Nota 2] En los siguientes sustantivos, la partícula IT se puede agregar o no. LU $3, UD, 11 LA ba Ebo O BRB[O) ¿5 MET. Voy a Nara el domingo. (lección 5) %* 5 indica el momento o el lugar en que se inicia una acción y $ 7 indica el tiempo o el lugar en que la acción: dermina. a 9 de B e t ES Y ERES Estudio de las nueve a las cinco. O Kio Rata E, Se tardan tres horas desde Osaka hasta Tokio. (lección 11) Pero no siempre los términos %*b y E T se usan combinados. E lo (1D 98D id. Trabajo a partir de las nueve. Para indicar las horas o la fecha del inicio y final referente al sustantivo tomado como elemento principal, las partículas “95, 4 T, y —%%* DET se pueden usar con la adición de TF después de las mismas. KE) a q sEb> 53 ES FU UCHFO. Los bancos están abiertos de las nueve a las tres. vsrt E Fall 12 ON LUTO. El descanso para el almuerzo es desde las doce. . [SY S, La partícula % conecta dos sustantivos de manera paralela. EL] rijuv ESI3U O ño Rar her BRBTCA, Los bancos están cerrados los sábados y domingos. [—4] La partícula 22 al final de una oración funciona para expresar el sentimiento del hablante. 22 refleja la simpatía del hablante para con el oyente, o la expectativa que tiene de que el oyente esté de acuerdo con él. En este último sentido 41 funciona para confirmar lo dicho. At)? FI Ea 10 HECHA LES Estudio hasta las diez todos los días. e XÉETFH. *+*"Debe de ser muy duro, ¿no? 1-95) ÚimxLo ERES (1 871 0 6813 TF. El número de teléfono del Sr. Yamada es 871-6813. ene 8710 6813 TF Mo “==="-871-6813, ¿verdad?