Il cooperative learning
La collaborazione tra studenti è un elemento fondamentale per garantire la propria auto affermazione,
quando avviene soprattutto con fiducia reciproca, sicurezza di sé. L’interazione inoltre può portare ad un
ripensamento delle convinzioni prese in passato e suscitare lo spirito critico, fondamentale nella convivenza
sociale.
L’eterogeneità nei gruppi di allievi, determinano uno spazio fisico per socializzare e condividere le proprie
esperienze, conoscenze.
Il cooperative learning è una strategia molto inclusiva: cooperare infatti significa lavorare insieme per
raggiungere degli obiettivi comuni , dove all’Interno il singolo cerca di raggiungere risultati che non vanno
solo a suo favore ma a tutti i membri che ne fanno parte.
Nel campo educativo l’apprendimento cooperativo può essere applicato ad ogni compito; è un metodo
didattico formato da piccoli gruppi di studenti che lavorano insieme per migliorarsi a vicenda. Le
caratteristiche fondamentali di un apprendimento cooperativo sono:
Interdipendenza positiva: Consapevolezza di avere bisogno gli uni degli altri per completare il
compito, obiettivi comuni, risorse condivise ecc…, sono formati da 4 o 5 elementi e ognuno ha un
ruolo diverso.
Responsabilità individuale : condivisione di obiettivi, qualità e quantità di contributi personali di
ogni individuo per ottenere i risultati previsti. Il gruppo quindi è responsabile del raggiungimento di
tutti gli obiettivi.
Interazione costruttiva: relazionarsi in maniera diretta(faccia a faccia), per lavorare. I membri del
gruppo insegnano ai compagni ecc…,
Le abilità sociali: da sviluppare per un funzionamento efficace del gruppo. Non si tratta solo di
competenze di base come l’ascolto, comunicazione chiara ecc.., ma anche di competenze di
cooperazione di gruppo che includono l’altro.
Valutazione individuale e di gruppo: ogni soggetto deve essere valutato perché la diversità
individuale fornisce una risorsa per il gruppo. Il gruppo non sostituisce l’individuo ma lo aiuta a fare
meglio.
Oltre a questi elementi necessari per la composizione di un gruppo, è fondamentale anche lo svolgimento di
azioni didattiche da parte del docente, in modo da sviluppare un impegno produttivo. La cosa più
importante è che il docente fornisca dei feedback sul modo in cui stanno lavorando i gruppi e cosa devono
fare per renderlo più efficace.
In a,cubi casi il docente sceglie di utilizzare un applicazione differente: apprendimento cooperativo
informale, che prevede gruppi con meno studenti, cioè massimo 2 , con esercizi brevi rispetto a quello
formale con esercizi più lunghi e impegnativi.
Nel CL informale, studenti in gruppi di 2 massimo 4 persone, e viene assegnato un compito a scelta tra quelli
proposti , si concede un breve tempo per lavorare e risolverlo.
Terminato il tempo viene chiesto agli studenti di esporre ciò che è stato elaborato dal gruppo. Il docente
però chiede anche la formulazione individuale per rafforzare l’idea delle responsabilità personali di ognuno
nel gruppo.