Cooperative Learning
1. La metodologia scelta è il Cooperative Learning, ovvero l’apprendimento
cooperativo che prevede l’interazione tra più soggetti, i quali aiutandosi
reciprocamente, raggiungono obiettivi comuni e cercano di migliorare il loro
apprendimento.
2. Il motivo per cui abbiamo scelto questa metodologia è perché esso è un
approccio didattico che considera il lavoro svolto in piccoli gruppi di studenti
come miglioramento individuale in relazione al rendimento scolastico, alle
abilità cognitive, sociali e all'autostima: esso è una delle esperienze di
apprendimento più efficaci.
3. Il contesto scientifico di riferimento è il costruttivismo. Esso è una corrente
teorica che nasce negli anni ’70 del secolo scorso, con lo scopo di soddisfare la
necessità di andare oltre l’approccio cognitivista, che paragonava la mente
dell’uomo ad un computer: l’informazione in entrata (input) viene
interiorizzata ed elaborata per poi produrre una risposta in uscita (output).
Secondo il costruttivismo, l’apprendimento non è una semplice acquisizione di
conoscenze astratte e indipendenti dal soggetto, ma è un processo di costruzioni
di significati negoziati insieme agli altri.
Il massimo esponente di questa prospettiva è Jerome Brunersecondo cui
l’apprendimento nasce dal confronto, dalla discussione tra studenti, pari, docenti
ed esperti dell’educazione.
Da questa panoramica teorica americana che si sviluppa la metodologia del
Cooperative Learning.
4. Tale metodologia influenza la dimensione temporale in quanto riduce i tempi di
apprendimento. Gli studenti mediante l’apprendimento cooperativo impiegano
meno tempo ad apprendere poiché c’è una discussione continua.
Questa metodologia influenza anche la dimensione spaziale in quanto all’interno
del gruppo l’individuo è messo in condizione tale da rispettare determinate
regole sociali, come ad esempio rispettare il turno per poter parlare, rispettare le
