cooperative learning, Schemi e mappe concettuali di Sociologia

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IL COOPERATIVE

LEARNING

cos'è

"È un metodo di insegnamento -apprendimento

che applica particolari tecniche al lavoro di

gruppo fi nalizzato all'acquisizione di conoscenze,

abilità o atteggiamenti. Aspetto centrale

dell'apprendimento cooperativo è il concetto di

interdipendenza positiva, ossia la percezione di

essere collegati con altri in un modo tale che il

singolo non può avere successo senza fare gruppo

(e viceversa). Il metodo si declina in una pluralità

di metodologie e tecniche per l'organizzazione

delle attività, in cui gli studenti lavorano

in piccoli gruppi nel rispetto dei ruoli assegnati

dal docente e assumendosi responsabilità rispetto

all'obiettivo del compito."

( Fo n d a m e n t i d i d i d a t t i c a - Te o r i a e p r a s s i d e i d i s p o s i t i v i f o r m a t i v i - C a r o c c i E d i t o r e - Ro m a – 2 0 2 7 )

• (^) l'ambiente sociale di apprendimento di Dewey
• (^) la teoria dei climi di apprendimento di Lewin
• (^) la relazione fra aff ettivo e cognitivo di Bion
• (^) il concetto di intelligenza plurale di Mugny
• (^) la collaborazione come fattore essenziale del progresso intellettuale di Piaget
• (^) il concetto di interdipendenza di Deutsch
• (^) i cinque elementi caratterizzanti del "learning together" dei fratelli Johnson e Johnson

operare in gruppo, lavorando assieme senza interesse o soddisfazione nel farlo, non significa automaticamente trarre pieno profitto dall’attività Una premessa

L’INSEGNANTE , GESTENDO I PICCOLI GRUPPI…

A SS U M E U N R U O LO D I FAC I L I TAT O R E

E D O R G A N I Z ZAT O R E D E L L E ATT I V I TÀ

ST R U TT U RA A M B I E N T I D I A P P R E N D I M E N T O

DA L C L I M A P O S I T I VO

GLI STUDENTI , L AVORANDO IN PICCOLI GRUPPI…

• S I D E D I C A N O C O N P I AC E R E A L L E ATT I V I TÀ C O M U N I
• A I U TA N O M I G L I O RA N D O R E C I P R O C A M E N T E

I L P R O P R I O A P P R E N D I M E N T O

• S I S E N T O N O C O R R E S P O N S A B I L I D E L R E C I P R O C O P E RC O R S O
• C O N S E G U O N O O B I E TT I V I L A C U I R E A L I Z Z A Z I O N E

R I C H I E D E I L C O N T R I B U T O P E R S O N A L E D I T U TT I

• T RA S F O R M A N O O G N I ATT I V I TÀ D I A P P R E N D I M E N T O

I N U N P R O C E S S O D I “P R O B L E M S O LVI N G D I G R U P P O”

Che cosa fanno i diversi attori del Cooperative Learning?

Quali

vantaggi

presenta?

MIGLIORAMENTO DELLA MOTIVAZIONE INTRINSECA SVILUPPO DI MAGGIORI CAPACITÀ DI RAGIONAMENTO E DI PENSIERO CRITICO MIGLIORAMENTO DEI RISULTATI CREAZIONE DI RELAZIONI PIÙ POSITIVE AUMENTO DEL BENESSERE PSICOLOGICO (SOPPORTAZIONE DI DIFFICOLTÀ E STRESS)

COSA LO RENDE EFFICACE I CINQUE ELEMENTI CARATTERIZZANTI!

L’ interdipendenza positiva (elemento chiave) nella quale gli studenti non essendo possibile il successo individuale senza il successo collettivo si impegnano per migliorare il rendimento di ciascun membro del gruppo

L’ interazione costruttiva diretta in cui gli studenti, promuovendo e sostenendo gli sforzi di ciascuno, devono relazionarsi in maniera diretta per lavorare

L’ attuazione di abilità sociali specifi che e necessarie nei rapporti interpersonali all’interno del piccolo gruppo con particolare attenzione alle competenze sociali di gestione dei confl itti

Un'avvertenza fi nale

"È importante che questa

metodologia continui ad essere

approfondita, studiata e sviluppata

e che non diventi una nuova moda

che prima crea entusiasmo e poi

viene presto accantonata per una

presunta ineffi cacia dovuta più a

un’inadeguata applicazione che

non al metodo in sé".

( M a r i o C o m o g l i o i n A p p r e n d i m e n t o c o o p e r a t i v o i n c l a s s e - D a v i d W. J o h n s o n , Ro g e r T. J o h n s o n e E d y t h e J. H o l u b e c – E r i k s o n )

Spunti di riflessione

• l'inserimento di alunni con disabilità gravi
• le modalità in relazione a specifici obiettivi trasversali
• la possibilità di sviluppare questo metodo combinandolo con altri
• il suo ricorso con l'utilizzo delle nuove tecnologie. Contributi tratti da: Ellerani P.G., Pavan D. Cooperative Learning: una proposta per l’orientamento formativo, Tecnodid 2003