2

1

3

4

5

la 517 ha avviato l'inserimento degli alunni

con disabilità nelle classi comuni;

la 104 ha riconosciuto i loro diritti e

sostenuto l'integrazione sociale;

la 328 ha organizzato i servizi sociali in

modo coordinato per supportare il percorso

di autonomia.

I N T E G R A Z I O N E

Legge 170/2010: Ha definito l'approccio

inclusivo e gli strumenti per il pieno sviluppo

formativo di ogni studente.

Decreto interministeriale 182/2020: Ha

introdotto un modello unico per il PEI, le linee

guida e l'assegnazione delle misure di

sostegno.

PNRR Istruzione: Promuove una scuola più

digitale e inclusiva, attraverso investimenti in

infrastrutture, laboratori, connessione e

formazione.

I N C L U S I O N E

L’inserimento scolastico degli alunni con

disabilità avvenne con la Legge 118 del 1971, i

quali furono ammessi nelle classi comuni

delle scuole pubbliche, sebbene con alcune

restrizioni per i casi più gravi.

Anche la Legge 360 del 1976 rappresentò una

svolta importante poiché estese il diritto

all’inclusione anche agli studenti ciechi, che

fino ad allora erano inseriti in scuole o

istituti speciali.

I N S E R I M E N T O

La Legge 3126 del 1923 (Riforma Gentile) ha

introdotto la separazione in classi

differenziali, cioè classi specifiche per alunni

con deficit.

La legge non aveva come obiettivo

l’integrazione, ma rendere la scuola molto

selettiva.

S E P A R A Z I O N E

Con la Legge Casati del 1859, l’istruzione diventa

obbligatoria solo per bambini considerati

“normali”, mentre gli alunni con disabilità

vengono esclusi dal percorso scolastico comune.

La Legge Coppino del 1877 estende l’obbligo

scolastico dai 6 ai 9 anni, ma i bambini con

disabilità non potevano ancora andare a scuola

insieme agli altri.

E S C L U S I O N E

Timeline

Dall’esclusione all’inclusione

Sofia Bovio 176555

Giulia Pittorino 176460

Caterina Russi 176333

Rina Reveruzzi 176814

Eleonora Cianci 176428