DOCIMOLOGIA - 11 - LE STAGIONI DELLA RICERCA DOCIMOLOGICA - SISTEMATICA,
DIDATTICA, PROGETTUALE
1La prima fase della ricerca docimologica s'è distinta per:
a Un'attenzione particolare nei confronti delle problematiche valutative
bUn miglioramento nelle modalità di rilevazione degli apprendimenti
c Un'attenzione nei confronti della valutazione formativa
d Un miglioramento nelle modalità di gestire la prassi didattica
2Nella prima fase della ricerca docimologica, le prove tradizionali:
aHanno mostrato i loro limiti strutturali
b Hanno dimostrato di essere in grado di rilevare apprendimenti piuttosto complessi
c Hanno mostrato i loro pregi didattici
d Hanno dimostrato di essere in grado di rilevare apprendimenti piuttosto semplici
3Il significato iniziale del temine docimologia attribuitogli da Piéron è il seguente:
a Riflessione scientifica sulle pratiche didattiche
b Riflessione sistematica sulla prassi valutativa
c Riflessione sistematica sulla programmazione didattica
dRiflessione scientifica sugli esami
4La ricerca sugli esami del baccalauréat (Francia, 1936):
a Ha messo in rilievo la forte soggettività delle pratiche didatiche
b S'è distinta per i risultati raggiunti
cHa messo in rilievo la forte soggettività propria delle prove tradizionali
d S'è distinta per aver dimostrato che la valutazione deve essere di tipo formativo
5Durante la ricerca sugli esami del baccalauréat:
a Gli insegnanti coinvolti attribuirono allo stesso punteggio significati analoghi
bGli insegnanti coinvolti attribuirono allo stesso punteggio significati diversi
c I docenti tennero un comportamento docimologicamente corretto
d I docenti mostrarono interesse per le problematiche docimologiche
6La ricerca di Piéron dimostrò:
a La grande diversità di criteri ''didattici'' utilizzati dai commissari
b Che la didattica necessita di criteri di lavoro scientificamente aggiornati
cLa grande diversità di criteri ''di giudizio'' utilizzati dai commissari
d Che la docimologia è una scienza sperimentale
7L'avvento della seconda fase della ricerca docimologica dimostrò che:
a Le indagini internazionali richiedevano strumentazioni complesse
bL'affinamento delle tecniche non avrebbe favorito ulteriori passi in avanti
c Le indagini internazionali richiedevano strumentazioni dispendiose
d L'affinamento delle tecniche avrebbe ottimizzato la qualità della prassi educativa
8Nella seconda fase della ricerca docimologica la valutazione:
aVa considerata come strumento di autoregolazione del processo didattico
b Deve essere di tipo analogico
c Deve servire a ricavare informazione al fine di organizzare gli eventi educativi
d Va considerata come strumento di autoregolazione della programmazione educativa
9Definiamo ''progettuale'' la terza fase della ricerca docimologica:
a Perché in essa si è inteso studiare la capacità di ottimizzare la formazione
b Perché in quel periodo maturarono le capacità progettuali del corpo docente
c Perché in quel periodo si elaborarono molti progetti didattici
dPerché in essa si è inteso sviluppare la capacità di pianificare la formazione
10 La valutazione analogica intende:
a Utilizzare l'analogia per trasmettere contenuti didattici
bComprendere le difficoltà che ciascun allievo presumibilmente incontrerà nel percorso di istruzione
