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L'apprendimento: cos'è e quali teorie lo hanno definito. Pavolv, Watson, Skinner, Tolman, Koler, Lorenz
Tipologia: Dispense
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Caricato il 18/05/2019
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È un cambiamento stabile che dura nel tempo Che avviene dopo un'esperienza Può avvenire anche in relazione a stimoli cui siamo naturalmente predisposti Sono comportamenti innati, che non hanno Bisogno di essere insegnati:
fisiologo Studio sul condizionamento Da uno studio sull'apparato digerente dei cani ottiene uno Stimolo condizionato
Acquisizione del comportamento condizionato Al cane viene presentato solo lo stimolo condizionato ( campanello ) e mai il cibo se dopo Dopo un po' la risposta condizio- nata (la salivazione) diminuisce fino a sparire
Fondatore del comporta- mentismo Comportamento = Risposta data ad uno stimolo 1920: esperimento su un bambino di pochi mesi (Albert) Albert → giocava con dei ratti bianchi → era spaventato dai forti rumori Watson → che fa? Comincia ad associare la presenza Dei ratti a dei rumori forti Albert → associa i ratti al rumore: paura dei ratti, ma anche dello sperimentatore con i baffi bianchi (generalizzazione)
Condizionamento classico
Stimolo → risposta Concetto di rinforzo → stimolo in grado di selezionare una risposta dal repertorio dei comportamenti Punto di partenza = comportamento casuale/nuovo incentivato (incoraggiato) o disincentivato (scoraggiato) attraverso uno stimolo → il comportamento diventa stabile
Elemento di disturbo che l'animale può togliere premendo una leva Rinforzo negativoRinforzo negativoRinforzo negativo Rinforzo positivoRinforzo positivo Elemento desiderato otte- nuto premendo una leva Risposte casuali da cui è possibile otte- nere un comportamento abituale (modellamento)
Tolman Köler
Tolman
Parte da posizioni comportamentiste ma giunge a posizioni cognitive (con l'apprendimento latente) Apprendimento per il comportamentismo = Comportamento modellato secondo una serie di rinforzi Problem solving → quando la soluzio- ne si presenta d'improvviso alla mente. intuizione = insight È intuita, spontanea
Non è sufficiente il rapporto stimolo-risposta per spiegare l'apprendimento Apprendimento per intuizione Esperimento sugli scimpanzé Insight : visione interiore, capacità di vedere dentro la situazione Non appresa in maniera meccanica → soluzione che si presenta d'improvviso mlla mente Apprendimento cognitivo → mente agisce in maniera attiva
Fondatore dell'etologia, studia le oche selvatiche Un tipo di apprendimento che ha basi biologiche [l'animale riconosce la specie Di appartenenza e le struttu- re comportamentali tipiche] Avviene in una fase sensibile (finestra temporale limitata) E' specifico E' duraturo E' inevitabile Etologia = disciplina scientifica che studia l'espressione comportamentale dell'animale e dell'uomo
Apprendimento sociale maniera di imparare → Avviene grazie all’ osservazione e all’imitazione del comportamento altrui Capacità innate di imitazione Quando una persona imita l’altro , questo diventa UN MODELLO per lui. Bobo doll Experiment di Bandura (imitazione del comportamento aggressivo) vedi L'apprendimento per tradizione impariamo dagli altri anche le conoscenze , le idee e i modi di fare di una società. Sia negli animali che negli uomini (macachi del Giappone che lavano le piante) Capacità innate di imitazione Quando una persona imita l’altro , questo diventa UN MODELLO per lui.
