CURRICOLO'TRIENNALE'DEL'DIPARTIMENTO'DI'STORIA'E'FILOSOFIA'
FILOSOFIA 3 ANNO
CONOSCENZE'''
CAPACITA’'
COMPETENZE'
L’indagine'sulla'natura:'il'pensiero'presocratico'
Talete,'Anassimandro,'Anassimene'
Pitagora'
Eraclito'
Parmenide'e'la'ricerca'dell’Essere'
I'fisici'pluralisti'
L’indagine'sull’uomo:'i'sofisti'e'Socrate'
'
Comprendere criticamente le tematiche
filosofiche e impadronirsi dei percorsi
speculativi e gnoseologici degli autori.'
Costruire l’attitudine a problematizzare,'
Saper argomentare con rigore, chiarezza
concettuale e pertinenza lessicale le varie
problematiche filosofiche.'
I'grandi'sistemi'filosofici:'
Platone'
Aristotele'
'
Comprendere)gli)aspetti)fondamentali)delle)
Concezioni)filosofiche)più)antiche)attraverso)
una)lettura)guidata)dei)frammenti)proposti)
pertinente
Favorire il processo di relativizzazione del proprio
punto di vista culturale ed etico
Le'filosofie'ellenistiche'e'il'neoplatonismo'
La'patristica'e'Agostino'
La'Scolastica'e'Tommaso'
Assumere)gradualmente)il)lessico)filosofico)
Antico)in)modo)particolare)in)relazione)al)
Pensiero) platonico) e) aristotelico) e)
progressivamente) utilizzarlo) in) modo)
pertinente.)
Abituarsi)alla)corretta)formulazione)di)un)
problema,)all’analisi)degli)elementi)di)un)testo)
filosofico)e)dei)momenti)di)un'argomentazione)
nonché)all’espressione)chiara)e)sintetica)di)
essi.
FILOSOFIA 4° ANNO
CONOSCENZE''
CAPACITA’'
COMPETENZE'
Umanesimo'e'Rinascimento'
La'rivoluzione'scientifica'
Cartesio'e'il'razionalismo'
Critici'e'continuatori'di'Cartesio:'
'Pascal,'Spinoza'e'Leibniz'
Empirismo'e'razionalismo:'da'Hobbes'a'Hume'
Illuminismo'e'Rousseau'
Criticismo'e'kant'
Costruire le abilità astrattive, logiche e di
formalizzazione del pensiero.
'
Favorire il processo di relativizzazione del proprio
punto di vista culturale ed etico'
Analizzare testi di diversa tipologia e differenti
registri linguistici (dal dialogo al trattato
scientifico, alle «confessioni», agli aforismi).'
Costruire strategie di tipo logico-argomentativo
legate alla comprensione e alla gestione
consapevoli delle informazioni.'
Confrontare e contestualizzare le differenti
risposte dei filosofi allo stesso problema.
Sviluppare le capacità analitiche, critiche e di
giudizio.
