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Riassunto Bruner Jerome, Appunti di Storia dell'Educazione

riassunto e appunti di Bruner Jerome

Tipologia: Appunti

2022/2023

Caricato il 12/02/2024

letizia-dutto-1
letizia-dutto-1 🇮🇹

3 documenti

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BRUNER JEROME
La sua ricerca si divide in 4 studi:
- Percezione: come un processo influenzato dai valori che crede in ogni singolo
- Pensiero: una costruzione di categorie legate dai processi e dalle strutture cognitive
- Istruzione: aveva molto importanza il linguaggio che era collegato con il pensiero. Chia aveva
un buon linguaggio si aveva anche un miglior sviluppo cognitivo. Strumento iportante per le
generazioni
- Psicologia sociale
Per lui è molto importante l’istruzione e la scuola per i bambini.
Come viene compresa la natura della specie? Bisogna conoscere la natura dei giovani in quanto
portano i passaggi fondamentali dello sviluppo: dall’iniziale insufficienza di maturità a...
Ipotesi: essa si basa sulla selezione progressiva di caratteristici pattern di immaturità, il pattern ha
reso possibile la maggiore flessibilità adattiva delle varie specie ma allo stesso tempo il pattern è
accusato dal fatto che l’immaturità è causata
Sostiene che l’uomo si adatta all’ambiente sempre più artificiale creato da sé. L'adattamento è
estraneo al corredo genetico presente dell’individuo. L'adattamento è tecnico sociale perché noi
modifichiamo l’ambiente ma no nil corpo. Noi se stessimo nudi moriamo nell’ambiente, infatti
dobbiamo vestirci in base alla temperatura esterna, creare delle abitazioni per la protezione
all’ambiente esterna.... il corpo in sé non fa modifiche per adattarsi all’ambiente.
Pre-adattamento corrisponde alla condizione di adattamento alla vita del pleistocene sebbene non
abbia per l’autore alcuna utilità nella modernità.
Educazione: per l’autore serve educare i ragazzi sebbene riconosca la difficoltà nel farlo a causa dei
pre-adattamenti immagazzinati. Il “gioco” ha un ruolo essenziale nell’evoluzione dell’uso degli
strumenti in quanto è flessibile. L'apprendimento è basato su una base cognitiva.
Teoria: si basa sulla scoperta di sé, cioè sul fatto che lo studente acquisisca la conoscenza da solo. Ha
osservato che la mente non è passiva e che la motivazione, le condizioni sociali e culturali
consentono una comprensione completa della realtà; ….
Ricerca di birch e di chiller: osservano che l’utilizzo di oggetti apparentemente di tipo ludico possono
in realtà dimostrarsi utili nell’apprendimento didattico di base alla struttura del linguaggio.
Dissociazione: teoria di khroustov: estrarre un frutto da un posto molto stretto. Lo scimpanzè doveva
uscire il frutto con dei bastoncini.
Istruzione dei bambini da parte degli antenati: la seguente teoria è stata proposta dagli antenati,
come cacciatori e raccoglitori. Essi credono che i boscimani kung rappresentino questo mutamento
proprio per le loro pratiche. I bambini sono oggetto di rituali per sacrifici e vengono fin da piccoli
messi a contatto con armi.
5 diverse teorie:
- Studio di sroufe e wunsch
- Desmond morris definisce neofilia il fenomeno per cui i giovani della specie umana siano
pronti ad astrarre leggi e nuove situazioni a condizione di ottenere un minimo di
assicurazione da parte degli adulti
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BRUNER JEROME

La sua ricerca si divide in 4 studi:

  • Percezione: come un processo influenzato dai valori che crede in ogni singolo
  • Pensiero: una costruzione di categorie legate dai processi e dalle strutture cognitive
  • Istruzione: aveva molto importanza il linguaggio che era collegato con il pensiero. Chia aveva un buon linguaggio si aveva anche un miglior sviluppo cognitivo. Strumento iportante per le generazioni
  • Psicologia sociale Per lui è molto importante l’istruzione e la scuola per i bambini. Come viene compresa la natura della specie? Bisogna conoscere la natura dei giovani in quanto portano i passaggi fondamentali dello sviluppo: dall’iniziale insufficienza di maturità a... Ipotesi: essa si basa sulla selezione progressiva di caratteristici pattern di immaturità, il pattern ha reso possibile la maggiore flessibilità adattiva delle varie specie ma allo stesso tempo il pattern è accusato dal fatto che l’immaturità è causata Sostiene che l’uomo si adatta all’ambiente sempre più artificiale creato da sé. L'adattamento è estraneo al corredo genetico presente dell’individuo. L'adattamento è tecnico sociale perché noi modifichiamo l’ambiente ma no nil corpo. Noi se stessimo nudi moriamo nell’ambiente, infatti dobbiamo vestirci in base alla temperatura esterna, creare delle abitazioni per la protezione all’ambiente esterna.... il corpo in sé non fa modifiche per adattarsi all’ambiente. Pre-adattamento corrisponde alla condizione di adattamento alla vita del pleistocene sebbene non abbia per l’autore alcuna utilità nella modernità. Educazione: per l’autore serve educare i ragazzi sebbene riconosca la difficoltà nel farlo a causa dei pre-adattamenti immagazzinati. Il “gioco” ha un ruolo essenziale nell’evoluzione dell’uso degli strumenti in quanto è flessibile. L'apprendimento è basato su una base cognitiva. Teoria: si basa sulla scoperta di sé, cioè sul fatto che lo studente acquisisca la conoscenza da solo. Ha osservato che la mente non è passiva e che la motivazione, le condizioni sociali e culturali consentono una comprensione completa della realtà; …. Ricerca di birch e di chiller: osservano che l’utilizzo di oggetti apparentemente di tipo ludico possono in realtà dimostrarsi utili nell’apprendimento didattico di base alla struttura del linguaggio. Dissociazione: teoria di khroustov: estrarre un frutto da un posto molto stretto. Lo scimpanzè doveva uscire il frutto con dei bastoncini. Istruzione dei bambini da parte degli antenati: la seguente teoria è stata proposta dagli antenati, come cacciatori e raccoglitori. Essi credono che i boscimani kung rappresentino questo mutamento proprio per le loro pratiche. I bambini sono oggetto di rituali per sacrifici e vengono fin da piccoli messi a contatto con armi. 5 diverse teorie:
  • Studio di sroufe e wunsch
  • Desmond morris definisce neofilia il fenomeno per cui i giovani della specie umana siano pronti ad astrarre leggi e nuove situazioni a condizione di ottenere un minimo di assicurazione da parte degli adulti
  • Mccormack ha evidenziato una correlazione negativa tra l’età e la capacità di padroneggiare problemi istruttivi
  • Vygostky: usa il termine basato come metafora per il perno tra reale e immaginatori. Dalla trasformazione simbolica del gioco derivano due conseguenze: il gioco può fungere da veicolo per insegnare la natura delle convenzioni di una società, e può anche ragguagliare sulla natura della convezione stessa. Il gioco ti insegna la regola, che senza regole tu non giochi. Quindi ti insegna la natura della regola
  • Davide lewis: definì la convenzione come accordo sulla procedura Gioco profondo: è una maniera di progredire nell’apprendimento in un perimetro ben definito, in una cosiddetta situazione “controllata”. Generazione intermedia: adolescenti e giovani insieme che diventano modelle e che costituiscono una risposta alla crisi dovuta all’aumento della velocità di cambiamento che ha reso inefficaci i tradizionali strumenti di comunicazione tra le varie generazioni. Considerando l’inutilità di una generazione intermedia in una società dotata di continuità, risulta molto utile la descrizione di Turnbull. Propone infatti l’esempio di una tribù africana, la quale in maniera velata utilizzava il gioco per mettere a contatto i bambini col mondo reale. Quasi tutte le scuole sono noiose e incoraggiano il gioco produttivo e non il “deep play” ovvero il gioco il cui irrazionale impegnarsi in esso, lui voleva che esso venisse proibito. Il gioco rappresenta il momento in cui evidenzia l’immaturità dell’uomo. Perché giocano? Conoscenza del corpo, costruiscono la cultura (regola) e lo fanno con l’azione, direttamente, non viene spiegato. Usare il gioco profondo ma usato bene perché se viene usato male può creare seri danni. KONARD LORENZ Mancanza di adattamenti specifici: Essere specializzati e esseri non-specializzati: entrambi possiedono meccanismi scatenanti innati e schemi morti istintivi (svasso della grande cresta: animale specializzato; corvo: animale non specializzato) La mancanza di adattamenti specifici comporta una maggiore versatilità comportamentale Negli esseri specializzati hanno un sistema nervoso più sviluppato per adattarsi al suo ambiente, invece gli animali non specializzati riescono ad adattarsi in più situazioni perché non sono specializzati ad un solo ambiente. Di conseguenza gli animali non specializzati hanno molta più curiosità ed è una cosa necessaria per la sopravvivenza: ogni oggetto sconosciuto possiede un potenziale significato biologico, serve capire di