RICERCA QUALITATIVA.
Cos'è un paradigma scientifico? È una cornice interpretativa, un insieme di nucleo di presupposti
sulla base delle quali una comunità scientifica guarda la realtà, dà una spiegazione dei fenomeni e
costruisce un sapere scientifico.
Presupposti che definiscono un paradigma di ricerca:
–ontologici: la natura della realtà che si intende indagare
–gnoseologici: in che cosa consiste la conoscenza
–epistemologici
–etici
–politici
Dal positivismo alla razionalità postmoderna: presupposti ontologici
Paradigma positivistico: la realtà è governata da leggi trascendenti e meccaniche; è separabile in
parti sempre più piccole (atomismo); è conoscibile come aggregato di parti distinte.
Paradigma ecologico: la realtà è soggetta a leggi immanenti ed evolutive; è costituita da parti in
relazione tra loro; è conoscibile se colto nel suo insieme
Dal positivismo alla razionalità postmoderna: presupposti gnoseologici
Paradigma positivistico: la conoscenza è rappresentabile(realismo); il soggetto è naturalmente
distinto dall'oggetto (dualismo)
Paradigma ecologico: la conoscenza non è mai isomorfa al reale poiché condizionata dalla
postazione d'indagine (costruttivismo) e il soggetto quando si rapporta all'oggetto lo condiziona
assimilandolo alle sue forme mentali ma nello stesso tempo è influenzato ….
Dal positivismo alla razionalità postmoderna: presupposti epistemologici
Paradigma positivistico: la realtà va letta in termini matematici e attraverso procedure sperimentali;
approccio sperimentale; logica casuale, dualismo razionalità/sentire; concetto statico e neutrale
dell'oggetto ….
Paradigma ecologico: la realtà è tanto complessa da richiedere più approcci epistemici e non sempre
è quantificabile; approccio naturalistico; logica circolare, relazione razionalità/sentire; concetto
dinamico ed empatico ….
Dal positivismo alla razionalità postmoderna: presupposti etici
Paradigma positivistico: assenza di responsabilità perché il compito del ricercatore è quello di
sentire …...
Paradigma ecologico: …..
Dal positivismo alla razionalità postmoderna: presupposti politici
Paradigma positivistico: è bene condurre la ricerca che consente il controllo del reale; è utile la
conoscenza che può essere utilizzata tecnicamente; ad importare è il controllo degli eventi.
Paradigma ecologico: è bene condurre la ricerca che consente di comprendere in profondità il reale
ed averne cura; è importante il grado di significatività sociale.
Filosofia fenomenologica della ricerca: come pensiero riflessivo sulla percezione e sul vissuto dei
soggetti stessi rispetto ai fenomeni educativi. Si tratta di un approccio descrittivo che mira a
cogliere l'essenza del fenomeno attraverso l'applicazione del principio dell'epoché, ovvero
attraverso una pratica autoriflessiva in cui il ricercatore mette tra parentesi gli strumenti epistemici e
le teorie preesistenti all'indagine in corso. Nella filosofia fenomenologica, si applica un approccio
interpretativo (o ermeneutico) che si interessa ai significati che l'esperienza assume per i soggetti
coinvolti nella ricerca.
Filosofia critica della ricerca: assume come compito fondamentale della ricerca lo
smascheramento delle forme di oppressione e di potere presenti nei contesti educativi e
l'elaborazione di un'ipotesi progettuale capace di trasformare tali contesti. I contributi maggiori
della filosofia critica sono stati: evidenziare la non neutralità del processo formativo sul piano delle
scelte valoriali e la concezione della ricerca come responsabilità sociale, responsabilità che si
esplica attraverso il rispetto e l'aver cura dell'altro.
