A cosa serve il gioco?
è quell o relativo all a capacità i mmaginativa
l’educazione autoritaria
la final ità educativa e formativa del gioco
Anche Bruner sostiene che il gioco dei bambini è: Prevalenteme nte imitativo.
Attraverso i giochi collettivi i bambini sviluppano quali abilità? le a bilità di re lazione
Che cos'è il gioco? E' un'attività che coinvolge gran parte de ll'infanzia .
Che significato ha il principio “chi gioca lealmente è sempre vincitore”?
Marco Fabio Quintiliano
Chi ha detto che "il gioco è il lavoro non alienato del bambino": Froebel.
leade r autorevole
affiliazione
tesseramento
Con l’avvento dell’attivismo, il fanciullo che ruolo assume nell'attività educativa? di protagonista
Cosa è l’agonismo
Cosa funge da tramite (da mediatore) fra bambino e ambiente circostante? il suo corpo
Cosa può influenzare il razzismo La motivazione, il godimento, i livelli di partecipazione
Cosa si intende per “didattica operativa”? una didattica che mette i l bambino a l centro in tutte le sue dimensioni
Cosa si intende per “dinamiche di gruppo”? l'insieme delle interrela zioni dei costituenti diretti ed indiretti del gruppo
Cosa significa che "lo sport moderno è indissolubilmente legato al capitalismo"?
Cosa significa che il gioco è un comportamento “definalizzato” è spontaneo e prodotto senza al cun obbligo
Da cosa è determinata la coesione del gruppo? dal campo di forze che agisce sui membri pe r farli restare insieme
Da quale legge è regolato il contratto di lavoro sportivo legge 91/23 marzo 1981
Del bambino, cosa è possibile scorgere e comprendere nel gioco? le basi dell e forme di a pprendimento, il li vello di crescita e di ma turazione
E' più antico il gioco o la cultura? Il gioco.
Esistono delle tecniche che possono favorire l'aumento della coesione di gruppo? SI
Freud afferma che il contrario del gioco è? ciò che è rea le
fantasia e azi one
Gli adolescenti, con l’esperienza sportiva, quali esigenze possono soddisfare L’esigenza di a ppartenere a d un gruppo e di identificarsi con esso
Gli sport hanno un grande potenziale nella creazione di una società di che tipo? inclusiva
L’età tra i nove ed i dodici a nni
Il bisogno di giocare è: E' presente anche ne gli adulti.
Il concetto di “fair play” oltre a significare “gioco reale” incorpora quali altri concetti? amicizia , rispetto degli altri, spirito sportivo
Il doping va considerato una violazione di quali regole? delle regole "costitutive" della pra tica dello sport
Il gioco è fondamentalmente Un'attività ricrea tiva.
Il gioco è lo strumento principe attraverso il quale il bambino cosa esprime? la propria i dentità e sviluppa le proprie conoscenze
Il gioco percettivo motorio in quale fascia di età si presenta? dall'età di un anno a que lla di 18 mesi
Il gioco può essere considerato fonte di motivazione all'apprendimento SI
Il gioco simbolico in quale fascia di età si presenta? verso i due a nni
Il gioco, ad una certa età adulta è: Un'attività ma rginale e parzia le.
una plurisoggettività, una normaz ione, un’organizz azione.
Il multiculturalismo cosa cerca di promuovere il valore della diversità e la pa rità di opportunità
Il simbolo ludico per Piaget è: Un'assimilazione deformante.
Il tempo dedicato al gioco decresce con l’età. Vero.
Il termine gioco deriva da quale parola latina? ludus
dal Comitato internazional e olimpico e dalle federazi oni internazional i
In che epoca nasce l’educazione fisica come disciplina autonoma nell’e tà moderna
In epoca romana, la prima istruzione dei figli a chi era affidata? al pater famil ias
In quale anno è stata presentata la "Carta dei principi dello sport per tutti 2004
In un gruppo, in cosa consiste la “coesione cooperativa”? nella presa di coscienza e l'anal isi delle difficoltà
Intorno a quale secolo viene attribuito un carattere di serietà al gioco Intorno all’Ottocento
J. Piaget considerò il gioco e l’imitazione come: Parti integranti dell o sviluppo intelle ttuale.
Il gioco permette al bambino di affrontare situazioni angoscianti, come
l’assenza e la separazione dal la ma dre.
A partire dal secondo anno di vita, nel bambino, compare il terzo “comportamento
ludico”, qual è?
A Sparta, nel contesto pedagogico della cultura greca, quale tipo di educazione era
prevalente
Ai fini della realizzazione delle attività cosa è necessario comprendere, per evitare di
relegare il gioco a momento di svago
nello sport l’aspetto ludico/ formativo dovrebbe prevale re sull’aspetto
agonistico/ competitivo
Chi fu il primo maestro di retorica, nonché primo pedagogista della storia (I secolo
d.C.),che eliminò le punizioni corporali
Colui che ascolta tutti, tiene in debita considerazione le opinioni e le esigenze dei
singoli elementi, conosce e non ha problemi a confrontarsi” che tipo di leader è?
Come viene definito l’atto formale con cui le entità associative entrano a far parte
dell’ordinamento giuridico sportivo?
Come viene definito l’atto formale con cui le persone fisiche entrano a far parte
dell’ordinamento giuridico sportivo
un comportamento motivato che nasce dall’esigenza umana di
autoaffermazione e d autorealiz zazione
che lo sport si è a ffermato in un contesto storico/sociale che premia la cultura
del successo
Donald Winicott ha inserito il gioco tra i fenomeni «transizionali» che aiutano il
bambino, che ha beneficiato di buone cure materne, a:
imparare l’autonomia di sé e conservare una certa fiducia nell a rea ltà positiva
che lo protegge
È a partire dalla metà del Settecento, con la nascita di quello che Ariès chiama
“sentimento dell’infanzia”, che il gioco diventa un attributo tipico:
dell’e tà infantile, riconosciuta come periodo della vita con una sua propria
specificità
Friedrich Froebel equipara il gioco alla vita stessa del fanciullo, perché entrambi hanno
come aspetti fondamentali
Gli insegnamenti possono adottare il gioco come metodologia fondante dei processi
d'insegnamento-apprendimento
SI, RICONOSCENDONE LA SIGNIFICATIVITA' ESISTENZIALE E L'EFFICACIA
DIDATTICA
I comportamenti “prosociali” in quale fascia di età possono essere sviluppati e
valorizzati attraverso l’attività sportiva?
Il mondo dello sport presenta tutti gli elementi tipici di ogni ordinamento giuridico,
quali?
In campo internazionale le figure organizzative tipiche dell’ordinamento sportivo sono
rappresentate da:
